《用心观察,用爱解读——区域活动随笔》可能是您在寻找幼儿园托班教学反思过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
区域活动就是孩子们的小小社会,在这个小小社会里,每天都有各种各样的故事在发生着,今天为大家讲述两个我们班级区域里的案例。案例一:
毛锦程来到小医院后,医生让他在床上躺下,他就乖乖地躺好了,医生说把嘴巴张开我看看,他也配合地把嘴巴张开了。医生问他:“你牙齿不好吗?”他回答:“是啊!”医生说那要吃药的,你牙齿里有蛀虫了。然后医生拿了药给他喝,他也乖乖地听医生的话,中间医生去找药、拿东西的时候,他也一动不动地躺好了,没有跑来跑去。最后医生说:“你的病好了,回家吧!”他才下床穿上鞋子,离开了。
毛锦程在班级里是属于比较内敛的男孩子,这点从“看病”的过程中也可以看出来,他一直乖乖地听医生的话,直到医生说可以“出院”了,他才下床离开。在整个“看病”的过程中,他一直扮演着“不多话”的病人。我觉得针对不多话的孩子,可以在班级里增设一个“话吧”,让孩子一个人、两个人或者三个人在里面交流、谈天。让孩子通过谈天的方式和不同的小朋友交流,扩展他的交友圈子。
案例二:
潘烁羽来到动手动脑后,选择了蘑菇插塑积木作为今天想玩的材料。只见他拿了材料后,先看起了参考图纸,看了一会后,他开始插起来。只见他一会儿插积木,一会儿拿出参考图纸数数,原来,他想完成参考图片上的挖土机,他拿起参考图纸是在数上面分别用了几颗蘑菇钉,第二行是从哪颗蘑菇钉开始的。就这样过了半个多小时,他的挖土机已经初现模型了,但是时间到了,他不得不把搭了一半的挖土机给拆掉。
潘烁羽平时在班里是属于比较活泼的小朋友,做事常常耐心不够,一会儿跑这里,一会儿跑那里,总是一副很忙的样子。但是今天的他却出乎我的意料,他非常的专注,整个区域活动时间,他都在动手动脑里完成“挖土机”的工作,没有往外面跑,由此可见,只要是他真的感兴趣的东西,他可以做得非常好。
区域活动结束后,我也在思索,像蘑菇插塑积木这样的材料,对于中班的孩子来说要完成一件作品可能需要比较长的时间,可以是不是可以请幼儿将未完成的作品标注一下,在下一天的区域活动时继续完成它。帮助孩子养成做事的连贯性,不半途而废,这样也可以提高他们的积极性。
区域里面每天都有着讲不完的故事,需要的只是老师的用心观察,愿大家都能成为一名有爱的老师,用心去观察,用爱去解读孩子的行为,你会看到每个孩子的闪光点。