《区域游戏故事：穿项链》可能是您在寻找幼儿园小班教学反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
故事现场：区域游戏开始了，今天你们三个人一起来到了操作区。刚开始妙妙先拿出一筐拼图，大家看着拼图也挺有意思的纷纷开始了拼图比赛。过了没多久，妞妞又拿出了一筐珠子说：“我们还是来穿项链吧。”“我也要来穿项链，我要穿一串好看的项链送给你！”小曦说。紧接着，妞妞和小曦一边拿出线一边开始穿珠子，两个人还在不停地给项链上的珠子进行颜色排队。一旁的显显也决定加入她们两人的队伍，开始拿起了珠子和线来穿项链。刚开始串珠子时并不那么顺利，一会儿线上面没有打结，珠子刚穿进去几颗就全部都掉出来了。显显只好请能力较好的妞妞来帮忙，请她帮忙在绳子末端打个结。妞妞非常愉快的帮助了显显打好结，三个小朋友都非常认真专注地开始穿项链了。小曦喜欢红色的项链，她找出了许多红色粉红色的珠子来穿，显显喜欢五颜六色的珠子，妞妞则喜欢穿有规律排列的珠子。大家一边认真的穿珠子，还在暗暗的比赛，看谁穿珠子的速度更快。显然，显显的精细动作稍微比两个女孩子要弱了一点，但是那股努力的的拼劲却丝毫不减。一会儿皱着眉头盯着珠子的孔努力的往里面穿绳子，一会儿又拿起绳子搓了几下。
最后三个小朋友都把穿好的项链打了个结，然后进行了一下比较。
这里发生了什么样的学习故事：
在这个游戏中，孩子们能在区域游戏中自己寻找自己的兴趣点，当然有时同伴间的兴趣影响也很重要。在游戏当中能够看到不同小朋友对同个游戏不同的能力。但是虽然能力的不同，但是每个孩子都能在相互的学习中学习锻炼不同的技能技巧。同伴间有时相互学习有时相互帮助，最后不仅玩的开心而且收获也不小。
机会和可能性：
在建构游戏时，可以给幼儿提供一些有关穿项链技能当中一些花样，可以让孩子在游戏时根据颜色的变化或者形状的变化可以让穿珠子游戏变得更加有趣且更有挑战性，这样也能融合了关于排序的锻炼。
