《小班案例评析反思：小手的秘密》可能是您在寻找幼儿园小班科学教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
通过阅读《聚焦幼儿园教育教学反思与评价》我了解到了：我们要对幼儿的兴趣点和关注点进行有价值的判断，实现幼儿兴趣的需求和教育目标的有机结合；根据蕴涵的符合教育目标和价值又能引起幼儿兴趣的情境，使幼儿积极主动地学习教师预设的主题和内容。这两中方法对于孩子兴趣点的把握非常重要，同时也需要我们能够对幼儿深入的了解，对学科的特点有本质的认识，对教学法有通透的把握。那么，在教育教学中，我是如何实施的呢？我以小班《小手的秘密》为例来谈谈我的收获：
活动目标
1．乐意探索自己小手的秘密，为自己拥有一双灵巧、独特的手而自豪。
2．通过小实验，体验大拇指的作用。
活动准备
1．纸、印泥、橡皮膏或胶带纸、手帕、黄豆、大头针
2．幼儿活动材料第二册第15—16页《手的秘密》
活动过程
1．说说玩玩自己的小手，引导幼儿探索自己小手的秘密
师：伸出我们的小手动一动，看看什么地方最灵活，能干什么？
师：找找我们的手心和手背有什么不一样？手掌纹像什么？
师：每一个人的手掌纹都是一样的吗？（请幼儿先比一比自己的左右手，再把自己左手的掌纹印下来和别的小朋友比一比，从中了解每一个人的手掌纹都是不一样的）
师：手指头上也有小秘密，来，我们一起把手指纹印在纸上，说说手指纹像什么？是不是每一个手指头的指纹都是一样的？（操作于幼儿活动材料第二册第15—16页）
教师在幼儿说说玩玩的过程中，鼓励幼儿大胆地观察、讨论、讲述自己的发现。
2．通过小实验，了解大拇指的作用
（1）请幼儿用橡皮膏或胶带纸把一只手的大拇指固定在手心里。
（2）幼儿做小实验，体会大拇指的作用：捡黄豆、捡大头针、扣纽扣或拉拉练，或把一块手帕折起来。
师小结：我们的大拇指真有用，它能帮助我们拿取许多东西。
3．比较动物的手和我们的手的不同，为自己拥有一双灵巧、独特的手而自豪
看操作材料，说说动物的手和我们有什么不一样？（重点观察它有没有灵活的大拇指）
教师小结：动物的手没有像我们这样灵活的大拇指，我们能很方便灵活地拿任何细小的东西，而动物不行。
活动反思：
在活动中，我将教师的语言进行调整。在活动中，幼儿需要用透明胶来粘贴手的时候，我对幼儿说。今天呀，大拇指说它要休息了，它说：“我想，休息一下。”我们让它到小床上，手心是它的小床上休息吧！不要忘记给它盖上被子喔，透明胶是它的被子。这样，调整语言的方式就是以幼儿的兴趣为情境的，这样更能让孩子听懂。
这样做除了让孩子能够更好地融入到活动中，还让孩子在无形中建立了一个有趣的规则意识。规则的僵硬，变得更生动。我想，这样也更适合孩子。
此外，这个活动对孩子来说也是有价值的。在活动中，幼儿能够利用放大镜来探索自己小手的秘密，为自己拥有一双灵巧、独特的手而自豪。
一个活动通透了应该也像是水一样是生动、川流不息的吧！
