娃娃家故事:我们的家

栏目:幼儿园小班教学反思
时间:2016-11-30 16:16:54

《娃娃家故事:我们的家》可能是您在寻找幼儿园小班教学反思过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

观察者:陈张,由于小班的区域不限制人数,导致每次去娃娃家的人特别多,其他区域玩的人比较少。于是今天规定了娃娃家只有五个孩子能玩。区域活动时间,笑笑和贝贝是两个十足的好朋友,他们俩一起吃完了水果,想要去娃娃家玩,当他们走到娃娃家时,里面已经有四个小朋友在一起玩了,两个人在娃娃家外面看了又看,我说:“只有一个小朋友能进去玩。”他们两个又不想分开,笑笑说:“贝贝,我们换一个地方玩吧。”两个小伙伴手拉手来到了建构区。
建构区投放了很多薯片罐,笑笑把高的薯片罐拿了出来,围着自己的身体排了一圈,贝贝也把低的薯片罐拿出来,围着身体排了一圈,两个小伙伴刚好把薯片罐接起来,我刚好路过建构区,我说:“这搭的是什么呀?”贝贝说:“这是我们的家。”笑笑说:“我和贝贝住在这个里面。”我说:“你们的家真好看,我也想来你们家里做客。”笑笑说:“请进。”我说:“可是我应该怎么进来呢?”贝贝打开几个薯片罐说:“这样不就可以进来了嘛。”
在这里我看到了:
娃娃家只有一个人能进来,可是有两个小朋友想要进去,笑笑和贝贝对区域的选择有了自己的想法,他们选择两个人都不玩,去一起玩其他的区域。利用自己平时的观察,对房子是高高的,围起来的,有了一定的前期经验。用薯片罐做围墙,搭建一个连起来的房子。
机会和可能:
孩子喜欢观察周围的事物,但对搭建的经验不足,只能搭建单层、简单的建筑。之后可以在建构区投放一些搭建的方法图片,比如叠高、平行搭建、多种物品搭建等,还可以放一些建筑类的房子图片供幼儿参考。
推荐幼儿园小班教学反思
  • 小班早期阅读《小熊的帽子》教学反思
    小班早期阅读《小熊的帽子》教学反思

    图书是孩子的好伙伴,一本好的图书能影响孩子的一生,孩子在图书中领悟,在图书中找到快乐,在图书中体验,在图书中提高品质。类似绘本小熊的帽子这样的阅读活动,能帮助孩子更好的培养良好品德。 《小熊的帽子》是一个充满爱心的故事。故事中,小熊急切地寻找着自己的帽子,最后当发现帽子成了鸡宝宝的家时.非但没有不高兴,反而感到非常得快活。小熊找寻帽子过程中,沿路遇到伙伴们的热心帮助,这些情节都深刻体现了助人为乐关爱互助的精神和优良品质。小班孩子从家庭走向幼儿园这个集体,他们从被家长的关心到去关心同伴,需要创造一个良好的氛

    06-21
  • 《热带鱼》小班听课随想
    《热带鱼》小班听课随想

    每人一堂优质课活动开始了,周五上午该我了,根据进度,我选择了《热带鱼》这一活动,《热带鱼》的活动目标有两个,让幼儿认识三角形 ,用三角形拼热带鱼 . 。根据活动目标,我认真设置了活动过程 ,制作了教具 ,活动开始了,开始部分进行得比较顺利。通过形象的自制教具图形宝宝 ,让孩子们对图形产生了兴趣 ,签于活动中发现有的幼儿对图形还不熟悉,还不能正确区分各种图形,我临时设计了一个游戏,让孩子们玩一个帮图形找家的游戏,目的就是为了加深幼儿对各种图形的认识。能正确分辨圆形 、正方形和三角形。小班有40个孩子,要是为

    06-21
  • 小班下学期谈话活动“好吃的水果”课后反思
    小班下学期谈话活动“好吃的水果”课后反思

    本学期小班语音常教研组一课三研的课题是谈话活动好吃的水果,我上的是三研课,在一研、二研课之后,我根据大家的建议,略加调整和变动,现将我的课反思如下: 在活动开展之前,我充分利用家长资源,请家长带孩子参观水果店,收集水果图片、实物,丰富有关水果的经验,并且与孩子一起制作好吃的水果介绍宣传单,布置了我班主题墙和自由墙。在家长的共同参与下,孩子们对水果产生了浓厚的兴趣,逐渐走进了水果的世界。我班的主题墙内容十分丰富,有常见的水果,也有很多是孩子没有见过和没吃过的水果,如猕猴桃、山楂、橄榄、火龙果、冬枣、黑布林等

    06-21
  • 户外活动《神奇运球手》教学反思
    户外活动《神奇运球手》教学反思

    球是孩子们喜欢玩的一种玩具类型,当孩子们听到我说游戏名称《神奇运球手》时,孩子们都非常的兴奋。高兴的说:耶!今天又可以玩球咯!看到孩子们如此的高兴,心里特别满足。 活动开始部分我让孩子们自由探索的任意玩球,孩子们有的拿着球在滚、抛、投掷等等想出了多种玩法。 活动进行时我发现孩子们各显本领拿着圈有拖的、推的、滚的它们想出了不同的办法借助圈使球滚动。但在活动中我发现也有利弊所在,如场地的选择,是否选择宽旷一点的会更好些,这样孩子们就能放开没有拘束的进行玩,但对于小班孩子来说,宽阔一点的场地是否更适合它们呢!我

    06-21
  • 《小动物走》的教育反思
    《小动物走》的教育反思

    该活动中的目标为一,让幼儿体验学小动物走的乐趣,萌发喜爱小动物的情感;二,能情绪愉快地参加歌唱活动,大胆歌唱,用肢体动作模仿小动物。在活动中创设了许多让幼儿动起来的机会,延长了幼儿的注意力持续时间,让幼儿对模仿小动物走路的样子产生了浓厚兴趣,每个人都表现出积极的态度,跃跃欲试。为幼儿创设更多地语言表达的机会。虽然幼儿在语言能力上较弱,但作为教师也应该在活动中为幼儿创设语言表达的机会。如运用幼儿喜欢的儿歌说说小动物走路的特征,小兔子走路蹦蹦跳,小鸭子走路摇啊摇等,让幼儿边说边做,加深幼儿对动物走路特征的记忆

    06-21
  • 同伴交往和互助活动——我的好伙伴
    同伴交往和互助活动——我的好伙伴

    在孩子们的世界里,是非常需要伙伴的,孩子比成年人更害怕孤单和寂寞,这往往是有些家长非常容易忽视的一个地方。他们往往以为孩子在快乐的同时,在感受到亲人对自己关爱的同时,认为伙伴之间的交往是次要的。因此我们特别设计了一个适合孩子们在游戏中进行同伴交往和互助的活动我的好伙伴(即伙伴连)。 活动一开始,我请孩子们边唱着歌,边去找到自己的好朋友,好朋友找到以后,手拉手坐在老师的周围,老师给每对好伙伴画一个大圈圈,让他们在大圈圈里说悄悄话,这个特别的设置引导了孩子去找自己喜欢的朋友,然后还能让两个好朋友不分开,像一个

    06-21
  • 用欣赏的眼光看待孩子的作品
    用欣赏的眼光看待孩子的作品

    星期五上午,我组织孩子们进行美术活动《我给树叶添叶脉》,活动的目标是:仔细观察叶脉,以长短不同、直斜各异的线条表现叶脉;能根据季节的特点给树叶涂上颜色。 在幼儿作画的时候,我发现陶陶很早就用记号笔画好了叶脉,可是在给树叶涂颜色的时候,他只简单地用油画棒在叶子上画了几根线条。然后,他拿着自己的美术作品跑过来对我说:老师,我画好了。我仔细一看,陶陶根本就没有给叶子涂上颜色,只是简单地画上了几根粉色的线条。于是我对他说:你的叶子颜色还没有涂好,要把叶子都涂上颜色。后来陶陶又回到位置上开始涂色,一会儿,他又跑来给

    06-21
  • 小山坡上的运动:平衡区域活动
    小山坡上的运动:平衡区域活动

    实录: 这是一个早上,我带孩子们去幼儿园后操场的小山坡去运动,这是一个平衡区域的活动场地,我在小山坡上摆放了长短不一的竹梯,用油桶做成的拖拉小猪,沙包,小推车,担架,动物透视等。活动开始,孩子们高兴的选择了自已喜欢的运动材料,有的带上头饰送纸球上山,有的孩子在山上把球滚下来,还有的拉着小猪满山跑,小猪扭扭歪歪的被拖着。佳涵是我们班级里胆子比较小的孩子,她和一群孩子们准备过小河(竹梯),给树下的小猪送粮食(沙包),走到竹梯这里是需要一格一格的跨过去的,佳涵面对格子比较窄的竹梯,始终不肯迈过去,保育阿姨看见了

    12-20