《学习故事:六边形的房子怎么搭》可能是您在寻找幼儿园托班教学反思过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
观察者:徐秋雁,故事现场:在这个月的搭建主题游戏是我们的幼儿园,你们俩一起讨论要搭建我们幼儿园的体育室。幼儿园的体育室是一座六边形的房子,所以在开始搭建的时候,你们六边形摆不出来。你们俩讨论了很久,但是对于六条边的位置还是不能靠在一起,有时候留的缝隙太大有时候又太小了。后来在老师的帮助下,你们搭建好了六边形。紧接着你们俩又开始往上加高。杨杨说:“徐老师,这个房子的形状跟我们之前学过的搭斜塔形状和方法好像。”老师说:“是的,有时候建构过的方法我们都可以运用到搭建游戏当中。虽然有点区别,但是方法是差不多的。”这时函函拿了很多积木过来正想要搭,杨杨也一起来帮忙。杨杨一不小心,积木没拿稳。结果搭建好的房子被积木给推翻了。
虽然函函有点不太开心,但是也没说什么。两个人继续整理了一下积木打算重新搭建一次。这次杨杨特别的小心搭建积木。函函在一旁看着他,但是没过多久,杨杨又一次不小心将房子给弄倒翻了。这时候函函有些生气的看着杨杨,不怎么想继续搭了。杨杨小声的说了句:“对不起嘛,我不是故意的。你要相信,我会给他搭好的。”这时函函听了杨杨的道歉,也立马变了神情,两个人继续拿起积木搭了起来。这次,杨杨搭建的更加认真了,有时候一旦发现有问题就会马上来问老师,函函一直帮杨杨搬运材料。
在经过一阵子时间搭建以后,房子总算搭建出来了。
这里发生了什么样的学习故事:
在这个游戏中,两个小朋友一直在合作游戏。而且当你们遇到困难时首先是自己想办法解决问题,当自己解决不了问题时又会主动寻求老师的帮助。在游戏当中,杨杨已有的建构经验更加丰富一点,从原来的建构经验可以转移运用的现在的游戏当中。在这个游戏过程当中老师还发现,两个小朋友的互动性及社会交往方面比较好,两个人能够互相包容理解,并且化解了之间的矛盾,让建构游戏顺利的进行。
机会和可能性:
在建构游戏时,对于图形的结构还需要进一步讲解和分析,尤其是对于不太容易搭建的图形。其次在游戏时很多小朋友能够自主解决的问题,教师不用过早干预,可以让幼儿自己寻求解决的方式。