《小班孩子他们更多渴望与同伴交往》可能是您在寻找幼儿园小班教学反思过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
下午由于参加园部的课题中期汇报活动,因此由丁老师代班。汇报活动在幼儿离园前结束了,因此马上来到教室,准备和丁老师一起送孩子到大门口。在孩子排队的间隙,丁老师告诉我说:“今天起床后,涛涛的裤子怎么也找不到,后来在吃完点心后在活动室旁边的游戏室找到了,大家都说是虫虫小朋友藏起来的,但是她说不是她。”由于离园时间已到,因此这件事只能明天处理了。第二天中午,吃完了午饭,组织孩子围坐在活动室的中间。等孩子们全部坐好,安静下来后,我说:“昨天,丁老师告诉了我一件事情,午睡起床后涛涛的裤子找不到了。”没等我说玩,很多孩子叫起来:“是虫虫藏的!”这时我的眼睛看向虫虫,虫虫小声的说:“不是我。”活动室里顿时喧闹起来,于是重新组织孩子安静后,我又说:“现在老师不问是谁藏的裤子,我们来回忆一下昨天讲的故事《不肯原谅的长耳朵兔》,故事里的小老虎对长耳朵兔开了一个什么玩笑?”孩子们纷纷举起手来,“小老虎把长耳朵兔的钟拨慢了。”“长耳朵兔有没有生气?”“生气了!”全班孩子异口同声道。“小老虎有没有去向长耳朵兔道歉?它做了哪些事情?”“长耳朵兔原谅小老虎了吗?”孩子们对于昨天的故事印象比较深刻,因此都抢着回答老师的这些问题。“老师知道昨天藏掉裤子的小朋友也是想和涛涛开个玩笑。”我把孩子的思路引到了昨天的这件事情上。我继续说:“如果是你和涛涛开的玩笑,那么你等会可以悄悄地来告诉我,好吗?”说完我就组织孩子午睡了,在孩子们脱衣服、小便的时候,虫虫轻轻的走到我边上,我马上蹲下身体,她用双手抱住我的头,嘴巴凑到我的耳朵边上,轻轻地说:“老师,是我,我只是想和他玩玩呀。”“老师知道了,那么你要不要和小老虎一样去向涛涛道歉呢?”“要的。”虫虫坚定的回答。可是涛涛已经爬到床上睡觉了,虫虫回过头来,为难地看着我。我也双手抱住她的头,嘴巴凑到她的耳朵边上,轻轻地说:“没关系,等睡觉起来再去向他道歉好了。”听了我的话,虫虫马上爬到床上,闭上小眼睛睡觉了。
午睡起床了,虫虫飞快的爬下床,跑到涛涛的身边,凑到他的耳朵边说起了悄悄话。这时旁边的小朋友好奇的问:“你们在说什么?”“没什么,这是我们的秘密。”虫虫拉起涛涛的手往外走,两人都露出了会意的笑容。
虫虫藏掉涛涛的裤子其实是她发出的交往的一种信号,她渴望与同伴进行交往,但是她所采用的交往的方式不对。小班孩子他们更多渴望与同伴交往,寻找与同伴一起游戏,与人交往的愿望十分强烈。但由于幼儿自我意识强,各自都强调自己的主张,不愿理解也无法理解对方的想法,加上交往技能的缺乏,玩耍时就常常难以协调行动,在与同伴平等交往上存在一定的困难,从而影响幼儿交往的发展。我很庆幸在这件事情的处理上没有伤害到虫虫,如果我只是一味的批评,态度强硬的要藏裤子的虫虫承认错误的话,那么对虫虫今后与小朋友的交往会产生不良影响,甚至会让她变得不爱与人交往。
培养孩子具有良好的社会交往能力,同样将影响着孩子一生的发展。相信只要我们多观察、多留心,在不断变化的社会环境中潜心研究、总结,让我们的孩子在交往中多一分魅力,少一分怯懦;多一分合作,少一分霸道;多一分豁达,少一分孤独。相信他们都会成为能适应社会、能与人愉快协作的具有健康心理和健全人格的人。