《小小蛋儿把门开——主题区域活动记录表》可能是您在寻找幼儿园小班教学反思过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
这里有两个透明的瓶子,里面都装着清水,请你猜猜看,如果周老师把一只熟鸡蛋放在清水里鸡蛋会怎么样?(沉下去还是浮起来)怎样才能让鸡蛋宝宝浮起来呢?观察重点
能倾听老师和同伴的语言,愿意表达自己的发现。
情况记录
今天在科学区里进行了一次关于鸡蛋沉浮的探索实验。两桶清水,分别放入做好标记的一只生鸡蛋、一只熟鸡蛋,孩子们发现鸡蛋都沉到瓶底。接着我请孩子们往一桶水里加盐,搅拌,引导孩子观察盐哪里去了?感知溶解的现象。孩子们在不断加盐的过程中发现瓶子里的水渐渐变白了,而瓶子里的熟鸡蛋渐渐浮起来了,而生鸡蛋仍沉在瓶底。孩子们开心的拍手说:鸡蛋宝宝浮起来咯!
分析与策略
鸡蛋的沉浮涉及到许多的科学知识:如,溶解、密度、浮力等等,这些知识对幼儿园的孩子来说显然是十分抽象、难懂的。今天的小实验避开了这些复杂的内部原理,更注重将孩子们看到的,容易观察到的现象。让孩子体验到了实验的乐趣,科学的神奇魔力。
班级
贝贝班
教师
周曼荣
活动导入
今天这里有一些物品,和记录表,请你实验这些材料在水里的沉浮情况,并且把观察到的结果找出来,放到它的后面的格子里。
观察重点
能否用语言描述物体的沉浮,并找出正确的沉浮标记
情况记录
今天投放的材料有雪花片、毛线、积木、树叶、鸡蛋、回形针、石头、订书针,记录表、沉在底部、飘在中间、浮在水面上三状态小图片。孩子们对物品的沉浮非常感兴趣,把一种材料放到水中之后,他们能很快的观察出物体的状态,用在上面、下去了等简易的词汇描述他们观察到现象。但是让他们记录观察到的结果时有一定的难度。很多孩子看到记录表感觉很茫然。
分析与策略
小班孩子接触记录表的机会很少,在加上他们的思维水平还没有达到概括的水平,因而他们会看到记录表发怵。在指导的时候,我先请孩子们看记录表上有什么?再看沉浮标记是什么意思,并举例回形针是沉在水底的,谁能找出沉在水底的标记。通过讲解、演示的方式帮助孩子们建立物体的沉浮与标记之间的关系,并且知道了在表格上的记录位置。