《角色游戏观察反思:孩子的语言表达》可能是您在寻找幼儿园小班教学反思过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
旭旭今天扮演的是黄黄家的爸爸。他开心的提着菜篮子,到菜场买菜,结果发现没带钱,菜场的人说:你去银行取钱,才能买菜的。取到钱,买好菜,旭旭回到家里,将买来的才往烧饭的地方一丢,立即又挎上篮子继续买菜。一趟又一趟,台子上堆了许多菜。旭旭还是乐此不疲的取钱、买菜。我说:旭旭,买这么多菜,和妈妈一起来烧菜吧!旭旭点点头说好的!过了一会,我看到旭旭家的餐桌上堆满了菜,有的漫出盘子外面了,看上去十分杂乱------晨晨进入娃娃家后拿起电话,给妈妈打起了电话。这时,旭旭看见了上去就抢,嘴里还说着:“给我打一个,给我打一个。晨晨不让。两个孩子马上要抢起来,把那些“小朋友有玩具要一起玩,要别人的东西要商量”的话抛在了脑后。我马上走过去,说:旭旭玩具是晨晨先拿到的,等他打完了你再打好吗?旭旭虽然不抢了,但仍不甘心地看着晨晨手中的电话,我灵机一动,找来班上另一部电话并大声说:“铃……旭旭快来接电话,妈妈找你。”旭旭高兴地跑来了,拿起电话:“妈妈,你在上班吗?我在幼儿园里玩游戏。”我说:你在幼儿园要乖哦,和小朋友好好玩游戏哦,旭旭说:“我在幼儿园里听老师的话很乖的……”听着旭旭可爱的话语,我笑了!
分析策略
讲评时我将旭旭家的桌子搬了出来,孩子们围桌在旁边议论开了:“乱七八糟的”为什么桌子上这么乱呢?“菜买太多了”。我问:“妈妈平时怎么买菜的呀?”“我妈妈买了青菜,还有排骨,还有豆腐”恩,妈妈买了荤菜、蔬菜,还有豆制品,营养很好的。够家人吃吗?需要买许许多多菜吗?杨晨说:“买许多菜吃不掉就让费了。”是的,世界上有许多小朋友没有食物吃,我们要节约粮食,浪费不是好习惯。
小班幼儿年龄小,常为满足自己的需要不能控制自己的情绪与他人发生争抢,我利用幼儿情绪易转移这一特点,适时介入并加以引导,使矛盾化解,保证了游戏活动正常开展,又不影响幼儿游戏情绪。为了避免这样的情况在发生,我除了在行为方面教育幼儿要谦让,在物品投放中我各在每个娃娃家投放了人手一个移动电话,孩子在玩的时候每个人都能通过打电话和孩子之间增进友谊,还使孩子在语言表达方面得到提高。