《如何在做中学活动中激发幼儿对事物的好奇》可能是您在寻找幼儿园小班教学反思过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
作者: 嘉定菊园幼儿园 张燕飞 背景:做中学活动中对小班幼儿的创新要求包括试多种材料和工具的摆弄,自由表现熟悉物体的粗略特征,能作简单想象。探索操作的要求包含对周围事物表示好奇,乐意动手试一试、做一做。然而如何将这些要求融入到一次活动中去呢?这需要老师在活动中对材料以及生动有趣的语言鼓励,潜移默化培养小年龄幼儿。情况描述:
老师出示摸箱:“今天,我请来了一位朋友,它就藏在这个箱子里,谁来摸一摸、猜猜它是谁?”
众幼:“恩?是什么东西?”看到黑黑的摸箱孩子们一下子就兴趣昂然,纷纷都伸出小手在箱子里捞一捞。
俞快:“咦?我摸到有弯弯的。”
秦书画:“我感觉有硬硬的,软软的东西。”
老师继续引导:“能猜猜这是什么东西嘛?”
孩子们挠挠脑袋,表示猜不到。于是老师就将摸箱里的东西都拿出来和孩子们一起分享。
看到真面目的孩子们一下子就能认出它们:“这是扭扭棒,这是橡皮筋,还有管子。那个在面包上我也看到过的!”
师:“这是食品的包装绳。这么多东西你们都玩过吗?去试一试,玩一玩看它们有什么本领,好不好?”
孩子们看着盆子里的材料东摸摸西看看,好像每样东西都不想错过,秦书画先选的是扭扭棒,刚开始的时候拿在手中甩一甩,因为有过一些玩扭扭棒的经验,所以她用小手一弯,两头一碰,就变出了一个圆形。“老师,你看!”她露出骄傲的表情。
俞梓维看到了有些羡慕的说:“像气球一样的。”
师:“对呀,原来扭扭棒只要轻轻一用力就能变成我们想要的形状,试试看其他的东西能不能也很容易变成气球呢?”
众幼:“橡皮筋也可以的,这个也可以的!”像发现新大陆一样,孩子们一下子沸腾起来。
俞快因为贪玩选的是硬塑料管,调皮的从一头往里看看,又当做小喇叭对着管子吹一吹。听到老师说要变成圆圆的气球,他也想试,可是怎么用力管子就是不听他的话。
师:“管子能够变成你想要的圆圆嘛?”
俞快沮丧的说:“不行,这个太硬了。”
师:“大家发现了嘛?原来管子和扭扭棒不一样,不能轻轻一用力,就变成我们想要的样子。”
分析与思考:
如何在做中学活动中激发幼儿对事物的好奇,愿意动手试一试,做一做,一直都是我们研究的方向,特别是对小班年龄的幼儿来说,有限的生活经验,短暂的注意力,这都为做中学活动产生了不少困难。在这节活动的原本教案中并没有出现硬质塑料管。希望幼儿能够尝试多种材料和工具的摆弄,自由表现熟悉物体的粗略特征,能作简单想象。我是根据幼儿的认识特点,特意增加了“不同”的材料,特别是对于孩子们来说,“找不同”与“找相同”其实“找不同”更容易些,通过自由尝试探索之后,老师用语言引导,鼓励孩子也来试一试,最后发现原来“扭扭棒和橡皮筋只要轻轻用力就能变成我们想要的形状。”这样,在不同中体会到事物的简单属性。也充分发挥了这次活动的价值。