《2016~2017学年度第二学期幼儿园幼儿观察记录表》可能是您在寻找幼儿园托班教学反思过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
宸宸是位比较调皮的小男孩,分分钟都坐不定。户外活动中,总能看见他满场跑的身影;集体活动中,宸宸也经常在小椅子上转来转去的,也不注意听讲;午饭的时候,宸宸的桌面和地面上都是米粒;午睡的时候,宸宸又是最晚入睡的一位孩子。教育目标
⒈通过鼓励和引导的方式,与宸宸多沟通、交流,发现他的兴趣点,促进宸宸尽快养成良好的行为习惯。
⒉通过同伴榜样激励的方式,引导宸宸发现自身的不足之处,并积极主动地去提升和改变。
主要
措施
⒈与宸宸的爸爸妈妈沟通交流宸宸在幼儿园里的表现情况,针对宸宸自身存在的不足之处,请家长配合幼儿园积极督促宸宸尽快改善。
⒉积极观察宸宸在活动中的各种表现情况,例如语言交流、动作神情等,对其进步之处给予积极的鼓励和肯定;对其不足之处进行耐心地沟通和交流,促进孩子的进步。
⒈能否积极参与自由活动,与同伴主动交流。
⒉能否自主动手,进行游戏。
观察实录
自由活动的时候,孩子们都喜欢把自己的玩具拿出来。最近,孩子们特别迷恋的是魔幻车神。此时,宸宸拿了自己橘黄色的魔幻车在玩起来;过了一会后又看到了邵邵拿了自己的绿色的魔幻车神。他们说;“魔幻车神的卡能够把车子打开的。”就这样,玩了一会后,车子掉在地上碎了。邵邵说:“宸宸你帮帮我。”宸宸说:“好的。”然后,便帮助邵邵组装魔幻车神的车子了。后来,便两个人一起玩了。此时,嘉嘉也挤到他们中间,他说:“我也想玩。”宸宸说:“不行的,你又没有魔幻车神。”嘉嘉说:“我有这个的,这是奥特曼,我们一起玩好吗?”后来,三个人便开始玩起玩具来。
在孩子的行动中,可以看出:孩子们能够主动和朋友商量。在遇到问题时,能够积极的解决问题。在交往中,有主动积极的语言。可以看出:孩子们在这个过程中,积极的方式,促进了孩子之间的情感。此外,孩子们在出现自己的玩具车坏掉的时候,能够互相帮助把魔幻车神修好,相互帮助,这是孩子社会性积极交往的体现。像这样的情况,可以开展一个社会活动,让孩子们互相交换自己的玩具,了解玩具的用途,这样的活动更加有血有肉,更适合幼儿的生活。