《观察和记录桐桐个案》可能是您在寻找幼儿园托班教学反思过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
环 境:用剪刀剪出卡纸的小鸡形状,再用胶水来黏贴。观察目的:观察桐桐在活动中的表现,是否具有一定的创造能力及耐心完成的品质。观察目标:观察和记录桐桐在游戏中和同伴是否有交往,会使用怎样的语言或者动作。
观察
记录
今天桐桐拉着小雨一起来到了生活区:“老师,娃娃家的衣服总是很乱,我和小雨来整理一下。”桐桐想请求我的同意。“好的,我们先来整理有纽扣的衣服,我们把一个个扣纽扣好,我们可以先将衣服挂在衣架上,然后再扣纽扣。”他们听完,照着我的方法开始做了。不一会儿,两个宝贝就把衣服整理好了,我马上表扬了他们。桐桐说:“老师,我带来了两个大西瓜,我们来分享给小伙伴们好吗?”于是,老师帮助桐桐切开西瓜,桐桐把西瓜分享给小朋友们,大家一起感谢桐桐的分享。桐桐心情好极了!
分析
评价
桐桐和小雨是两个动手能力比较强的孩子。我没想到他们今天能提议在区域游戏中整理娃娃家的衣服,多好的建议呀!在我的引导下他们完成任务还是比较出色的。完全达到了小班幼儿的能力发展。桐桐带来的西瓜非常甜,小朋友们都很高兴,都表示对桐桐的感谢之情,在老师的引导下,大家一起把西瓜皮和桌面收拾的干干净净的。
支持
策略
通过今天的活动,我觉得在区域中整理娃娃家的衣服,还是比较合理的,也有助于孩子们自理能力和动手能力的提高。有的孩子对于将衣服挂上衣架也是有困难的,不会将衣服整理到位,于是,在本次活动中提高了对他们的要求,不仅要扣纽扣,还要挂上衣架。对其他幼儿也是一个游戏的挑战,增加了趣味性。小朋友们分享水果的环节也是增进友情的一个方面,班级这个大集体让每位幼儿都得到了温馨祥和之感。