小班科学教案水果找朋友反思

栏目:幼儿园小班科学教案
时间:2022-06-29 16:46:11

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1、小班科学教案水果找朋友反思

  活动目标:

  1、感知各种水果的基本特征。

  2、能在比较活动中用语言表述出水果的颜色、形状、大小等特征。

  3、喜欢参加比较活动。

  4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  活动重点难点:

  活动重点:

  能在比较活动中用语言表述出水果的颜色、形状、大小等特征。

  活动难点:

  不受不同水果外形特征的干扰,听从单一指令完成比较活动。

  活动准备:

  篮子、苹果、梨子、桔子、香蕉、樱桃、草莓等水果图片若干

  活动过程:

  一、谈话激趣导入

  今天来了一些水果娃娃和我们做朋友,看看它们是谁?(认知各种水果,说说名称、形状、颜色,像什么)

  二、比较任意两种水果

  1、教师手拿一个桔子:谁来找一个比它小的水果和它做朋友?[本.文来源:快思老.师教案网](个别幼儿上前自选一个水果,和教师手中的桔子比较,并说一说哪个水果大,哪个水果小。)——此环节要起到隐性示范的作用。

  2、介绍比较游戏玩法:听指挥比较两种水果的颜色、大小、形状。

  3、各小组桌子中间摆放篮子,中间装有不同外形特征的水果图片,提示幼儿听指令拿水果图片。

  (1)找两个颜色一样的水果互相做朋友。幼儿找到后教师提问:你找的是什么?(幼儿互相说说。个别到前台展示。)教师小结:这两个水果比较的是颜色;还有哪些水果颜色是一样的?

  (2)找两个圆圆的水果做朋友。幼儿找到后教师提问:你找到的是什么?(幼儿相互说说。个别幼儿到前台展示。)教师小结:这两个水果比较的是形状;还有哪些水果的形状是一样的?

  (3)找两个不一样的水果做朋友。幼儿找到后教师提问:你手中的两个水果朋友哪里不一样?(颜色、大小、形状。)

  (4)篮子里还有谁没有找到朋友?它是谁?是什么样子的?你想让它和谁做朋友?为什么?(小朋友和组内的同伴说一说,教师小组询问、倾听)

  延伸活动:

  1、今天的水果颜色、形状、大小不一样,味道是不是也不一样呢?我们品尝一些。(香蕉、苹果、桔子)

  2、大区域活动:给不同的水果涂色。

  活动反思:

  部分幼儿能较快的根据指令拿取水果进行比较,但是语言表述能力较弱,大多需要教师引导才能拼凑出完整的话。部分幼儿活动较被动,不愿意在集体面前展示,少数幼儿积极。通过互动和观察,发现大部分幼儿能找到颜色一样的水果、形状一样的水果、大小不一样的水果。幼儿对吃水果感兴趣;大多能完成涂色任务。

2、小班科学水果找朋友教案反思

  活动目标:

  1、感知各种水果的基本特征。

  2、能在比较活动中用语言表述出水果的颜色、形状、大小等特征。

  3、喜欢参加比较活动。

  4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  活动重点难点:

  活动重点:

  能在比较活动中用语言表述出水果的颜色、形状、大小等特征。

  活动难点:

  不受不同水果外形特征的干扰,听从单一指令完成比较活动。

  活动准备:

  篮子、苹果、梨子、桔子、香蕉、樱桃、草莓等水果图片若干

  活动过程:

  一、谈话激趣导入

  今天来了一些水果娃娃和我们做朋友,看看它们是谁?(认知各种水果,说说名称、形状、颜色,像什么)

  二、比较任意两种水果

  1、教师手拿一个桔子:谁来找一个比它小的水果和它做朋友?(个别幼儿上前自选一个水果,和教师手中的桔子比较,并说一说哪个水果大,哪个水果小。)——此环节要起到隐性示范的作用。

  2、介绍比较游戏玩法:听指挥比较两种水果的颜色、大小、形状。

  3、各小组桌子中间摆放篮子,中间装有不同外形特征的水果图片,提示幼儿听指令拿水果图片。

  (1)找两个颜色一样的水果互相做朋友。幼儿找到后教师提问:你找的是什么?(幼儿互相说说。个别到前台展示。)教师小结:这两个水果比较的是颜色;还有哪些水果颜色是一样的?

  (2)找两个圆圆的水果做朋友。幼儿找到后教师提问:你找到的是什么?(幼儿相互说说。个别幼儿到前台展示。)教师小结:这两个水果比较的是形状;还有哪些水果的形状是一样的?

  (3)找两个不一样的水果做朋友。幼儿找到后教师提问:你手中的两个水果朋友哪里不一样?(颜色、大小、形状。)

  (4)篮子里还有谁没有找到朋友?它是谁?是什么样子的?你想让它和谁做朋友?为什么?(小朋友和组内的同伴说一说,教师小组询问、倾听)

  延伸活动:

  1、今天的水果颜色、形状、大小不一样,味道是不是也不一样呢?我们品尝一些。(香蕉、苹果、桔子)

  2、大区域活动:给不同的水果涂色。

  活动反思:

  部分幼儿能较快的根据指令拿取水果进行比较,但是语言表述能力较弱,大多需要教师引导才能拼凑出完整的话。部分幼儿活动较被动,不愿意在集体面前展示,少数幼儿积极。通过互动和观察,发现大部分幼儿能找到颜色一样的水果、形状一样的水果、大小不一样的水果。幼儿对吃水果感兴趣;大多能完成涂色任务。

3、小班科学活动水果宝宝找朋友教案反思

  小班活动:水果宝宝找朋友

  活动目标:在看看尝尝中找出水果与果汁的对应关系,进一步了解水果的特点。

  活动准备:

  1、PPT;西瓜、猕猴桃;果汁。

  2、幼儿已积累关于水果的一些相关经验。

  活动关键点:找出水果与果汁的对应关系。

  活动过程:

  一、幼儿回忆果汁,并说说果汁的味道。

  1、你们喝过果汁吗?喝过什么果汁?

  2、果汁的味道是什么样的?

  小结:果汁的味道有甜甜的,有酸酸的,也有又甜又酸的。

  二、幼儿看看果汁的颜色,找找水果朋友。

  1、提问:果汁是什么做成的?(水果)

  2、PPT出示果汁,问:这杯果汁是用什么水果做成的?你怎么知道的呀?

  小结:用眼睛看看果汁的颜色就能知道是什么水果宝宝,紫色的是葡萄汁,

  葡萄汁是葡萄的好朋友…

  三、幼儿观察比较,尝尝果汁的味道。

  1、教师出示一杯绿果汁,问:这杯果汁什么颜色?你们知道它的好朋友是谁?

  2、出示西瓜、猕猴桃,谁是这杯绿果汁的好朋友呢?为什么?

  (西瓜说:我有一件绿衣裳,我是你的好朋友;猕猴桃说:我的果肉是绿色的,我是你的好朋友。)

  3、到底谁是它的好朋友呢?让我们来尝一尝。

  现在你们尝出来了吗?谁是这杯绿果汁的好朋友呀?

  (4、教师现场验证。)

  小结:原来有些果汁的好朋友不单单要看颜色,还要想想果肉的颜色。

  延伸活动:

  水果宝宝夸我们小一班的小朋友真聪明,她还带来一些果汁朋友请你们尝一尝,尝好了告诉客人老师你喝的是什么果汁哦!

  教学反思:

  一次科学活动的开始,应该来自幼儿已有的经验,一次科学活动的结束,并不是真正的结束,应使幼儿有进一步的探索可能,成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人,所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境,让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考,全身心地积极地投入到探究中去,给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识,学得经验。

4、小班科学活动教案:磁铁找朋友教案(附教学反思)

  活动目标

  1、引导幼儿在观察、操作过程中发现与了解吸铁石,知道它能将铁制品吸住。

  2、愿意进行探究活动,提高幼儿动手操作能力。

  3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

  教学重点、难点

  活动难点:能在操作材料中吸到铁制品,并说出铁制品的名称。

  活动重点:让幼儿知道吸铁石,并了解吸铁石的特性。

  活动准备

  回形针、小积木、弹珠、纸片等小玩意每组一篮。

  人手一块磁铁。

  活动过程

  一、导入活动:

  今天,我们小二班来了一位客人,我们一起看看它是谁?

  出示磁铁,看看是谁?(幼儿自由回答)

  哦!原来它的名字叫磁铁。

  介绍磁铁的特性并让幼儿帮助磁铁找朋友。

  二、基本部分:

  1、幼儿操作,教师巡回观察指导。

  2、提问总结:

  你们找到的磁铁的好朋友都有谁?

  它们都是用什么做的?你们怎么知道它是磁铁的好朋友?

  总结:原来磁铁的朋友都是用铁做的。

  那我们把磁铁的好朋友放在盒子里,我们送给磁铁。

  3、请幼儿拿磁铁到教室里找一找,教师里哪些物品可以被磁铁吸住?

  总结:你们在教室里找到的磁铁的好朋友都是谁?它们是用什么做的?

  三、活动延伸:

  我们家里也有很多磁铁的好朋友,回家和爸爸妈妈一起找一找,明天来幼儿园告诉老师和小朋友。

  教学反思

  活动反思可以从以下几个方面思考,不必面面俱到:

  1.反思在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的认知变化。

  2.对活动过程的反思:(以下方面无论是与否,都应该分析是与否的原因,从而总结经验或提出改进措施)

  ⑴对幼儿发展的反思,例如,是否被理解、尊重、接纳?是否有适度的自由空间?是否能通过与环境材料、同伴以及教师的互动,在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展?

  ⑵对教师专业发展的反思,例如,是否了解幼儿的经验水平、学习特点和个性特征?是否能把握教育内容的核心价值及其发展线索?能否以自己最小的支持,促进幼儿最大限度的发展?

  ⑶对师幼互动的反思,例如,师幼配合情况,教师能否依幼儿的需要调整教学。

  3.对活动效果的评析。在对目标、策略的验证与分析中找到自己的优势与不足,并明确今后改进与完善的方向。

  4. 如果让你重新上这节课,你会怎样上?有什么新想法吗?或当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价?对你有什么启发?

5、小班主题水果找朋友教案反思

  活动目标:

  1、感知各种水果的基本特征。

  2、能在比较活动中用语言表述出水果的颜色、形状、大小等特征。

  3、喜欢参加比较活动。

  4、培养幼儿敏锐的观察能力。

  5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  活动重点难点:

  活动重点:

  能在比较活动中用语言表述出水果的颜色、形状、大小等特征。

  活动难点:

  不受不同水果外形特征的干扰,听从单一指令完成比较活动。

  活动准备:

  篮子、苹果、梨子、桔子、香蕉、樱桃、草莓等水果图片若干

  活动过程:

  一、谈话激趣导入

  今天来了一些水果娃娃和我们做朋友,看看它们是谁?(认知各种水果,说说名称、形状、颜色,像什么)

  二、比较任意两种水果

  1、教师手拿一个桔子:谁来找一个比它小的水果和它做朋友?(个别幼儿上前自选一个水果,和教师手中的桔子比较,并说一说哪个水果大,哪个水果小。)——此环节要起到隐性示范的作用。

  2、介绍比较游戏玩法:听指挥比较两种水果的颜色、大小、形状。

  3、各小组桌子中间摆放篮子,中间装有不同外形特征的水果图片,提示幼儿听指令拿水果图片。

  (1)找两个颜色一样的水果互相做朋友。幼儿找到后教师提问:你找的是什么?(幼儿互相说说。个别到前台展示。)教师小结:这两个水果比较的是颜色;还有哪些水果颜色是一样的?

  (2)找两个圆圆的水果做朋友。幼儿找到后教师提问:你找到的是什么?(幼儿相互说说。个别幼儿到前台展示。)教师小结:这两个水果比较的是形状;还有哪些水果的形状是一样的?

  (3)找两个不一样的水果做朋友。幼儿找到后教师提问:你手中的两个水果朋友哪里不一样?(颜色、大小、形状。)

  (4)篮子里还有谁没有找到朋友?它是谁?是什么样子的?你想让它和谁做朋友?为什么?(小朋友和组内的同伴说一说,教师小组询问、倾听)

  延伸活动:

  1、今天的水果颜色、形状、大小不一样,味道是不是也不一样呢?我们品尝一些。(香蕉、苹果、桔子)

  2、大区域活动:给不同的水果涂色。

  活动反思:

  部分幼儿能较快的根据指令拿取水果进行比较,但是语言表述能力较弱,大多需要教师引导才能拼凑出完整的话。部分幼儿活动较被动,不愿意在集体面前展示,少数幼儿积极。通过互动和观察,发现大部分幼儿能找到颜色一样的水果、形状一样的水果、大小不一样的水果。幼儿对吃水果感兴趣;大多能完成涂色任务。

6、小班主题活动水果宝宝找朋友教案反思

  活动目标:

  1、在看看尝尝中找出水果与果汁的对应关系,发展幼儿多种感官能力。

  2、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  3、培养幼儿敏锐的观察能力。

  4、发展幼儿的动手能力。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  1、新鲜水果:橙子、西瓜、猕猴桃,菠萝,梨等及相应果汁。榨汁机。

  2、幼儿已积累关于水果的一些相关经验。

  活动重点难点:

  活动重点:找出水果与果汁的对应关系。

  活动难点:能找出西瓜与猕猴桃的果汁。

  活动过程:

  一、引导幼儿回忆果汁的名称,并说说它们的不同口味。

  1、你们喝过果汁吗?喝过什么果汁?

  2、果汁的味道一样吗?小结:不同的果汁有不同的味道,有甜甜的,有酸酸的,也有又甜又酸的。

  二、幼儿根据水果汁找朋友,这些果汁是用什么做成的呢?(水果)教师出示水果,说说水果的名称及果汁的名称。(苹果、苹果汁,梨、梨汁)

  小结:水果是果汁的好朋友,苹果能做成苹果汁…… 这些果汁是用什么做成的?说说水果的名称及果汁的名称。

  1、实物配对

  教师取出一杯橙汁问:这杯果汁是用什么水果做成的?

  你是怎么知道的?

  小结:用眼睛看看水果宝宝衣服的颜色就能知道橙汁是橙的好朋友。

  2、教师出示一杯绿果汁问:这杯果汁什么颜色?你们知道它的好朋友是谁?(分别出示西瓜、猕猴桃)谁是这杯绿果汁的好朋友呢?为什么?说说自己的理由。

  1)西瓜说:我有一件绿衣裳,我是你的好朋友。

  2)猕猴桃说:我的果肉是绿色的,我是你的好朋友。

  3、到底谁是它的朋友呢?让我们来试一试。

  4、教师现场切开西瓜和猕猴桃放进榨汁机验证。

  小结:原来有些果汁的好朋友不单单要看外衣的颜色,还要想想果肉的颜色。

  三、请幼儿根据水果粉的颜色来找朋友。

  1、出示菠萝粉问:你们知道我的好朋友是谁吗?为什么?

  2、它的颜色看上去像厘的颜色,所以你们都猜是梨的好朋友。用什么办法才能知道它是谁的好朋友呢?

  3、教师现场操作,冲饮料,请幼儿尝一尝。

  小结:用尝一尝的方法也能找到水果的好朋友。

  活动反思:

  整节活动以幼儿的生活经验为主进行创编,使幼儿产生浓厚的兴趣,整个活动由易到难,活动中营造了有利于幼儿的活动氛围,鼓励幼儿大胆创编,真正让幼儿成为活动的发展性主体。

7、小班科学活动教案:水果教案(附教学反思)

  活动目标:

  1、巩固认识多种水果的名称及外形特征。

  2、积极参与游戏活动,体验活动的新奇、愉悦。

  3、了解水果的作用,知道多吃水果对身体好。

  4、正确认识水果,增加对水果的喜爱之情。

  5、知道吃水果要洗干净,果皮、果核不乱扔。

  活动准备:

  1、柚子猕猴桃苹果石榴桔子火龙果香蕉等各类水果。

  2、自制“水果魔箱”,配乐,配班老师,礼物包,水果刀,盘子。

  活动过程:

  一、猜谜引出“我喜欢的水果”。

  1、出示装满各类水果的“礼物包”,激发幼儿对认识水果的兴趣。

  师:你们才今天老师给你们带来了礼物,里面会有什么呢?那我们来猜猜看,请它们出来吧!

  2、出示各类水果,教师用语言激发幼儿的兴趣。

  出示香蕉,师:哎呀,它今天第一次来到这,有点难为情了,它指出来了一点点,是什么呀?(请幼儿回答,并引导幼儿说出香蕉的特征)

  师:那我们就请它出来吧,1、2、3哇,真的是香蕉,你们猜对啦!

  总结:香蕉是弯弯的,黄黄的,像一个月亮。

  3、用以上同样的方法把桔子请出来。

  4、打开“礼物包”,让幼儿认识多种水果,说出其特征。

  二、比轻重。

  比较苹果与柚子的重量,师:请小朋友说说是苹果重还是柚子重,我们来用手感觉一下。(教师把柚子抛到每位幼儿手上,让孩子用手去感觉它的重量)

  三、水果排排队,认识水果的种类。

  师:现在水果已经排成一个长长的队伍,数一数有几种水果。(教师引导幼儿注意观察)

  四、游戏:谁不见啦

  玩法:教师从水果里拿走一到两种水果,让幼儿猜什么水果不见了。

  师:现在,水果宝宝要跟我们玩游戏,它们要考考你们,让你们猜猜谁不见啦。

  五、出示“水果魔箱”,激发幼儿游戏的兴趣。

  1、师:水果宝宝们去了一个很神秘的地方,你们想知道吗?

  2、配合可爱的音乐声“水果魔箱”出来了。

  师:咦,是谁呀,它怎么在动啊?你们觉得它想什么?(幼儿回答)

  师:让我来问问看。请问你是谁啊?

  3、与“魔箱”玩游戏

  玩法:叫出什么水果就出来什么水果,要求幼儿叫声要一致。

  魔箱:大家好,我是水果魔箱。

  师:今天水果魔箱也要来和我们玩游戏啦,你们高兴吧!那我们的水果宝宝也在里面吗?(是)

  师:那我们把它们叫出来吧!苹果,苹果,快出来。桔子,桔子快出来……

  六、认识火龙果。

  出示火龙果,认识其特征。

  师:你们看,谁这么调皮在箱子上面一跳一跳的?幼儿回答

  师:那我们让它在箱子边休息一会吧!教师介绍火龙果的特征。

  七、结束活动。

  1、师:火龙果是一个很有营养的水果,里面的肉是白色的,还有黑黑的一粒粒的是它的种子,它的皮也是可以吃的,回家可以叫妈妈做成美味的菜。

  2、找火龙果游戏。

  活动反思

  水果是幼儿熟悉、喜欢的,同时水果也蕴含着丰富的教育资源。结合“秋天”这一季节的特征,根据小班幼儿的年龄特点和生活经验,我开展了“各种各样的水果”的科学活动。

  在活动开展之前,我充分利用家长资源,请家长带孩子参观水果店,收集水果图片、实物,丰富有关水果的经验。在家长的共同参与下,在惹人喜爱的水果娃娃吸引下,孩子们对水果产生了浓厚的兴趣,逐渐走进了水果的世界,这是我的第一课时。而第二课时也就是我上的教研课,通过网络搜集,也找到了关于此类活动课。我看了一下,该课很适合小班孩子,它不仅融入了情感,还有游戏,让孩子在玩中学,而不是那种死板教学。于是我就模了一下课,果真反响不错,孩子们都很感兴趣,上得很开心,我呢也和小朋友一样,就好像和他们融为一体。真正的达到了预期的目标,让他们体验到积极参与游戏活动的新奇和愉悦,效果很好!

  当然在活动中,也有不足之处,比如开始上课时有点紧张,不过后来就好啦,这主要还是自己不好,心理作用;还有在数水果种类时我没有做镜面示范;水果的种类对小班年龄的幼儿来说多了些,孩子有点记不住,这些在以后的教学中我会注意的,并加以改正。

  通过此堂课,我明白了一个道理,不管是模别人的课,还是自己设计的,只要抓住是好课,适合孩子年龄特点的,孩子们上得开心,把自己当成孩子的知心好友这就行了,上起课来也就没那么复杂,没那么担心了。

8、小班科学活动教案:水果串教案(附教学反思)

  设计意图:

  小朋友爱吃水果,但吃水果也挑食。有的爱吃甜的,有的爱吃略带 酸味的,有的爱吃脆的,有的爱吃软的。真是众口难调,如果改变一下水果的吃法,让幼儿亲自制作一盘水果串,那情形就大不一样了。 通过《水果串》这一活动,让幼儿在动手操作中感受水果的不同特征,知道水果有多种吃法,不挑食。

  活动目标:

  1.尝试与同伴共做水果串。

  2.知道水果有多种吃法。

  3.愿意与同伴分享食物。

  4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5.培养幼儿观察能力及动手操作能力。

  活动准备:

  各类水果(苹果.香蕉.梨)

  串好的水果串 竹签 擦手毛巾 香肠

  活动过程:

  一、找一找

  1、老师今天带了一个神秘书袋,里面有很多东西,现在请小朋友到老师这来摸摸魔术袋,看看里面装着什么东西。

  2、按摸到的水果不同说一说。

  (你摸到的是什么水果?它是什么颜色的?)

  二、讨论水果的吃法。

  1、师幼一起讨论水果的吃法。

  2、小朋友摸到了这么多好看又好吃的水果,都能怎样吃呢?

  (榨果汁 煮水 做罐头 做水果沙拉等)

  3、除了小朋友说的吃法以外,我们还可以做成好吃的水果串哦!

  三、教师出示水果串

  1、你们猜猜这串苹果香肠串是怎么做的呢?

  (启发幼儿讨论做法,把苹果切成小块中间加上香肠串起来)

  2、如果想一下子尝到不同种类水果的味道,这样的果串怎么做呢?

  四、请幼儿自己动手做水果串。

  1、教师提醒幼儿注意安全。(竹签很尖,串的时候要怎么做才能不扎到手呢)

  2、做水果串之前要先洗手。

  五、品尝自己做的果串。

  说说自己做的是什么果串,鼓励幼儿跟同伴一起交换品尝。

  活动延伸:

  回家把做水果串的本领教给爸爸妈妈。

  活动反思

  秋天是丰收的季节,到处硕果累累,水果家族其色彩斑斓、形态各异、味道鲜美、营养丰富的特点深受人们的青睐。对幼儿也具有很大的吸引力,更是他们健康成长的物质来源。在生活中,虽说,它是幼儿每天直接接触的事物,然而,这种接触大多是一种自然的接触,一种模糊的混沌的知觉。而对于那些刚离开家庭的幼儿来说,他们对亲身可以体会的事很感兴趣如:吃、玩,他们对这方面的经验也较丰富。《水果串》这一活动正好符合《纲要》中所体现的即适合幼儿的现有水平,又有一定的挑战性。既符合幼儿的现实需要,又有利于其长期发展。即贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。因此通过这个活动用幼儿感兴趣的方式提炼社会经验,发展基本动作的协调性和灵活性。

  在家长们的大力配合下,我们从幼儿的兴趣入手,以寓教的形式贯穿始终,并注重以幼儿为主体,多渠道地调动幼儿运用多种感官去体验、了解各种水果的特性,如:活动前的 “找水果”、“摸水果”、“分水果”活动中的“串水果”,活动后的“尝水果”都让幼儿积极主动地动脑、动手,极大限度地发挥了他们的自主性、创造性。所以幼儿的活动兴趣一直很高。在活动中,我们对幼儿的要求和指导也是因人而异的,力求为不同能力的孩子提供不同的发展机会,尽可能地挖掘幼儿的创造潜能,给予幼儿充分表现自我的机会,培养幼儿的自信心。

  在活动过程中注重挖掘各种教育因素,并将其有机地结合、渗透。注重培养幼儿表达、交往、合作的能力;适时地渗透保健意识。注重激发幼儿对水果正确、美好的情感;注重在操作活动中发展幼儿观察、分析、比较、创造、想象等能力,不断积累知识经验等。本次活动的难点之一是“串水果”活动中的串,对于小班的幼儿来说有一定的难度,所以我在活动过程中对幼儿进行适时鼓励、引导和帮助。让幼儿自由选择水果,尽量分散坐,减少相互间的碰撞,以免造成不必要的伤害。

9、小班科学活动教案:认识水果教案(附教学反思)

  活动背景

  为了培养孩子学会认真观察事物,认识事物的能力。并且学习用言语表达自己的所观察的东西。我设计了一节认识水果的教学课。

  活动目标

  1、在活动中培养幼儿积极动脑的习惯。

  2、通过比较,能够多运用多种感官感知苹果、橘子、等的特征。

  3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  5、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

  教学重点、难点

  1、认识各种水果

  2、感知水果特征并用言语表达出来

  活动准备

  橙子、苹果、梨子、桔子、香蕉若干;水果刀一把,盘子一只。

  活动过程

  1、出示各种水果,请幼儿说出它们的名称

  教师:宝贝们认识它们吗?

  幼儿:这是苹果、这是桔子⋯⋯

  2、观察水果,说出外部特征

  教师:你看到的苹果是怎样的?

  幼儿:红红的、圆圆的⋯⋯

  3、摸水果,增强孩子对各种水果的外部特征的感知。并用言语表达:冰冰的。凉凉的。梨子桔子表面不平滑。香蕉苹果滑滑的

  4、观察水果的内部特征,切开各种水果,让幼儿更深入观察水果的内部特征,并用言语表达:梨子苹果白色的、香蕉橘子等是黄色的、橙色的、有黑色的籽等

  5、品尝水果,通过味觉感知水果特征

  将切好的水果分别请幼儿品尝,并引导幼儿用语言表达:甜甜的、酸酸的、香香的、软软的等

  6、游戏

  将幼儿眼睛用布蒙住后,再品尝水果。猜猜自己吃到的是什么水果。

  7、教师总结一下。并延伸多吃水果有利身体健康。

  活动反思:

  对于孩子来说,在课堂中出现一些新鲜的事物会高度集中幼儿注意力。运用观察、触摸、品尝介绍的方法来了解水果。用实践来感知事物。这样幼儿感触最深。引导幼儿表达自己感知到的东西教育幼儿多吃水果,养成良好的饮食习惯。

  教学设计贴近生活,尊重孩子主体地位孩子有说的机会。游戏贯穿课堂。让孩子实践中学、玩中学。激发孩子学习乐趣。

  如果以后再上这堂课,我将把重点放在认知一些热带水果和其他亚热带水果上。教法和这节课相同。常见水果可以一带而过。给他们没见过的水果会很好奇。给以后的学习创造学习的动力。

10、小班科学活动教案:好吃的水果教案(附教学反思)

  活动目标:

  1.喜欢不同的水果,喜欢吃水果。

  2.通过看、摸、闻感知不同的水果颜色、大小、味道不一样。

  3.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  4.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

  活动准备:

  每位幼儿一个不同的水果、篮子、垫子

  活动过程:

  一、游戏引入:

  果园丰收了,,我们去摘果子吧。(创设果园情境)

  二、认知水果:

  你摘到的是什麽水果?看看你的是什莫水果是什莫颜色的?摸摸它感觉怎样?(粗糙和光滑)闻闻你的水果有什么味道?

  三、分类:

  老师拿起一个橙子就吃,引发幼儿问题:要拨皮吃的。你的水果怎麽吃?(带皮的和洗干净直接可以吃的。)将拨皮吃的和可以直接吃的放入两个不同篮内。水果有很多的维生素营养,我们要多吃水果。

  四、探索:

  把一只苹果、和一只香蕉从中间切开,比较有什麽不同。有核的和没有核的水果。

  五、运用PPT课件进一步感知水果六、延伸:给水果涂色

  活动反思:

  本次活动的亮点是利用幼儿生活中常见的实物水果作为幼儿谈话活动的内容,充分调动了幼儿说的欲望,使每位幼儿有话可说。在整个活动中,幼儿始终处于宽松、愉悦的环境中,他们兴趣高涨,积极主动的学习,真正体现了幼儿的主体性。活动中充分调动幼儿的感官,让幼儿在看一看,摸一摸,尝一尝,说一说中认识了水果的外形及口味。幼儿的已有经验得到提升,幼儿的主动性,积极性得到了充分调动。

11、小班科学活动教案:水果品尝会教案(附教学反思)

  活动目标:

  1、 在分享中认识新的水果种类,感知水果不同的颜色、外形、果肉喝味道。

  2、 感受与同伴一起品尝水果的乐趣。

  3、 培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  4、 愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、 激发幼儿对科学活动的兴趣。

  活动重点难点:

  活动重点:

  感知水果不同的颜色、外形、果肉的味道

  活动难点:

  认识新的水果种类

  活动准备:

  1、 《小朋友的书·数学》

  2、 每组带不一样颜色的水果,如:绿色的、紫色的、橙色的、红色的、黄色的等

  活动过程:

  一、每组幼儿介绍自己带来的水果。

  师:(1)你带来的说过是什么?它是什么样的?

  (2)哪些水果是你从来没见过的?是什么样的?

  (此环节目的是拓展幼儿对水果的认识,因此教师要引导幼儿详细描述新认识的水果,教师可以通过提问,引导幼儿从外形、颜色、气味等方面进行讲述。)

  二、 猜猜这些水果的里面是什么颜色的?为什么?

  猜测是为了让幼儿成生认知冲突,幼儿一般会从水果的表皮颜色来推测果肉的颜色,这将充分体现幼儿的原有经验喝人知对象的冲突,从而产生探究果肉颜色的愿望。

  三、教师逐一切开验证,分别放在各组桌面上。

  师:看看他们的果肉是什么颜色的?。你猜对了吗?

  (让幼儿的原有经验喝新经验碰撞,不管幼儿的猜测是正确,还是错误,都有利于让幼儿在头脑中建构新的经验)

  四、 幼儿品尝水果。

  师:你品尝了哪些水果?味道怎么样?

  (教师要注重从水果的味道、果肉(如软硬)、果核、水分等方面进行引导,让幼儿在品尝的过程中感知不同水果的特征)

  教学反思:

  本活动让幼儿在看、听、说、尝等多种感官形式的驱动下进行学习。

  水果是小朋友熟悉并且喜欢的食物,水果不但营养丰富,而且颜色、形状和味道等也多种多样。让幼儿在充分的体验中学习认识水果,整个活动很受幼儿的欢迎。但是同时,幼儿在活动中的积极性被调动起来了,活动的秩序也存在了一定的不稳定性。在这个活动的进行中,我也出现了这个问题。

  另外,这个活动让幼儿猜猜果肉的颜色、味道,让幼儿尝尝水果,这些环节都要保育老师的密切配合,活动中教师应出示一个水果,请幼儿介绍完之后,让他们对果肉进行猜测,之后就该切开水果看看里面的果肉,然后尝尝味道。但是考虑到幼儿尝水果和教学环节相交叉的形式可能使幼儿注意力分散,很难控制教学活动的纪律。因此请了一位幼儿上来尝,之后告诉幼儿什么味道,幼儿猜对了吗?整个活动介绍结束后再请幼儿集体尝不同的水果。但是这个环节可能和刚才的猜味道环节又衔接不够连贯,难以调动幼儿的回忆。

12、小班科学活动教案:水果的沉浮教案(附教学反思)

  活动目标:

  1、观察水果在水中的沉浮现象,初步获得有关物体沉浮经验。体验科学探索的乐趣。

  2、学习用简单的方法记录水果在水中的沉浮状态,并能简单讲述。

  3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

  活动准备:

  教具:水果(梨、香蕉、苹果、圣女果、金桔、葡萄),记录表、鱼缸。

  学具:每人三种水果及小图片、记录卡、水盆、干毛巾。

  活动过程:

  一、提出问题并对问题的结论进行猜想

  1.(出示水果)小朋友,老师这里有许多水果,这是什么?(依次说出每种水果名字)。老师这里还有什么?对,鱼缸里盛满了水。

  2.这些水果都想到水里去玩,哎,你们猜一猜,桔子放到水里会怎样呢?(随意想(出示记录表、水果图片)这里是鱼缸图片,水果图片,老师用这些图片把你们的想法记下来。

  3.桔子放到水里到底会怎样呢?老师轻轻把它放到水里(一边说一边放), 原来,桔子放到水里后浮在水面上。

  4.那么(卡片)葡萄放到水里后会怎样呢?先猜,再让个别幼儿做实验,幼儿做记录,为什么?

  5.圣女果呢?

  6.你们各有各的想法,这些水果放到水里到底会怎么样呢?老师给你们每人准备了一盆水,三样水果,用实物讲解请你们一样一样放到水里试一试,看看你猜的对不对。老师还给你们都准备了水果卡片、记录表,(出示实物)小朋友要把你观察到的水果的秘密用卡片表示出来一会告诉老师和小朋友。

  7.幼儿起立,找到自己实验位置做实验。

  二、交流表达

  1.现在小朋友告诉我你发现什么水果浮在水面上?什么水果沉在水底?

  2.我们一起来说:“苹果浮在水面、桔子浮在水面,葡萄沉在水底、圣女果、香蕉沉在水底。

  3.今天小朋友发现了一些水果的沉浮秘密,它们在水里有的沉,有的浮,真有趣。我们生活中还有很多其它水果,小朋友回家也和他们玩一玩沉浮游戏,再把你发现的秘密讲给老师、小朋友,好吗?

  活动反思:

  1.在活动准备过程中,我反复做实验,首先做到自己清楚哪些水果会沉,哪些水果会浮,给每个孩子的三种水果里就应该有沉的水果也有浮的水果,仔细选择易于幼儿做实验的水果:小香蕉,圣女果,金桔,葡萄,(个头)小苹果。

  2.我设计了适合刚入园一个月的幼儿操作的记录卡,记录水果图片,实验过程证明,我准备的水果(实物)及记录卡都符合小班幼儿的学习特点。   3.在设计活动过程中,力求教学过程精炼,教学内容符合刚入园幼儿学习特点。

  4.在活动过程中,我通过猜猜,做做,记录,说说,改错等几个环节,让幼儿在活动中顺利完成预定的教学目标。

  5.这次活动有许多优点。

  比如:

  (1)目标设定符合小班幼儿学习特点,易于完成。

  (2)材料准备充分到位,记录卡设计有特点,每人三种水果也很符合小班幼儿能力。

  (3)教学流程也很符合小班幼儿,没有太难,也没有时间过长。

  (4)大多数幼儿都很好完成了教学目标,理解了“沉下去”,“浮上来”的简单科学道理。 教学过程中也发现了一个问题:有些孩子心理很明白哪些水果浮上来,哪些水果沉下去。在老师的大记录表上也能正确记录沉与浮,可是在他们的记录卡上却记录正好相反,原因是什么?是因为老师的记录卡是贴在黑板上的,上下很易区分,而幼儿的记录卡是平放在桌面上的,有个别幼儿就分不清“上”“下”,摆放正好相反。

13、小班科学活动找找好朋友教案反思

  一、活动目标:

  1、找出事物外形、颜色、功能等明显特征,发现相似之处,进行简单的分类。

  2、做自己能做的事情,感受独立做事的快乐和满足。

  3、培养幼儿初步的创造能力。

  4、通过调查、观察、体验、合作探究等活动,锻炼学生动手动脑的能力,培养学生的创新意识和能力

  二、活动准备:

  1、经验准备:幼儿已有初步的分类经验。

  2、材料准备:提供各种不同材质、不同颜色、不同样式的小手套和小袜子;红、绿两个玩具筐;乐曲《找朋友》;幼儿用书三、活动重难点:

  1、活动重点:学会比较,找出物体的相同特征。

  2、活动难点:发现环境中物体、图形的相似之处,进行初步而简单的求同和分类。

  四、活动过程:

  1、操作探索,发现物体相似之处。

  (1)创设问题情境。

  利用娃娃家中混成一堆的小手套、小袜子的问题情境引发幼儿的关注:"小娃娃要出去玩游戏,可是找不到一样的袜子和手套了,谁能帮他找找呢?"(2)找配对。

  找出成双成对的袜子、手套。帮助有困难的幼儿,如拿出一双袜子或手套中的一只,请幼儿寻找另一只。

  (3)找错误。

  创设有错的问题情境,请幼儿找错,观察辨别手套、袜子的相同和不同。如:拿出两只不一样的袜子,对幼儿说:"我觉得这两种一样,你们觉得对吗?""你们说说它们哪儿不一样?"引导幼儿边说边指出不一样的地方。

  2、根据明显特征,进行简单的求同和分类。

  (1)袜子、手套送回家。

  提示幼儿找一找、看一看、分一分。如:将小袜子放在红筐里,将小手套放在绿筐里,在小筐上贴上相应的标志。

  (2)游戏:找朋友幼儿听着音乐,找找与自己某一特征一样的朋友。如:"找呀找呀找朋友,找到一个好朋友。我们都是女孩子,你是我的好朋友。"或者:"我们都穿着红色的衣服,你是我的好朋友。"3、活动延伸:

  指导幼儿完成幼儿用书。

  教学反思:

  这个活动自始至终让幼儿探索性发现问题,使幼儿一直处于活跃、积极的学习态度,通过游戏化教学,结合生活中的邻居关系,把相邻数的概念渗透在其中,帮助幼儿在游戏活动中快乐地学习、体验、理解,从而提高幼儿学习相邻数的兴趣。

14、小班科学活动设计找找好朋友教案反思

  活动目标:

  1、通过操作、摆弄,体验物体的一一对应关系。

  2、发现物体、图形的相似之处,进行初步而简单的求同和分类。

  3、积极参与探索活动,萌发求知欲,体验成功快乐。

  4、对科学探索感兴趣,体验积极探索带来成功的心情。

  活动准备:

  在娃娃家提供各种不同材质、不同颜色、不同样式的小手套和小袜子。

  红、绿两个玩具筐。

  活动过程:

  1、利用娃娃家中(或幼儿自己的)混成一堆的小手套、小袜子的问题情境引发幼儿的关注,教师:"小娃娃们要出去玩游戏,可是找不到一样的袜子和手套了,谁能帮他找找呢?"

  2、提示幼儿找一找、看一看、分一分,如将小袜子放在红筐里、将小手套放在绿筐里、在小筐上贴上相应的标志,等等。

  3、找出成双成对的袜子、手套。帮助有困难的幼儿,如拿出一双袜子或手套中的一只,请幼儿寻找另一只。

  4、也可请幼儿找错或创设有错的问题情境,请幼儿观察、辨别手套、袜子的相同和不同。如拿出两只不一样的袜子,对幼儿说:"我觉得对吗?"如果幼儿认为不对,可以接着问:"你们说说它们哪儿不一样?"引导幼儿边说边指出不一样的地方。

  5、教师:"几只小袜子是好朋友呀?"鼓励幼儿尝试点数1、2。

  6、教师:"有什么好办法可以使两个好朋友不分开呢?"鼓励幼儿自己想办法,并动手尝试。如果小夹子夹上,把一只袜子或手套放在另外一只的嘴巴里,把两只袜子卷在一起放在小盒里。在幼儿完成后,教师给予鼓励:"小朋友真能干,小娃娃谢谢你们!"

  备注:此教材选自《甘肃省幼儿园快乐与发展课程》教师用书p143页。

  教学反思:

  这个活动自始至终让幼儿探索性发现问题,使幼儿一直处于活跃、积极的学习态度,通过游戏化教学,结合生活中的邻居关系,把相邻数的概念渗透在其中,帮助幼儿在游戏活动中快乐地学习、体验、理解,从而提高幼儿学习相邻数的兴趣。

15、小班游戏活动水果找朋友(观察力及认知的匹配)教案反思

  游戏目标:

  1、培养幼儿的观察力及认知的匹配。

  2、培养幼儿敏锐的观察能力。

  3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  4、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  游戏准备:

  1、购买好4种以上水果若干(如苹果、梨、香蕉、桔子等)。

  2、果盆4个 。

  3、水果奖章数个。

  游戏过程:

  1、出示苹果、梨、香蕉、桔子各若干只。

  2、出示贴有苹果、梨、香蕉、桔子图案的果盆各一个。

  3、让幼儿自选一个水果,跑到相应的果盆前将水果放到果盆中,然后跑回。

  4、每次都放对的幼儿获得水果奖章一枚。

  指导重点:

  1、根据实物水果的形状、颜色与果盆上水果图案进行认知匹配。

  2、让幼儿学说水果名称。

  游戏反思:

  部分幼儿能较快的根据指令拿取水果进行比较,但是语言表述能力较弱,大多需要教师引导才能拼凑出完整的话。部分幼儿活动较被动,不愿意在集体面前展示,少数幼儿积极。通过互动和观察,发现大部分幼儿能找到颜色一样的水果、形状一样的水果、大小不一样的水果。幼儿对吃水果感兴趣;大多能完成涂色任务。

16、小班科学找朋友教案反思

  活动目标:

  1. 在找找、说说、想想的过程中,发现生活中多种多样的朋友关系。

  2. 愿意大胆表述自己的发现,体验与朋友一起活动的快乐。

  3. 能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

  4. 学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

  活动准备:

  1、好朋友围兜(含大树背景):

  围兜上共六个口袋(其中四个为透明口袋) 上方翻下后为大树背景

  2、好朋友图片胸卡(云朵、太阳 、泥土、蚂蚁、花朵、小草 、小鸟、鸟巢 、桌子、椅子、纸、画笔)3、场景创设:好朋友座位

  活动过程:

  一、导入:音乐游戏--找朋友幼儿跟随音乐寻找朋友并交换朋友,两两入座。

  二、找找口袋里的朋友(根据事物之间的关系进行配对)提问:看看我的围兜有什么特别的地方?

  这是一个好朋友口袋,口袋里有谁?谁和谁能做朋友?

  小结:池塘是蝌蚪的家,他们是一对好朋友;小勺和小碗能帮助我们吃饭,他们是一对好朋友;星星和月亮都在夜空中,他们是一对好朋友;原来生活中有的东西经常在一起,就像一对好朋友。

  三、找找身边的好朋友(发现生活中事物之间的关系,愿意大胆表述)(一)两个好朋友导语:有一些图片要找好朋友,请你帮帮它们的忙,找到的两个好朋友可以坐在一起。

  分享:哪个小朋友愿意来介绍一下?

  鼓励幼儿大胆表达:我是……,我和……是朋友。

  (二)换个好朋友导语:现在请你帮忙换个好朋友,看看还有哪样东西经常在一起,像对好朋友?

  分享:这次谁和谁做朋友?为什么?

  小结:云朵可以和小鸟做朋友,可以和太阳做朋友(可以和……),原来好朋友可以不止一个。

  四、给大树找朋友(发现一样事物与多种事物的关系,体验有朋友的快乐)导语:现在有一棵大树很孤单,没有朋友,谁能和他做朋友呢?

  (幼儿讲述理由,并把图片放上背景图)小结:看!大树有了泥土才能扎根,大树有了阳光才能生长,大树有了小花和小草才不会感到孤单,大树有了小鸟和鸟巢才会觉得自己本领大……大树的朋友真多啊!

  五、结束生活中我们也有许多好朋友,除了和你坐在一起的朋友之外,想一想、找一找,还有谁是你的好朋友?(老师、其他小朋友等)

  活动反思:

  在教具的制作上,我将图形标志做成有颜色的图形,一定程度上干扰了幼儿的思维。我会将这次一课伸延的教研活动,作为对自己的磨练。日常教学中,我会对小班幼儿的常规教育做进一步的强化。在教具的选择中,尽量考虑周到,排除不应该有的干扰因素。通过游戏和操作活动,使更多的幼儿融入到我的教学中,让孩子喜欢学习、爱学习、会学习。

17、幼儿园小班科学找朋友教案反思

  目标:

  1.喜欢玩磁铁,对磁现象感兴趣2.在观察和操作中知道磁铁能将铁制品吸住3.乐意参加科学探索活动准备:

  1、教具:自制动物磁铁玩具和"神奇手套";学具:幼儿每人一份操作材料:硬币、木质积木、纸片、塑料玩具等。

  2、幼儿在生活中认识以上物品并能说出这些物品的名称。

  3、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

  4、激发幼儿对科学活动的兴趣。

  过程:

  一、情景导入,引起兴趣思考:为什么画上的小动物会动呢?

  二、认识磁铁,幼儿自由探索1. 认识磁铁:这是谁呢?它是什么颜色的?摸一摸什么感觉?

  2.游戏:磁铁娃娃找朋友,发现磁铁娃娃会吸东西的本领磁铁娃娃遇到好朋友会怎么做呀?

  你觉得谁会是磁铁娃娃的好朋友?

  学说 "XX和磁铁娃娃是好朋友"3. 交待任务,再次游戏磁铁娃娃可以吸住所有东西吗?

  为什么木头玩具、塑料玩具不是磁铁娃娃的好朋友?

  磁铁娃娃的朋友都有谁?这些东西都是用什么材料做的呢?(教师帮助幼儿归纳总结:今天我们认识了一个新朋友叫磁铁,因为它有一个神奇的本领,能吸住铁做的东西,所以它的小名叫"吸铁石")三、延伸游戏磁铁娃娃看到它的好朋友躲到客人老师身上了,你们愿意帮它找找吗?

  活动反思:

  整个活动是靠游戏来完成的,它摆脱了枯燥、无味,充满了童趣,因此小朋友的积极性较高、兴趣浓厚。在整个教学活动中的气氛还是比较活跃的,孩子的积极性都很高,只是在活动的设计上还得多动脑筋,就是在活动的过程中,教师可以尽量带动气氛让幼儿开心的随着老师的引导能正确的区分谁和谁是好朋友。

18、小班科学太阳找朋友教案反思

  活动目标:

  1、认识白天和黑夜,感知白天和黑夜的明显不同。

  2、发现物体与影子的对应,感知黑夜不可怕。

  3、能积极地与同伴交流自己的发现,激发进一步探索事物变化的愿望。

  4、学会积累,记录不同的探索方法,知道解决问题的方法有很多种。

  活动准备:

  课件(白天黑夜);音乐(快乐的一天、摇篮曲、去郊游);各种图片和剪影若干。

  活动过程:

  一、导入(点击PPT出现太阳,播放欢快的音乐)宝宝们,太阳出来了,新的一天开始了,我们一起来跳跳舞吧!(师幼一起听着音乐做动作)二、观察讨论1、天黑了(1)(出示月亮的PPT,播放恬静优美的摇篮曲)说说:这是什么时候,谁睡觉了?

  小结:晚上,天黑了,屋内和屋外都是黑乎乎的,大家都睡觉了。

  (2)观察 "黑夜"的PPT图片,图片上有月亮、动物、家具、花草等剪影。说说,还有谁睡觉了?黑黑的影子是什么?

  小结:天黑了,太阳下山了,月亮出来了,只留下黑黑的影子。

  2、天亮了(1)太阳出来了,想像:太阳出来了,照亮了谁?

  (2)寻找与影子相对应的物体,然后把相应的图片覆盖在影子上面,变成明亮的物体。

  小结:天亮了,太阳出来了,照亮了屋内和屋外的所有东西。

  三、太阳找朋友1、观察黑夜的各种影子,猜猜这是什么?

  2、每人拿一张图片,去找对应的影子。

  3、朋友们都找到了,天又亮了,我们一起到外面做游戏吧。

19、小班科学活动找朋友教案反思

  设计意图:

  “找朋友”是小班的科学活动,托班是小班活动的初学阶段,本次活动使用托班幼儿,教学活动已经结束, 因此,本活动着重加深巩固宝贝们的综合认识。活动难点幼儿根据颜色和相应的图形进行正确配对。解决方法:在活动中先引导幼儿进行单一的图形配对:如先根据颜色进行圆形配对。

  活动目标:

  1、巩固幼儿对圆形、正方形、三角形和红色、黄色、 蓝色的认识。

  2、按照颜色和形状进行相应的匹配。

  3、了解简单的安全常识:不能一个人单独出去玩,会有危险。

  4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

  活动准备:

  1、红、黄、蓝三色形状:圆形、正方形、三角形。

  2、布置一个桌面“游乐场”。

  活动过程:

  一、导入:

  师:今天我们教室里来了很多客人,大家一起来看一看,都是谁来了?

  出示图形卡片:三色大图形。 引导幼儿说出卡片的颜色和形状。

  师:今天来我们教室里的是图形妈妈,他们最爱图形宝 宝了,可是今天图形宝宝们都 跑出去玩忘了回家,妈妈们急的都哭了,图形妈妈请我们来帮助他们找到图形宝宝们。

  二、过程:

  1、示范:

  师引导幼儿发现图形妈妈有不同的颜色。

  这是红色的圆形妈妈,她的宝宝应该是?

  类推,并加以示范。

  红色的圆形宝宝藏在小熊的后面呢,红色的圆形宝宝 我把你送回家。

  2、分类操作:

  引导幼儿对不同颜色的圆形进行配对

  现在我们帮助那个图形妈妈找宝宝呢?

  找到图形宝宝后对图形宝宝说什么呢?

  原来图形宝宝们都躲在游乐场里玩呢,我们一起来把他们送回家。

  3、综合操作:

  师:图形妈妈还是没有笑,为什么?我来问问图形妈妈。

  了解还有图形宝宝没有回家,进行综合综合操作:不同 的颜色形状配对。

  活动延伸:

  师:今天图形宝宝们跑去玩,没有告诉妈妈,结果妈 妈急的怎么样了?多亏了宝宝们帮助他们找到了图形宝宝,不然就危险了。为什么呢?因为外面有不认识的坏人,会把宝宝们领走,宝贝们可不要像图形宝宝 一样不乖,出去玩的时候一定要让爸爸妈妈领着出去,不认识的人能不能跟他们走呀?在幼儿园里,出去玩的时候要跟着谁呢?对了,现在跟着老师一起出去玩游戏吧。

  活动反思:

  在教具的制作上,我将图形标志做成有颜色的图形,一定程度上干扰了幼儿的思维。我会将这次一课伸延的教研活动,作为对自己的磨练。日常教学中,我会对小班幼儿的常规教育做进一步的强化。在教具的选择中,尽量考虑周到,排除不应该有的干扰因素。通过游戏和操作活动,使更多的幼儿融入到我的教学中,让孩子喜欢学习、爱学习、会学习。

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