《陶泥活动课故事：制作杯子的烦恼》可能是您在寻找幼儿园托班教学反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
陶泥活动课上，大家都在用卷筒的方法认真地制作自己的杯子。张宸宇在制作底座时好似遇到了麻烦，他把底座压得很薄，再想拿起来时发现底座已经与毛巾粘连起来根本无法拿起。于是他放弃了这一举动，接着又做杯子的身体，同样由于太薄的原因，杯子的身体总是坍塌。尝试了两次都失败了，一气之下的张宸宇把泥揉成一团，摔在桌子上，坐在位子上干脆不做了。目睹了这一切，我轻轻 地走过去问他怎么回事，泥怎么被揉成一团？他很不高兴地回答：“我不会，我不想做了。”
“刚才看你做的很好呀，是不是遇到了什么麻烦呢？做这个杯子是有点难，要不我们可以一起想想办法。”我对他说。
这时，他告诉我说：“杯子底座一拿就有点破了，杯子也总是要倒，好烦啊！”
我很理解地回应：“这的确是比较烦恼的事情。你知道为什么底座一拿就会破吗？”
“因为它太软了，我用手拿起来，它就变形了。”他回答到。
“哦，底座太软了，那是不是硬一点就好了？有什么办法可以做到呢？”我试着问他。
想了一会儿，他还是摇了摇头说不知道。于是我示范做了一个底座，做好后很轻易地就能拿起来。
我问他：“我这个底座可以拿起来耶，是不是哪里跟你做的不一样啊？”
他看了看又摸了摸说：“你的这个硬一点，而且比我做的厚。”
“那你也试一试看看这次能不能成功？”我鼓励到。
再一次做底座时，张宸宇小心翼翼，没有太用力，厚厚的底座做出来能轻易地拿起，他显得非常高兴。“我知道了，杯子身体容易倒应该也是太软了吧，厚一点会不会好一些呢？”他自言自语到。于是他尝试用同样的方法来做杯子的身体，没有将泥擀压得很薄，果真如他所期待的那样，卷起来放置在杯底上时没有坍塌下来。杯子做成功了，张宸宇有着满满的成就感。
张宸宇对制作杯子的步骤十分熟悉，知道先做底座，再做杯身，对陶泥工具的运用也比较熟悉。但对于泥性还不太掌握，泥的软硬与厚薄之间的关系还不太了解。在做杯子的过程中，经过老师的引导和自身不断地探索，他逐渐得出泥的软硬与薄厚成正比关系。
张宸宇对陶泥的制作怀有比较浓厚的兴趣，遇到挫折也比较容易放弃，但他愿意接受来自老师或同伴的支持性的建议。这一段学习经历，同样显示在他平日的学习生活中。接下来的时间，要给予他更多的鼓励，也给他更多的机会把自己的成功经验分享给小朋友，这样会大大增加他的自信。
