寻宝活动观察反思

栏目:幼儿园托班教学反思
时间:2017-03-31 15:38:43

《寻宝活动观察反思》可能是您在寻找幼儿园托班教学反思过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

镜头(一):寻宝活动开始了

    孩子们来到了玩沙区域进行游戏,豪豪和靖靖发现了一些小宝贝,有球、贝壳等等,寻觅的宝贝很多很多,可开心了。

镜头(二):把宝藏埋起来吧

  豪豪提议说:我们一起把这些宝藏埋起来吧,这样别人就找不到了,豪豪的提议大家非常认可,于是大家一起劳动起来。

镜头(三): 我们的宝藏

    豪豪与其他小朋友的活动引起了旁边小朋友的注意,便有小朋友到他们的身边一起游戏,晨晨试图用管子看看他们的宝藏在哪里?但是立即被豪豪阻止了,豪豪说:这是我们的宝藏!

镜头(四): 我们的秘密

    豪豪和其他的小朋友继续进行着埋宝贝的游戏,他们小声议论着:这是我们的秘密哦!我们一起把他埋在这里,下次一起来看哦!

    在这个游戏中完全是孩子们自发的一个游戏活动,在游戏中围绕自己的宝藏进行游戏,一起寻找宝藏,埋宝藏,并一起约定这是他们的秘密,孩子们的天真无邪的想法让我们很赞叹!在游戏中他们各方面都有了一定的提升,语言方面:孩子们会主动进行交流自己的想法,在精细化动作发展方面,他们一起动手用工具挖土、填土重复这样的游戏动作,在无形中发展幼儿的游戏能力。我们应该支持孩子们这样自主创想的游戏。和他们一起做一个美好的约定!
推荐幼儿园托班教学反思
  • 幼儿教师教学反思:三人行 同前进
    幼儿教师教学反思:三人行 同前进

    ----“三人行”心理团队小组教研活动小记 活动背景: 幼儿园根据园内心理教师分布情况,合理组建了“三人行心理团队小组”,并引导各个三人小组开展心理教育研讨、展示比赛活动。旨在通过活动,实现促进幼儿心理健康,提升教师心理教育技能,积累较为成熟的心理课案例,实现资源共享。我们三人小组的主要成员是钟贞,她主要承担教学活动的选材、改编教案和执教任务。另外一名成员沃佳萌主要承担记录、制作教具和参与研讨的任务。我是三人小组的指导者,协同组员一起进行深入研究与不断地修正活动方案,脚踏实地地开展好三人小组的教研活动,在

    07-22
  • 幼儿教师教学反思:在生活中学数学
    幼儿教师教学反思:在生活中学数学

    在科学技术日益发展的今天,我们的生活正处于数字化的时代,对幼儿来说,数学是无处不在、无时不有的。作为教师的我们必须做个有心人,以灵活、丰富的方式对幼儿进行数学教育。那么怎样在一日活动中引导幼儿发现数学?我常常以生活中的事物来引导孩子寻找、感知数学概念:瞧,电视机的遥控器上怎么有这么多数字?时钟上也有许多数字,电话也是由许多数字构成的,不知道什么地方也有数字呢?这些数字有什么用处呢?幼儿的兴趣被激发起来了,他们用自己的眼睛寻找着、发现着,纷纷交流着:我发现鞋子上也有数字,是告诉我们这双鞋子有多大;针筒上也有

    07-22
  • 幼儿教师教学反思:一句“对不起”真的能解决问题吗?
    幼儿教师教学反思:一句“对不起”真的能解决问题吗?

    户外活动时间到了,我班孩子在做走轮胎的游戏。突然听到丁灿的哭声,我赶紧走过去,问:“你怎么哭了?”他指着康康说:“他打我。”我找到早已跑开的康康,“你快跟丁灿去道歉。”康康笑嘻嘻的对丁灿说“对不起”。过了几分钟,又有孩子来告状:“老师,康康又推我啦”,我再次找来康康,“你怎么回事?老是打小朋友”,康康连忙说: “对不起。”问题似乎又解决了。 这件事引起我的思考,孩子之间发生矛盾了,一句“对不起”就能解决问题吗?孩子们好像已经把“对不起”当成了犯错误以后避免处罚的“法宝”,觉得只要说声“对不起”就没事了。

    07-22
  • 幼儿园种植活动中“教”与“学”的思考
    幼儿园种植活动中“教”与“学”的思考

    我园地处农村,有着得天独厚的教育资源。为了探索幼儿园环境隐性教育功能,我们将种植活动渗透到日常的教育教学中,开展特色种植活动。幼儿在种植活动中,既能锻炼多种能力,又能获得很多种植方面的经验;在参与种植和管理的过程中,幼儿对很多植物的生长过程有了深入的了解,对植物的根、茎、叶、花、果等有了直观的认识;通过各种感官的感知,幼儿的观察能力、审美能力、比较能力、与同伴协作动能力、动手操作的能力均得到发展。 那么,幼儿园如何开展种植活动?教师什么时候介入是指导?什么时候介入是干扰?种植过程中“教”与“学”如何把握?

    07-22
  • 教育反思:不可挫伤孩子的好奇心和自尊心
    教育反思:不可挫伤孩子的好奇心和自尊心

    有人说,孩子天生就是带着好奇心降临到这个是上世的,孩子好奇,他们必然对不懂得新生事物产生怀疑,进而发问或从实践中去探索。一个人如果没有好奇心,对什么事物都感到平淡无奇,那他就不可能有发明创作,更不可能做出伟大的事业。因此,家长和老师,对孩子的好奇心,要因势利导,循循善诱。对一时还不能解答的问题,要耐心给孩子解释,切不可当头一棒,去挫伤孩子的好奇心和自尊心。 今天阳光明媚,心情随着暖意的阳光慢慢升起,等待着宝贝们一个一个的步入“欢乐的城堡”,宝贝们不一会儿就到齐了。随着音乐的响起我和宝贝们跳起了舞,有的跳累

    07-22
  • “交换”的力量——一课二研反思实录
    “交换”的力量——一课二研反思实录

    你有一个苹果,我有一个苹果,彼此交换一下,我们仍然是各有一个苹果;但你有一种思想,我有一种思想,彼此交换,我们就有了两种思想,甚至更多。我很欣赏萧伯纳的这句名言警句,这也是一课二研活动给我的真实感悟 交换的力量在选题研课中孕育 本次一课二研活动,我和张老师列为了一组,这使初步的选题研课有了交换思想的伙伴。我们彼此交换着自己的想法。一次我去逛书店,正好看到了有关棋类的游戏活动,心想,幼儿园不是正在进行棋类游戏的课题吗?我们正好可以设计有关棋类的活动,一是有进行尝试的愿望,二是棋类活动也是有一定的创新性的。

    07-22
  • 用音乐代替口令
    用音乐代替口令

    晨间锻炼结束了,老师们有的开始摇铃,有的开始喊:请小朋友们把玩具送回家。只见听到的幼儿送玩具回家了,听不到的幼儿还在场地上玩,老师们只好喊了这个又喊哪个,半天才能聚到一起,浪费了不少时间。老师累,小朋友们也类,要知道这是一群才刚刚入园不到一个月的孩子们呀怎么办呢?于是我决定用放音乐的方式来收玩具:就是音乐一响,一位教师组织幼儿站到本班的圈上开始走圆,另一位教师去组织那些还没有把玩具送回家的幼儿。从第一次尝试的结果来看老师们觉得效果还是不错的:1、幼儿不再是满无目的的乱站。2、大部分幼儿知道听到音乐后赶快送

    10-15
  • 手工区毛线纸盘娃娃
    手工区毛线纸盘娃娃

    我做好了一个毛线纸盘娃娃放在手工区中,周沁蕊走过来,看了看娃娃说:哇,好漂亮

    02-14