《教学反思:科学活动《小水滴想旅行》》可能是您在寻找幼儿园小班科学教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
活动一开始,我出示了小水滴的形象,通过小水滴的可爱形象来吸引幼儿对活动的兴趣。接着,我给出一个问题:“小水滴想去旅行,它怎么去呢?”小朋友想出了好多好多的办法,有的说它们可以插上一对翅膀,有的说可以坐飞机去,还有的说可以坐火车去……对于这些答案我没有马上予以肯定和否定,而是在给孩子们一个尽情想象的空间后,我开始给孩子们看图讲述,在自由的讲述中,孩子们的积极性更高了,大家纷纷各抒己见,孩子都能较好地参与到活动中来,加深对故事的理解。当我完整讲述时,他们听得更认真了。接下来的环节,为了激发孩子的积极性,我和孩子们玩了一个小游戏,我让孩子想象自己就是一颗小水滴,在太阳公公与风爷爷的帮助下,自己的身体有了不同的变化,引导用自己的身体动作表现小水滴旅行的过程。使幼儿对小水滴旅行的过程又有了进一步的感受和了解,幼儿对其内容又有了一个升华,既感受了活动带来的快乐,又增长了自己的知识面。活动下来,我觉得整个活动中最不能缺少的就是互动。这个活动的不足之处在于幼儿在创编动作的环节想象力不够丰富,有待活动延伸中进行,表演的场地较小,幼儿挤在一起,不方便表演。孩子在回答问题时,不能较好地把小水滴的旅行过程完整地表达出来。
通过这节课的设计,我也找到了一些有效的方式方法,如:要针对幼儿的年龄特点,选择幼儿最喜欢的游戏参与其中,幼儿学习的积极性才会更高。所以只要我们善于引导孩子,善于抓住孩子的心理,和孩子建立良好的互动,那么孩子学得才会更起劲,知识掌握得也会更牢固。