《把生活经验运用在游戏活动中》可能是您在寻找幼儿园托班教学反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
区域开始不久，看到你站在停车场外，我问你：“你玩哪个区？”你告诉我：“停车场。”我说：“好的，可以玩了。” 你走到停车场的门口，抱起挡着的横条栏杆，跟你一个区域的李尚马上过来扶着后面的栏杆部分。只见你两人拿起，接着又放下，把栏杆重新搁在上面。放稳后，你脱鞋子，率先从栏杆下钻进，跪坐在停车场的绿色垫子，后面的李尚也紧接着进来。你看着前面柜子上的汽车好一会儿，然后慢慢的跪移到玩具汽车那里，两人在台面上摆弄起小汽车，你试着在上面开了几下。接着拿起这两玩具车放在手上来回开了几下，李尚蹲在你旁边也来看你小汽车，并用手转动着你手中玩具车的轮子。你说了一句：“停车场的门打开了，现在可以给车子停车了。”接下来，你们开始负责为小汽车找各自的停车位。
在这个故事里你们可能在学习什么？
在这个故事里，你的活动在平常中透露着不平凡，在最后的语言里，得到了你之前一系列的行为表现原有。让我看到你本次活动独特的想法，有计划的行动，你在活动前做了一个把停车场的栏杆移除的动作，虽然没有一句语言，做得理所当然，但你却经过深思熟虑的，你徘徊在停车场外的一段时间足以说明，你当时正在思考着这件事情。而且你与你的同伴已经讨论过这事，因为你们两个是合作做这件事的，原来之前的讨论我没有听到而已。至于为什么会有这么一个行动，你有你的道理，因为门打开，车子可以停车。你的思考和行为借鉴了实际的停车场模式，把生活经验运用在游戏活动中，为游戏活动增添了一笔乐趣。
下一步学习的机会和可能性
1.停车场的设计最初的灵感就是来源于现实中的停车场，大班幼儿已经具体一定的社会实践经验，所以老师可以有意识的引导幼儿丰富停车场的游戏内容，比如有更多的角色定位，谁来当保安，谁来当司机。与幼儿共同讨论保安的职责，司机的职责。
2.如果有条件，可以带幼儿参观附近小区的停车场。
