小班撕纸活动随笔:乐趣创造

栏目:幼儿园小班教学反思
时间:2017-04-13 16:56:03

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兴趣是最好的老师。对于幼儿来说基于天性出发,激发天性中的兴趣因素,对幼儿创造力的培养往往是事半功倍的。例如,在我们班组织的《苹果和橘子》撕纸活动中,我们为幼儿提供了基础的苹果、橘子外形,提供了不同颜色的彩纸,任由孩子们自由撕纸,装饰他们的大苹果和小橘子。孩子们在活动中表现出了浓烈的兴趣,有的幼儿把彩纸撕成长长的条状,有的幼儿把彩纸撕成大块的形状各异的纸片,有的幼儿干脆直接把彩纸撕成两半就往苹果上贴,甚至有的幼儿干脆撇掉我提供的彩纸,直接拿模板动手,把我提供的模板上的苹果一边撕掉一个小口口,说这就是“苹果”,虽然多少有些哭笑不得,但是孩子们创造的热情感染了我,士之气可鼓不可泄,我夸奖了孩子们的创造。在接下来的装饰小橘子撕纸游戏中,不少孩子表现的大开大合,一反常态。虽然对于幼儿来说,把大片的纸张撕成小片是很难的,但是不少孩子仍是兴致勃勃,想法设法,单个小片撕不成,可以把这些大片夹杂在一起,叠着撕,很快,孩子们在一片碎纸中找到了他们需要的小片,然后层层叠叠地粘在他们的“小橘子”上,然后自豪地小心翼翼地捧起他们的作品,满意地张贴到教室墙面的苹果树和橘子树上,算是“圆满”地完成了任务。虽然孩子们撕纸的技巧还很是生疏,虽然孩子们在撕纸中创作的作品还并不是那么令人满意,但是作为活动的第一步,在“任意胡为”中,从孩子们随性而为的天性入手,成功地激起了孩子们撕纸活动的兴趣,并在撕纸中实现对不同事物的想象变通。从本质上来说,在兴趣的平台上,一切创造皆有可能,因此立于兴趣,对幼儿创造力培养往往是事半功倍的行为。
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