《及时发现他的进步给予鼓励》可能是您在寻找幼儿园托班教学反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
龙龙和瑄瑄在合作拼图，两人分别从两边往中间拼。龙龙找到一块拼图，瑄瑄伸手夺了去，说：“这是我这边的。”龙龙“砰”地一声站起来，大声说：“不对，是我这边的！”见瑄瑄不给他，便一把揪住瑄瑄的手，两人就要争夺起来。这时，龙龙转头看看不远处的老师，率先松了手，对瑄瑄说：“那这样吧，你先试试看，如果不对就给我啊！”瑄瑄顺利拿到拼图，试了多次都拼不上。龙龙一把抢过来，在自己的拼板上转了转就拼上了。他得意地说：“看，是我这边的，你还不信！”在集体讲评时，我表扬了龙龙的行为，鼓励他以后遇到这种情况继续动脑筋解决而不动用武力，龙龙脸红了。龙龙小朋友的自我意识比较强烈，而上进心也是比较强的，平时很喜欢被表扬，喜欢得到贴纸，而他也知道和同伴相处时要谦让，看见老师在关注他，就先松开了手，看到自己的行为受到了肯定，还被老师作为榜样让大家学习，更是重视这样的行为。但这次的谦让并不是完全出于“真心”，但后期习惯也还是可以借此更好的养成。
在放学的还是，我们可以把龙龙的好的行为告知家长，请他们一定配合幼儿园教育，共同培养孩子良好的行为习惯。“及时肯定法”使龙龙对自己的努力充满了信心。在今后的教育中，我要继续观察龙龙的行为表现，及时发现他的进步给予鼓励，强化他遵守秩序的意识和行为。
