《小班美术活动中的“以学定教”——读《陶行知教育名篇》有感》可能是您在寻找幼儿园小班美术教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
陶行知先生主张教学和一，正如先生总结的一样：一、先生的责任在教学生学；二、先生教的法子必须根据学的法子；三、先生须一面教一面学。这是教学合一的三种理由，第一种和第二种理由是说先生的教应该和学生的学联络；第三种理由是说先生的教应该和先生的学联络，有了这样的联络，然后先生学生都能自得自动，都有机会方法找那无价的新理了。陶行知先生主导的教育思想直到现在依然是先进的:先生的责任不在于灌输知识，而是交给孩子方法，让他会学；应该以学定教，教要依据孩子的经验、孩子所独有的学习方法来确定教什么、怎样教；先生要不断学习，即给学生一碗水，自己要是一汪水，且是一汪活水。
进入小班教学已经近五个月了，面对这一帮多数不足龄的两岁多的孩子，在进行小班美术教学活动时我深切体会到先生的“先生教的法子必须根据学的法子。”这句话的深刻内涵：要随时在活动时改变教学要求。
在进行“长长的面条”这节美术活动课时，我发现小班的孩子在“大碗”里画面条时喜欢用螺旋形的线条来表现面条，对于直的面条或是杂乱的面条孩子们表现的不多。于是，为了让孩子们能够表现出面条的足够长，我要求孩子们就以螺旋形的方式画一根面条，看谁的这根面条能堆满满的一碗。
引导幼儿用柳叶摆花朵时，我发觉孩子们除了摆我给他们示范的花朵外，自己很少能摆出更多的花朵。所以，活动时，我随即增加一个环节：我们可以不再摆花了，请小朋友们摆出别的东西来，例如蛇、火车、桌子、椅子等。这个貌似难度加大的环节，其实是在给孩子们松绑，让孩子不再局限于花朵上，而去摆出更多的造型。孩子们有的摆出小房子、有的摆出排队的小朋友、有的摆出各种几何形状、还有的孩子用了近乎一堆的树叶摆出了一条小船……
小班的孩子刚接触绘画，圆、直线（孩子们会画成曲线）、螺旋形线等简单的线条对于孩子来说不难，孩子也喜欢画。引导孩子们观察完幼儿园院子里的小草后，我要求孩子们画小草，孩子们的“小草”多以短短的竖线代替，而对于长出多片叶子的小草孩子们很难画出，为了让孩子们对画画有自信心，敢于画画，我也就没提高要求，只是让孩子们把草画密一些，这样，孩子们就很开心且自信满满地画出了绿绿的、密密的草地。
小班孩子的涂色能力也较低，大面积的涂色孩子会感觉疲劳，小面积的涂色大部分孩子也涂不均匀。孩子的涂色能力是需要教师培养的，要从小面积的涂色开始。比如把大大的太阳涂成红色，圆圆的月亮涂成黄色等，同时引导孩子颜色要涂均匀，而且要涂满色。
由此可见，小班幼儿的美术活动尤其需要“以学定教”，即要充分考虑到小班孩子的年龄特点，且要根据活动情况随时调节活动难度，让孩子“跳一跳摘到苹果”。
