《角色游戏：都来取钱》可能是您在寻找幼儿园托班教学反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
活动情况：游戏活动一开始，当客人的孩子们都纷纷来到了银行门口，排起了队伍开始领钱。领完钱的客人，就开始游戏了，买菜的买菜，吃点心的吃点心，逛街的逛街。这时，听见取钱的莺莺叫起来：“没钱了！没钱了！银行里没钱了！”孩子们听见叫嚷声，纷纷来到了银行门口。有人走过去问：“怎么会没钱了呢？”银行的工作人员汐汐说：“你们都来取钱，把银行的钱都取完了。”听见他这样说，几个孩子好奇地走过去，往装钱的盒子里一看说：“哎，真没钱了。”汐汐听见了，说：“跟你们说没钱了，又不骗你们，谁让你们每个人都取好多钱的！”行为分析：
通过游戏的不断深入开展，在这个过程中，孩子们根据已有的经验，知道了买菜、购物、理发等这些社会行为都需要用钱。所以游戏开始时，孩子们首先是到银行里去取钱。但至于取多少钱，孩子心里总想反正多取点钱会方便些，所以出现了银行里的钱被取空的现象。另外，孩子们对到银行取钱买东西这一行为已比较熟悉，但有了钱可以到银行存钱，却没有这方面的经验。
后续支持：
案例中的莺莺能发现银行里的钱都取完了，就开始叫起来，不会和同伴一起想办法去解决问题。汐汐也只是和她一起对顾客说没有钱了，而不知道该怎么办。
根据上述情况，需要我们老师对孩子进行两方面的引导：
⒈客人要清楚自己想去做什么？需要多少钱？需要多少就到银行取多少钱，不要多取。
⒉老板赚了钱，可以把钱存到银行里去。
