《撕纸行为分析：可爱的萝卜》可能是您在寻找幼儿园托班教学反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
预设目标：1.能按自己的意愿自主选择萝卜宝宝进行撕贴。2．能在撕撕贴贴中体验制作《可爱的萝卜宝宝》的快乐。投放材料：彩纸、固体胶、剪刀、水彩笔、蜡笔、各种各样的萝卜简笔画。观察记录：
区域活动开始了，你来到了娃娃家选了一辆心仪的汽车玩起来。玩了一会儿后，你觉得没意思了，看到美工区小朋友在玩撕贴萝卜宝宝，于是你拿着汽车也来到美工区玩起了撕贴萝卜宝宝。你把小汽车放在一边，选了一张你喜欢的彩纸开始撕起来，你撕得很慢但撕得很认真，一张张小纸片在你的巧手中撕了下来，撕了几片后你开始用固体胶黏贴起来。一片两片三片，贴了没几片，你听到娃娃家那边不时传出小朋友们的欢笑声，于是你放下手中的彩纸拿着你的小汽车兴致勃勃的跑到娃娃家去玩了。
行为分析：
一开始你在娃娃家里玩小汽车，不一会儿你被美工区里的萝卜宝宝们吸引力，于是你带着你的小汽车来到美工区玩起了撕贴萝卜宝宝。可是没玩多久你又被娃娃家里小朋友们的欢笑声吸引了，于是你又拿着你的小汽车回到了娃娃家玩了起来。
跟进调整：
天昊做事总是三分钟热度，在做一件事的时候很容易被其他事情干扰，视线就被其他事吸引过去了。怎样让他能专注的做一件事，对于像天昊这样的孩子可以设置奖励，比如说撕贴玩一个萝卜宝宝奖励一朵小红花，帮助幼儿耐心的坚持完成一件事。
