《课例分析：超级糖果屋（科学活动）》可能是您在寻找幼儿园小班科学教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
内容：超级糖果屋（科学）目标： 1. 观察、了解糖果的形状，知道糖果的种类很丰富。2. 愿意用语言表达自己的发现和感觉。3. 知道不乱扔糖纸。准备：1．幼儿选择2——3种不同的糖，以自己喜欢的方式（如盒子装、布袋装、纸包等）带到幼儿园。2．每张桌面贴上不同颜色的糖果图形剪成糖果小屋的轮廓。
过程：
一、认识各种各样的糖果。
导入语：今天我们带来了好多糖果宝宝。
1.谁来说说，你带来的糖果宝宝是什么样的?我们给糖果宝宝的糖纸剥开，为糖果选择一个自己喜欢的家，放入糖果小屋。
2.糖果家的宝宝可真多呀！看看有哪些不一样的糖宝宝？
二、观察糖果，说说自己的发现与感受。
1.我们来看一看这些糖果是什么样子的？
2.你闻到了什么气味？
3.你知道它们的名字吗？
小结：我们带来了各种各样的糖，有棒棒糖、棉花糖、巧克力、椰子糖……有硬的有软的，有大的有小的，有不同颜色的，有不同图案的糖纸等等
三、尝尝甜甜的糖。
1.品尝糖果的味道，并说一说。
这么多糖果，想吃吗？让我们一起来吃糖吧！先用眼睛看一看你选的糖果，再闻一闻香不香，尝一尝甜不甜。
2.啊哟，我们嘴巴里的糖果有什么变化呢？（变小了）
过渡语：哈哈，真好玩！花纸包里，有个宝宝，剥开尝尝，宝宝变小。
四、给糖果穿花衣裳。
1.糖果吃完了，糖果宝宝的衣服都还在这呢！我们把这大糖果打扮起来，让它变得更漂亮好吗？
课例分析：
《超级糖果屋》是小班上学期《甜甜蜜蜜》主题活动中的一个教学活动，在这个活动的准备、实施以及延伸活动中都根据本班幼儿的情况做了一些调整，对如何引导幼儿建立初步的规则意识做了一点尝试。
一.疑惑
在备课中我发现，在活动中是要幼儿分成六小组各自将手里的糖果宝宝剥好后放入“糖果小屋”的。我觉得有两个疑惑：一是小班孩子还没有养成倾听的习惯，分成六组时，幼儿的注意力很容易分散；二是将糖果剥好后放在纸做的糖果屋里面不太干净，不便于幼儿品尝。
二.实践
有趣的教学内容和有效的教学方法都是在不断的实践、失败、总结、再实践的过程中慢慢产生的。在课前的突然灵感中,我发现孩子平时吃饼干用的盘子是圆形的.我想,可以在它的两边加一点边,变成糖果的形状,也就是糖果屋了.这样,孩子就可以直接把剥好的糖果放进盘子里,这样准备的材料既简洁方便,又很干净。
三.反思
在小班阶段，影响活动开展的因素实在太多了。孩子对于教学内容的兴趣、外界的干扰、孩子的想法、教师的组织方式等等都会直接影响到一个教学活动的效果。在这个活动中，也有很多影响因素。比如：教师的规则提出后，孩子是否遵守。这个没有放在心上，而很多不良的习惯都是小小的点滴堆积出来的。
