《幼儿的情绪转变需要慢慢地过渡》可能是您在寻找幼儿园小班教学反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
案例描述： 学习活动中亮亮突然眼睛红红的，哭了起来，小朋友说他想妈妈了。午睡时，亮亮眼睛也是红红的。老师说，这些天亮亮经常这样情绪不佳。今天早上来园时，亮亮的眉毛紧缩，嘴角往下直挂，一脸不高兴的样子。当我用热情的语言跟亮亮打招呼时，亮亮眼睛看也不看我，双手环抱着妈妈的大腿，拽的紧紧的。我说：“亮亮，妈妈该去做事情了，家里还有好多事情要做呢！亮亮是乖孩子，来，跟妈妈说再见吧！”一说亮亮更加紧张了，双手越抱越紧，妈妈也显得很狼狈，被孩子拽的快摔到了。无奈，只好在我的帮助下，硬是分开了母子。亮亮哇地大哭了起来，妈妈真的很生气，板起脸说，“你不听话，我不来接你了。”亮亮两个眼睛红红的，抽泣着不停，我蹲下来对他说：“亮亮要做个乖孩子，妈妈有好多事要做，要忙着挣钱，乖孩子妈妈才喜欢，如果你再哭下去，妈妈不要你了，那多可怜呀！”“亮亮应该乖乖地听话，开开心心地上幼儿园，在幼儿园里做个好孩子，妈妈一定会更爱你，还会第一个来接你的。”亮亮终于停止了哭闹，似乎听懂了老师的话，我给他擦干了眼泪，带着他和小朋友一起排队游戏去了。虽然亮亮的情绪没有其他孩子们那样开心，快乐，但他已经明白了我刚才跟他说的那一番话，变得懂事了。
接下来的几天里，亮亮早上来园时不再哭了，活动中，我也经常主动地和他互动交流，亮亮的情绪快乐，没有在幼儿园里想妈妈的表现了。
分析：
1、亮亮因为身体情况，已经好久没来上幼儿园了，经常和妈妈在一起。最近刚来上幼儿园，幼儿园里生活一下子变得陌生和不习惯。
2、亮亮是个懂事的孩子，也很能干，小班第一学期每天上学都不哭，而且学习专心，更方面能力表现都很突出，经常受到老师的表扬。现在因为休息时间过长，学习能力上的退步，让亮亮不够自信，和同伴的交流和活动也显得很生疏，老师给他的表扬也没有一起的多，让他感觉进入了另一个世界，对于他来说，妈妈是最温暖的港湾，离开妈妈就像树叶离开大树那样孤单。
3、亮亮是个很懂事的孩子，在家里经常帮妈妈做事情，知道妈妈挣钱很辛苦，很不容易。老师的话亮亮很理解，她明白妈妈的生气的原因，懂得妈妈挣钱的重要性，老师蹲下来的谈话，让他豁然开朗，此刻间，亮亮也更加懂事了。
反思：
小班幼儿年龄小，对亲人的依赖性很强，依恋的情绪也会长期存在，并带到了幼儿园里。同时，幼儿的情绪转变需要慢慢地过渡，更需要老师帮助他解开心结。妈妈对于亮亮来说，是最亲密的人，在来幼儿园之前，如果大人能把我们的想法做法告诉孩子，去站在孩子的角度去和他们沟通，去理解他们，也许，孩子就没有那样的情绪发生了。亮亮本来就是一个非常懂事的孩子，我们老师所需要的是走进孩子的心里，听听他们的说法，给他们讲道理，让他们明事理，成为一个懂事的孩子。对于这样的孩子，老师一定要用爱心、耐心去等待他们，感化他们，多与他互动，多关心他，让他感受到幼儿园里老师和同伴的亲近与和谐，感受幼儿园的快乐与幸福，这样孩子才能喜欢上幼儿园。
