《观察记录表（学习故事）》可能是您在寻找幼儿园托班教学反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
结束时间：上午8:25 观察者 陈琳，幼儿姓名 施皓霖 幼儿年龄 7岁，环 境 桌面游戏进行时，看见霖霖在那搭建了什么让积木滚动起来，吸引了周围孩子。观察目的 观察他怎么将木头滚动起来，还有什么不同地方式将木头滚动起来。
观察目标 1.观察幼儿怎么构建积木。
2.观察幼儿怎么让积木滚动起来。
观察
记录 （发生了什么？请具体描述在真实情景中幼儿学习、探究的实际行为。）
桌面游戏进行时，我正在巡视孩子的游戏情况，忽然看到第三组第一张桌子的小脑袋都聚在一起，于是我悄悄地走到旁边。果然孩子们没有看到我过来，只见他们将一根圆柱积木放在搭建的上面，然后一个人在边上一按，圆柱积木就滚动了起来，孩子们玩得不亦乐乎。原来是施皓霖小朋友的杰作，我在旁边观察了一下，他加了两根圆柱积木，成功了。于是他在搭建的积木那又搭建了一个，这样积木就可连续滚动。其实他只是利用三角形积木拼搭，两个三角形的坡面形成了沟，再加一个三角形又有了沟，然后他运用一个长方形的积木，将圆柱形积木放在上面，然后一按长方形积木，圆柱形积木就被翘起到坡面上滚动起来。
分析
评价 （学习了什么？请结合《指南》等内容，解读、评价幼儿的学习行为。）
从施皓霖的行为我们可以看书他自己在不断地探索，很可惜他的初次行为我没有观察到，但是从他将一根圆柱积木增加到两根，再增加坡面，就可以看出他已经探索到里面的奥秘，已经不再满足于现状，他乐于挑战。旁边的孩子们被这种有趣的方式吸引，而他也乐于让其他孩子一起玩耍，我相信其他孩子也会在这过程中探索出圆柱滚动产生的原因。
支持
策略 （下一步该怎么做？提出下一步的指导计划。）
我打算将拍摄的视频给全班的孩子观看，让孩子共同学习并提问为什么圆柱积木会滚动起来呢？并让孩子去尝试，从中得到快乐！然后给孩子找些杠杆原理的视频，让孩子明白杠杆原理在生活中的运用。
（供大家参考使用）
