《涂涂巧手坊：彩色的瓶子》可能是您在寻找幼儿园托班教学反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
观察者：陈一吟，今天，刘子诚、张紫伊、汪旭尧三个小朋友来到了“涂涂巧手坊”，三个人你看看我，我看看你，看了半天不知道不知道选取什么材料来做。这时刘子诚选择了一筐瓶子和水粉颜料，张紫伊和汪旭尧两个人看见了也走了过来。只听汪旭尧小朋友说道：“太好了，我最喜欢玩水粉颜料了。”张紫伊接着说道：“那我们一起玩这个吧。”于是三个人拧了半天，还是拧不开水粉颜料的盖子。这时，汪旭尧小朋友发现了瓶子底部还有很多彩纸，就叫起来说：“我们来撕纸吧，老师说过把撕下来的纸塞到瓶子里进去，这样瓶子也很好看的。”另外两个小朋友看了看汪旭尧小朋友做得，也拿起了另一个瓶子，开始撕彩纸来装饰瓶子。不一会儿，刘子诚和张紫伊两个小朋友的瓶子装饰满了，只见刘子诚开心的举着瓶子叫道：“哇，好漂亮啊！”
在这个故事里他们可能在学习什么？
《纲要》指出：科学教育的内容应从身边取材，引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。幼儿生活的世界是五彩斑斓的，就象红黄蓝绿这些颜色一样。鲜艳、美丽的颜色让孩子喜欢。三个孩子本来打算用水粉颜料来装饰瓶子，但是因为水粉打不开，而另外发现用彩纸一样可以来装饰瓶子，在操作中探索不同的方法来达到原本的目标，增加了孩子的操作经验，也让孩子们体验了成功的乐趣。
下一步发展的机会和可能性
本次活动中，三个人在初步的探索讨论当中找到了另一个装饰瓶子的方法，接下来，可以继续引导孩子进一步探索其他的装饰方法，促进孩子的创造性思维发展。同时对于三个孩子之间这种初步的合作也可以进一步指导完善，让孩子们掌握合作的方法。
