美术区观察记录：多才多艺的手可能是您在寻找幼儿园小班区域教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
分别捏住彩条的两端，之间她慢慢地把一端绕道另一端黏住，戒指做好后，艺艺将她戴在了小手模板上。“艺艺，你看看这根手指她喜欢什么颜色的戒指？”我问道。“黄色的，可是我喜欢红色。”“看看红色的戒指可能哪根手指会喜欢？”“大拇指，它上面是红的！”于是，艺艺快速地将红色戒指拿下，戴在大拇指上。（生活区的给小手戴戒指融合了数学和手工等领域，幼儿在游戏时，容易只顾做戒指而忽略了手指上的数量颜色标记。教师需引导幼儿仔细看清要求后再操作，培养他们耐心的品质。而对于那些能力较弱的孩子，生活区的游戏中如果出现了其他领域的元素，如何引导他们顺利地将游戏进行下去。）
珑珑来到艺术区，拿出一张白纸，又从纸杯里拿出一张画有横竖两条虚线的绿色正方形纸，用剪刀沿着虚线剪下，放在手里转了转，然后又拿出一张蓝色的纸，沿虚线剪成两个三角形。随后，他将两个三角形变成平行四边形贴在纸的下面一部分，然后在上面贴上一个两个小正方形，又剪了一个小三角形贴在旁边。重复着刚才的步骤，珑珑耐心地操作着。游戏后，他在集体面前介绍了他的作品“大轮船”，包括轮船的构造（有哪些图形组成）等。
（昨天的数学活动“灵巧的手”刚上完，今天光顾七巧板的孩子明显增多了。珑珑折折、剪剪、拼拼、贴贴，小手的动作灵活协调。使用剪刀起来也较熟练，边线基本吻合。整个游戏中，珑珑沉浸在自己的创作中，没有看旁边的范例。集体讲述中，教师引导幼儿贴的时候要将图形靠的近一点，防止大轮船上有裂缝。）
