《理发店游戏》可能是您在寻找幼儿园小班教学反思过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
角色游戏开始了,小朋友们也各自找到了自己喜欢的游戏角色。王梓骁来到了理发店,他挂起了挂牌,当起了理发师。在游戏一开始,他就显得很兴奋,一直在理发店走来走去,先是摆弄着理发用具,然后又自己玩起了洗头。嘴里说着:“我要洗头!我要洗头!”眼看着有小客人来了,他还是沉浸在自己的游戏中,自己给自己洗头,摆弄着理发工具,一点也没有意识到有小客人来了。直到小客人喊着说:“我要洗头。”他这才意识到,然后开始了自己的“工作”。没过一会他又跑出了理发店,在娃娃家“晃悠”。孩子们一直很热衷于角色游戏。经过一学期的角色游戏,孩子们的游戏水平有一定的提高,但也存在这一定的差异。王梓骁从游戏一开始就表现的十分兴奋,这也显示出他对角色游戏十分感兴趣,愿意去游戏。但在游戏中,王梓骁的角色意识还是不强,他没有很好尽到理发师这个角色的义务,没有积极的为小客人服务,今天的这个情况中,可以看出理发店的游戏材料更吸引他,最后娃娃家的游戏又吸引了他,离开了自己的岗位,角色意识还要增强。《指南》中也指出,幼儿的注意力容易被周围环境所吸引。角色游戏中,幼儿的角色意识是游戏的基础。
今天的游戏开始后,理发店里生意冷清,没有人去理发店理发,两个理发师就拿着吹风机当“枪”了在玩,他们玩起了打仗游戏了。于是我有意识的和小客人聊了起来:“你的头发长了,快去理发店理发吧!”“刘静怡家的妈妈你家孩子头发长了,天热了快帮宝宝把头发减短一些吧!”这下子,理发店里又忙活了起来。只听见王梓骁说:“欢迎光临!请坐!这里有人在洗头,你等一下!”孩子们之间也有了交流,不一会儿,王梓骁就帮马顾峪理好了发,还有一个理发师沈思芸就在一旁看着,也不时帮一下忙。
他们两位理发师对于理发的过程还有了一定的理解,所以帮客人理发也比较熟练了,基本上没有什么困难。在游戏一开始,没有客人时,两个人无事可做,开始摆弄玩具。两个孩子的游戏水平还不是很高,不能自己发展游戏情节。但从今天的游戏可以看出,王梓骁的游戏水平相较于沈思芸高一些,沈思芸性格比较内向,在理发店中基本是王梓骁在主导。能力比较弱的沈思芸就在一旁观察着,这对她来说也是一个学习的机会。游戏中我也是有意识地让能力较强的孩子和能力比较弱的孩子结合,提供直接模仿的机会。