《学习故事：区域活动的故事》可能是您在寻找幼儿园托班教学反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
区域活动的时间到了，你和王子顺一起来到了小医院。你说：“我是护士！”你将针筒拿了出来，又拿出了棉球棒和胶布，你说：“谁要打针啊？”王子顺拿来了一个挂水的瓶子，你看到了说：“咦，这个里面怎么没有水啊？那怎么给病人打吊针啊？”你拿着这个瓶子，看了看，到盥洗室里，将瓶子对着水龙头，水还是没有。你又将瓶子按到水里，拿起来看了看，水还是没有。你问老师：“俞老师，这个水怎么灌进去啊？这个盖子打不开。”老师说：“我用你的针筒试试看吧！”老师和你一起到了盥洗室，你看着老师的操作后，也拿起针筒抽了一些水，对准瓶子塞子上的洞洞，用力插了进去后，结果瓶子滑走了，你说：“调皮的针管！”你又将针筒对准洞洞，这次插得里面了，瓶子没有滑走，你把针筒里的水挤压出来，你开心地说：“真的可以耶，我也会了！”你用这个方法将瓶子灌满了水！
这个故事告诉我们可能怎样的学习在发生？
1.你对医院里的事有一定的经验，知道护士的工作内容是打针、挂点滴；知道打针要用到的工具；知道挂点滴的瓶子里是有水的。在游戏中，你也有一定的角色意识。
2.你有较强的探究愿望，当你发现瓶子没有水的时候，你会想要将瓶子打开灌水，也尝试了将瓶子按在水里灌水。当你发现自己没有办法的时候，你会求助于别人，而并没有放弃做这件事。
3.你的操作能力还是比较强的，要把针筒的头插进塞子有洞洞的地方，不仅仅需要合理分配两只手，还要手眼协调能力和一定的力气，第一次因为没有将针管插进导致瓶子滑走了，第二次你能发现这个问题，并获得成功。
4.当你将水灌进瓶子的时候，你开心的表情和语言充分说明了你在这个活动中获得了成功的快乐！
下一步的机会和可能性
对于小医院，我们可以给孩子们提供这样类似半成品的材料，让孩子们在活动中可以多一点操作，多一些活动内容和情节！
你将吊针灌水的方法已经掌握得非常好了，你能指导其他小朋友也试试吗？你的语言很幽默，如果用语言表述这个方法的话，你能清楚地表达吗？期待你带给其他小朋友的你的经验哦！
