《马源潞的轮胎故事——幼儿园学习故事记录表》可能是您在寻找幼儿园托班教学反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
户外活动场地，一、我看到了什么？（注意） 轮胎活动开始了，只见你一个人默默的把轮胎进行叠高，我问你在做什么？你笑着回答说“等会儿你就知道了。”你对轮胎不断地进行着修改，边修改边嘴巴里念叨着：“这样好像有点危险。”于是你又开始重新对叠高的轮胎进行修改。当你觉得轮胎不够时，你到处去寻找你想要的轮胎，并且是在别人同意的情况下拿到轮胎。你的叠轮胎吸引了宋宇宣和陈新蕾小朋友的注意，他们主动来参与到你的游戏中，一起帮你把轮胎再一次叠高。可到后面发现轮胎已经叠得非常高，高得已要超过你的手臂，这时轮胎又非常的重。你又想到了一个好办法，瞧，你先爬到轮胎上面，让宋宇宣和陈新蕾小朋友把轮胎传上来，而你在上面接着，这样你们的轮胎叠得越来越高了。当宋宇宣小朋友想把轮胎叠上去，可是力气不够时，你主动帮助她，让她能把轮胎放到她想放的位置上去。
当看到小班的吴梓晨小朋友来玩轮胎时，你阻止他，并告诉他“我们的轮胎还没有弄好了呢。你等会儿再来玩。”可是他还是执意要爬上去，你又继续阻止，并对他说：“这个轮胎我们还没有搭好，你这样上去会非常的危险的。所以现在你不可以上去。”在你的几番劝阻下，吴梓晨小朋友离开了他想玩的轮胎游戏。而你又开始了你的轮胎叠高活动。
当你觉得叠得差不多的时候，你对宋宇宣和陈新蕾小朋友说：“你们看着他们，不要让他们上来，我要爬上去，测试一下，这些轮胎安不安全。”说完你自己主动爬了上去，边爬边嘴巴里在念叨：“这个轮胎挺安全的，”一会儿又念叨“这个好像还有点不稳。”就这样你尝试了一次下来后，又开始对轮胎做出调整，你把尾部本来直的轮胎变成了有梯进的轮胎。我问你为什么要这样放，你说这样要安全哦。
当其他小朋友都在玩你的叠高轮胎时，你就一直在旁边默默的观察着，你发现了小班小朋友在玩轮胎时，爬上去的时候很简单，而下来的时候一直需要别人扶着，于是你又去找来了两个轮胎，把它们放在另一头，当大班往这个方向下来的时候，你会说“这个是小班小朋友走下来的，你们往那边走。”边说边指挥着他们行走的方向。
二、我看懂了什么？（识别）
在整个轮胎游戏的过程中，你一直认真专注的进行着轮胎游戏，说明你是一个非常认真、专一的孩子。
在轮胎游戏中你不断地将轮胎进行叠高，并能对你的轮胎进行一次又一次的调整。当由于轮胎叠得太高，而轮胎又太重搬不上去时，你能想到自己爬上去，并让同伴传递的方式进行叠高，说明你在这个过程中充分开动了小脑筋，同时你能够找到你叠高中不足的地方并且对不足的地方进行不断的修改，说明你是一个勇于直击错误、勇于尝试改正的小朋友。
当你的同伴宋宇宣和陈新蕾小朋友来参与到你的活动时，你并没有阻止而是欢迎他们参与，而且在他们遇到困难（由于轮胎太重而搬不上去）时，你主动帮助他们将轮胎搬到上面去，说明你是一个非常友爱的孩子。
当你在旁边观察小朋友游戏时，你能考虑到小班小朋友由于能力不足而下不来时，你能从小班幼儿的角度出发，为小班孩子再设计一条简单一点的路，让小班孩子快乐地进行轮胎游戏。说明你是一个能设身处地为别人着想的孩子。
三、我可以做什么？（回应推进）
在整个轮胎游戏中我看到你认真专注、勇于面对错误、友爱、设身处地为孩子们着想的一面，相信这些好品质能跟着你找到更多的好朋友，对于你的生活和学习也一定会更加的有用。
当然老师希望你将你叠轮胎的好办法与你的同伴一起分享，相信在下次活动中有更多的同伴会一起来参与到你的活动，并帮助你一起进行轮胎叠高活动。
轮胎游戏还有更多好玩的方法，老师希望在接下来的轮胎游戏中你能想到更多玩轮胎的好办法，充分开动你的小脑筋，相信你会找到更多更好玩轮胎的方法，也相信这样你会越来越聪明。
