种植实验课随笔：土豆的秘密

游戏目标： 1、让孩子进一步了解水果名称并了解其典型特征。2、培养幼儿的社会交往能力。 活动准备： 娃娃家准备水果;美工区准备橡皮泥/彩色皱纹纸/绘画用具;角色区各种水果， 活动过程 ： 一、活动的导入。 1.了解水果的外形特征。 以水果照相馆的情景导入，引导幼儿看看哪些水果来拍照了。 请幼儿介绍自己带来的水果(苹果、桔子、香蕉、梨等)，鼓励幼儿正确说出其名称，引导幼儿观察各种水果的典型特征。如：我们来看看，XX小朋友带来的是什么水果? (苹果)和苹果娃娃问个好吧!苹果娃娃长得什么样?有谁吃过苹果?苹果是

游戏目标：1、进一步让幼儿大胆介绍自己及同伴。2.初步培养幼儿间的合作能力。活动准备：图书角的幼儿相互介绍自己的朋友；手工区共同制作好朋友树时准备卡纸/海绵纸；游戏区玩点兵点将游戏；娃娃家开展招待好朋友游戏。 活动过程： 一、 找朋友。 1、幼儿园里真快乐，我们小朋友已经在一起有几个月了，一定交了很多的朋友。我们一起来说说都有哪些好朋友。 2、介绍朋友： ① 请你们来介绍一下，你和谁是好朋友，他叫什么名字？（请能力相对较弱、胆小的幼儿） ② 你的好朋友是谁？你为什么喜欢他？他有什么本领吗?（请能力一般的幼

活动目标： 1、通过游戏让幼儿萌发关心照顾别人的意识。2、体验手工活动的乐趣。 活动准备： 彩色皱纹纸做面条白色泡沫做米饭 娃娃家：给娃娃喂饭。 活动过程： 一、介绍活动材料。 1、我们是幼儿园的小朋友了，我们的小手会做许多的事情，我们会自己吃吃饭，自己的事情自己做。除了做自己的事情，你会帮助别人吗? 2、娃娃家的小宝宝肚子饿了，你会做饭喂给他们吃吗?老师准备了这些可以做面条的材料(纸张)，还有做米饭的材料(泡沫)，我们来做面条和米饭喂宝宝们。 3、天冷了，老师还给娃娃们准备了被子，你会折被子吗?帮宝宝们

案例描述：今天安排了一个小组的小朋友进行生活角的活动。柯瑜进行的是倒水工作；婷婷进行的是打洞工作；诺诺进行的是扣纽扣工作；琪琪、修修进行的是叠毛巾工作。他们已进入区域，不知道该从何下手。于是，我对他们进行了一一指导，孩子们在我的指导下开始进行了工作。柯瑜倒得很认真，虽然一开始有很多水都洒在了杯子外面，但是通过一次次的练习，她逐渐能够把水倒入杯子里了。琪琪和修修在我的指导下一下子就掌握了叠毛巾的技巧，但是我后来才发现，并不是他们一下子掌握了技巧，而是因为毛巾本来就有折痕，他们是对着折痕叠的。直至活动结束，孩

本月是幼儿进入小班后的第二个月，他们对于区域活动依然有着浓厚的兴趣。在早上来园后就一个劲地问老师区域活动何时开始。经过了一个月的时间，幼儿也逐渐掌握了区域活动的规则，能很好地进行游戏。我们教师则在一旁仔细地观察孩子们的表现，尽量不去打扰到他们，在幼儿遇到困难时做适时引导，充分满足了幼儿表达和表现的需求，对幼儿的全方位发展起着很大的作用。 只是在区域活动中我们老师发现，幼儿对于外面的运动区非常感兴趣。许多幼儿都争先恐后地要去外面的运动区。因为在运动区有大型的海绵泡沫材料，幼儿可以根据自己的意愿垒高，幼儿对此

陈张，我们班每周都会又一次厨房的大区域活动，对孩子们而言是件既兴奋又开心的事，既能体验到做一个小厨师的感觉，又能吃着自己亲手烹饪的食物时满满的成就感。这对我们老师、阿姨而言，无疑是又多了一份困难。既要担心每周制作的食物是什么，还要担心是否符合大班孩子的年龄特点。对于我一个极少下厨的来说更是难上加难。 雨涵是我们班一个动手能力极强的女孩子，可能家里老人比较溺爱的关系，导致她懒惰的性格。每次教室有垃圾或需要整理的时候，他总是不是第一个冲在前面的，甚至能不去就不去，还是在老师阿姨的请到她了才愿意去整理，但只要时

当我走到益智乐园的时候，我看到你正在用多米若骨牌搭着什么，我好奇地问你：王寓智，你在搭什么？我在搭火车轨道！你回答得干脆响亮。只见你将多米若骨牌排成整齐的两排竖排，然后又在上面间隔着放上多米若骨牌，不一会儿工夫，就出现了一条火车轨道，在转角处你还进行着同样的操作，火车轨道长又长，还有转弯呢！做好了火车轨道，你又在旁边搭着什么，我凑近去一看，并不是火车轨道，你告诉我这是火车停车的地方。你还在继续搭着，你还在停车的旁边搭了像房子一样的造型，我问你：这又是什么建筑？在做一个房子。你想得真周到，火车站会有谁住这个

一、主题说明 在香喷喷、甜蜜蜜这个主题活动中，我们以小孩子最无法抵御的诱惑糖果作为切入点，让孩子们在糖果带来的甜蜜与快乐中，不知不觉地走进主题。他们会在老师的引领下轻松地游戏、学习，尽情地感受、体验，从而更好地建立安全感与归属感，爱上老师和伙伴，爱上幼儿园的生活。甜甜的糖果、好吃的饼干，香喷喷的水果、蔬菜和米饭，在这里都成为孩子们游戏与学习的资源，成为他们表现与表达的媒介。 在本主题系列活动中，教师要借