,并能区分不同蔬菜食用的不同部位。
3、数领域方面:能对常见的蔬菜食用部位进行分类。
4、情感方面:体验制作的快乐。
活动目标:
1、 乐意向同伴介绍自己喜欢的蔬菜,尝试按吃的不同部位对蔬菜进行分类,丰富对蔬菜的认知经验。
2、能按自己的需要选择蔬菜制作蔬菜色拉,体验制作的快乐,并品尝蔬菜的美味。
活动准备:
1、带领幼儿参观过菜场、幼儿已经收集了有关蔬菜的各种知识
2、蔬菜若干(幼儿自备、教师准备)、分类筐、各种切好汆过水的蔬菜、色拉酱、空碗、调羹与幼儿人数相等。
活动过程:
一、 交流已有经验——幼儿介绍自己带来的蔬菜。(说明:此环节是将孩子个别经验转变为集体的,拓展孩子的经验和知识点)
1. 老师:今天
幼儿教育m.smtXjs.com,我们
小朋友都带来了自己喜欢吃的蔬菜,下面我们就来介绍介绍。
提问:你最喜欢吃什么蔬菜,为什么?
2、幼儿相互交流自己带来的蔬菜。
3、请个别交流,鼓励幼儿用说说蔬菜的样子,猜谜等多种形式,介绍蔬菜。
4、教师总结幼儿的交流情况。(对幼儿内容的概括、可以是颜色的归类、样子等等)。
二、 幼儿按照吃的不同部位进行分类。(说明:此环节是将孩子记忆中的零散经验加以梳理和提升)
1、 教师设疑,引出活动内容。
1)、老师:你们爱吃的蔬菜品种真多,看看老师喜欢吃什么?(出示萝卜)
2)、引导幼儿讨论萝卜吃它的什么部位?(引导幼儿回忆哪些蔬菜长在地上,哪些长在地下,再引发讨论根、茎、叶、花、果等)
2. 幼儿相互讨论自己带来的蔬菜,初步了解蔬菜吃的不同部位。
3. 幼儿动手实践