《小班美术活动《小鸡散步》的反思与调整》可能是您在寻找幼儿园小班美术教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
认真学习了王芹老师《幼儿园美术领域的问题与对策》的讲座课件和相关材料，王老师在讲座中不仅提到了组织幼儿美术活动时应遵循三大原则：即审美性原则、创造性原则、实践性原则。同时也提到了幼儿美术发展的四个阶段及相关策略，如：小班正处于涂鸦期和图示期中，那么教师在小班美术活动中重在让幼儿参与，在轻松的美术活动中获得快乐。下面我就结合讲座内容对自己设计的小班美术活动《小鸡散步》进行反思与调整。一、活动目标：
1． 大胆运用丝瓜络、花、棉花、麻绳球等生活中常见的材料探索表现毛茸茸的小鸡的方法并创作姿态各异的小鸡。
2． 体验与同伴共同创作的乐趣，感受不同作品的美和趣。
二、教学重难点：
1.教学重点：尝试用不同材料印画的方法画出毛茸茸的小鸡。
2.教学难点：尝试合作绘画，表现不同动态的小鸡。
三、活动准备：
各种黄色颜料、丝瓜络、花、棉花、麻绳球铅画纸背景纸、小鸡PPT
四、活动过程
(一)导入
1.——今天，我带来了一些小鸡的图片，你们想看吗？（播放图片）
2.——你们喜欢这些小鸡吗？为什么？
3. ——你最喜欢哪一幅小鸡的样子，你愿意学一学他的动作吗？
——这个小鸡摆一个低头的造型，尖尖的嘴巴也再下面，好像在思考问题。
小结：
——原来，小鸡的尖嘴巴放在不同的位置就能表现出小鸡不同的动态。
（二）认识材料
1.——我这里有一些材料，请你们看一看！（教师出示丝瓜络、棉花、花）
2.——你们猜猜看这些材料能变成毛茸茸胖乎乎的小鸡吗？
（三）教师示范画
（1）——丝瓜络真有趣，亲亲颜料亲亲白纸停在原地转一转，圆圆的小鸡头就出来了。再来，亲亲颜料，亲亲白纸停在原地转一转圆滚滚，毛茸茸的小鸡的身体就出了。
小结：——看小鸡的头和身体像糖葫芦一样连在一起真有趣！
（2）——小鸡的身体画好了接下来想画什么呢？
——小鸡的嘴巴尖尖的，小鸡的小鸡细细的还有三个脚趾头呢！
（3）不同动态的小鸡
——每只小鸡的动作都一样吗？你们还想画一只什么动作的小鸡呢？
——你能来学一学吗？这只小鸡在干什么，嘴巴该怎么画呢？
小结：只要变一下小鸡嘴巴的位置就能画出不同姿态的小鸡。
（5）
——看小鸡喜欢在哪里玩呢？
——小鸡最喜欢出去散步了，你可以把你的小鸡画在木桩上，让它站的高看得远，也可以让它在绿绿的草地上散步。
（四）幼儿绘画，教师巡回指导
1. 绘画要求
——请你们选择喜欢的背景，喜欢的颜色，选择一种工具画2-3只小鸡，画完后把这种材料放回托盘里。
2.绘画注意点
——提醒幼儿绘画的时候注意点，不要将颜料弄到自己的衣服上。
——提醒幼儿绘画是关注小鸡不同动态
——幼儿绘画教师巡回指导（五） 欣赏幼儿作品，了解并倾听幼儿艺术表现的想法和感受，——哇！你们的小鸡都画好了！你最喜欢那幅作品中小鸡的样子，为什么？（感觉他们好像在做什么，很有趣）
——谁愿意来介绍一下自己作品中小鸡在做什么有趣的事情？
——我知道你们的作品中一定也藏着有趣的故事，让我们回去跟好朋友说说作品中的故事好吗？
反思与调整：
一、为幼儿创设一个富有美的环境，为其提供适合其年龄特点的自然物、美术作品供幼儿在绘画前期积累美的体验。
问题：小班美术活动《小鸡散步》来源于小班主题活动《小小蛋儿把门开》，虽然我们通过主题活动积累了很多的前期经验，但在整个活动中孩子们缺乏对毛茸茸小鸡的直接经验。虽然在活动导入阶段教师给孩子们欣赏了小鸡不同动态的图片。但是这些图片包含了许多的信息量。如：外形特点、小鸡的不同姿态、画面布局等。这么大的信息量很难让幼儿在短时间内进行消化。
调整策略：
结合主题活动可以再活动前期给幼儿播放一些关于小鸡的动态视频或在班级内投放一些与小鸡相关的美术作品的图片。丰富幼儿的前期经验，让幼儿有更多的机会观察小鸡。有条件的话还可以把真的小鸡请到班级的饲养角供幼儿近距离观察及喂养。这样肯定更加能调动幼儿的积极性。
二、运用游戏的方式渗透基本知识的学习，避免简单的说教。
问题：因为活动前期准备不足，在活动中一一部分孩子对于小鸡特征的认识不够清晰。导致在印画、添画过程中出现了问题，而教师只是单纯的进行语言说教这远远是不够。
调整策略：
针对小班孩子的年龄特点，教师可以采用形象生动的语言帮助幼儿了解小鸡外形点。如：毛绒绒、胖乎乎的小鸡的头和身体像糖葫芦一样连在一起真有趣。也可以通过请幼儿模仿小鸡的动作，让幼儿在绘画过程中尽可能多的创造小鸡的不同动态，不仅仅局限在图片提到的那几种动态中。
王芹老师的讲座中理论知识与实践知识通过深入浅出的讲述及真实的活动实施的案例，使我受益匪浅。因此我也要向王老师学习不断提高自己的审美素养和专业水平，在美术教育活动中，以赞赏的眼光看待孩子的作品，给予正确的引导和支持，精心呵护孩子的创造萌芽，让孩子画出心中最美的彩虹!
