小班社会教案开心宝宝

栏目:幼儿园小班社会教案
时间:2022-07-06 15:44:11

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1、小班社会教案开心宝宝

  活动目标:

  1、能大方地介绍自己带来的土特产,并乐意与大家一起分享。

  2、能用语言和动作表达对老师和小朋友的亲近。

  3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

  活动准备:

  幼儿带家乡土特产,一个盘子(幼儿带来的土特产),一个垃圾桶,供幼儿放果壳纸屑,一个笑脸娃娃

  活动过程:

  1.游戏"猜猜我是谁",结束活动。

  教师请一名幼儿坐在前面,背朝大家,不能转头看,然后请另一名幼儿走到他的后面,用双手蒙住他的眼睛,模仿小动物的叫声,"叽叽叽叽叽叽,猜猜我是谁?"请被蒙住眼的幼儿说出对方的姓名,游戏进行二到三遍。

  2. 用笑脸娃娃,鼓励幼儿在新学期,与其他幼儿友好快乐的相处。

  (1)介绍笑脸娃娃,教师以笑脸娃娃的口吻,与小朋友打招呼。

  "大家好,我叫笑脸娃娃,很高兴认识你们!";文.章出自屈,老师教.案网]请幼儿上前用不同方式,向笑脸娃娃问好。

  通过与笑脸娃娃的交流互动,让幼儿知道自己过完新年又长大了一岁了,要开开心心的上幼儿园,做个开心宝宝。

  (2)引导幼儿说说小朋友好久没见面了,见了面该怎么表示?鼓励幼儿用亲切友好的语言和动作进行表达。如:大方地同伴握手问好、相互拥抱、互相说说祝福的话语,

  (3)学说简单的祝贺语,年好,身体健康,万事如意等。

  3.分享同伴带来的食物。

  (1)教师出示糖果礼盒,向幼儿介绍自己带来的家乡土特产,土特产的口味儿,做法等。并说一些祝福语话,告诉幼儿大家又要甜甜蜜蜜,开开心心的在一起了。

  (2)请幼儿拿出自带的食品,介绍自己带来的是什么食品活动小结

  (3)幼儿享用自带的食物,教师鼓励幼儿相互赠送和共享食品,提醒幼儿把包装袋放入垃圾桶中。

2、小班社会活动开心宝宝教案

  活动目标:

  一、能大方地介绍自己带来的土特产,并乐意与大家一起分享。

  二、能用语言和动作表达对老师和小朋友的亲近。

  三、感受新学期小朋友又见面的快乐,感受与同伴相处的快乐

  活动准备:

  幼儿带家乡土特产,一个盘子(幼儿带来的土特产),一个垃圾桶,供幼儿放果壳纸屑,一个笑脸娃娃

  活动过程:

  1.游戏"猜猜我是谁",结束活动。

  教师请一名幼儿坐在前面,背朝大家,不能转头看,然后请另一名幼儿走到他的后面,用双手蒙住他的眼睛,模仿小动物的叫声,"叽叽叽叽叽叽,猜猜我是谁?"请被蒙住眼的幼儿说出对方的姓名,游戏进行二到三遍。

  2. 用笑脸娃娃,鼓励幼儿在新学期,与其他幼儿友好快乐的相处。

  (1)介绍笑脸娃娃,教师以笑脸娃娃的口吻,与小朋友打招呼。

  "大家好,我叫笑脸娃娃,很高兴认识你们!"请幼儿上前用不同方式,向笑脸娃娃问好。

  通过与笑脸娃娃的交流互动,让幼儿知道自己过完新年又长大了一岁了,要开开心心的上幼儿园,做个开心宝宝。

  (2)引导幼儿说说小朋友好久没见面了,见了面该怎么表示?鼓励幼儿用亲切友好的语言和动作进行表达。如:大方地同伴握手问好、相互拥抱、互相说说祝福的话语,

  (3)学说简单的祝贺语,年好,身体健康,万事如意等。

  3.分享同伴带来的食物。

  (1)教师出示糖果礼盒,向幼儿介绍自己带来的家乡土特产,土特产的口味儿,做法等。并说一些祝福语话,告诉幼儿大家又要甜甜蜜蜜,开开心心的在一起了。

  (2)请幼儿拿出自带的食品,介绍自己带来的是什么食品活动小结

  (3)幼儿享用自带的食物,教师鼓励幼儿相互赠送和共享食品,提醒幼儿把包装袋放入垃圾桶中。

3、小班社会活动教案:树叶宝宝教案(附教学反思)

  活动设计背景

  随着婴幼儿教育的深入开展,家长与孩子共同参与,双向互动的亲子活动是帮助家长了解孩子的在园表现,同时也建立了家园沟通的枢纽。制作“树叶宝宝”,力求通过这一活动的多元途径,让幼儿在活动中动手、动脑、开发潜能。

  活动目标

  1、培养家长跟孩子之间的合作能力。

  2、让家长协助,培养孩子独立操作、敢于尝试的自信心。

  3、通过操作,让家长和孩子感受动手过程所带来的快乐。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  教学重点、难点

  重点:

  家长做完自己的环节之后,对孩子动手操作环节只动口不动手,做到只指导不全包。

  难点:

  孩子能把家长剪好的眼睛、嘴巴贴到叶面的正确位置。

  活动准备

  1、《秋天》《小树叶》音乐;

  2、树叶 剪刀 红、黑两色即时贴;

  3、 “树叶宝宝”一副。

  活动过程

  (一) 培养自信的我。

  让孩子表演自己的拿手节目,给予孩子信心。

  (二) 欣赏音乐《小树叶》,提出问题引入活动。

  1、教师介绍树叶宝宝勇敢、可爱,可是树叶宝宝到底长什么样子呢?(请小朋友自由发言)

  教师出示树叶宝宝,小结:树叶宝宝有两只眼睛、一个小嘴巴,它想和我们交朋友,孩子们,你们愿意吗?(愿意)

  下面,请孩子们和家长一起做树叶宝宝。

  2、活动规则:

  (1)家长用准备好的材料,剪出树叶宝宝的眼睛和鼻子。

  (2)由孩子自己把眼睛、鼻子粘贴在树叶的正确位置上。

  (3)一起做漂亮的树叶宝宝,比比看谁做的树叶宝宝最漂亮。

  3、在动手活动中,孩子的粘贴环节会出现不同的问题,教师注意指导方法;禁止家长代替粘贴;教师及时表扬配合默契、遵守活动规则的家长跟孩子;

  4、活动结束:

  请家长跟孩子清理活动现场并收集作品;让孩子选一件作品送给家长;让家长和孩子带树叶宝宝一起随音乐做动作。

  教学反思

  整个活动下来,我发现对预设的活动目标基本达成,大部分孩子能自己动手做,和家长的配合也较圆满,和家长之间的爱用自己的亲身体验感受着。

  活动结束后,也给我带来了一些新的思考:如在幼儿动手的过程中,是否让家长给予孩子鼓励,与孩子进行交流,这样会不会把孩子们的思维扯远了呢?孩子们的思维拓展是好事,但会不会使孩子偏离我的创设的情境呢?思索再三,我还是按原计划,让孩子与家长共同动手。又如在最后的游戏环节,我请其中的一个家长上台展示自己的以及孩子的作品,增强了孩子自信心和自豪感,而且游戏时也非常愉快、兴奋。而美中不足的是,没有将孩子的作品逐一进行展示,给整个活动留下了遗憾。活动虽然结束了,但我已经在思考如何在日常生活或者延伸活动中让孩子们更好的发挥自己的特长,展现自己的美,相信在今后的工作中我会更上一层楼。

4、小班社会活动教案:《可爱的蔬菜宝宝》教案(附教学反思)

  活动目标

  1.幼儿用身体动作有节奏的表现出三种蔬菜黄瓜、番茄、茄子的形象,体验欢快的音乐节奏。

  2.幼儿在音乐活动中,更加喜欢吃蔬菜。

  3.培养幼儿敏锐的观察能力。

  4.初步了解健康的小常识。

  5.知道人体需要各种不同的营养。

  活动重点难点

  活动重点

  用身体动作表现蔬菜的形象。

  活动难点

  合着音乐节奏表现。

  活动准备

  1.布置菜市场场景。

  2.尝过黄瓜、番茄、茄子做的菜。

  活动过程:

  1.用儿歌的形式,有节奏的说说对3种蔬菜的认识。

  幼儿与教师一起用儿歌的形式买菜,踏步进入场景。合着2/4拍的音乐节奏,用儿歌形式表现出买菜。(歌曲洗澡歌)

  T:走走,走走走,跟着妈妈去买菜,小脚小脚动起来,小手小手动起来。

  T:今天妈妈去买菜。

  S:买了什么菜?

  T:番茄圆又圆。

  S:我爱吃番茄。

  T:今天妈妈去买菜。

  S:买了什么菜?

  T:茄子弯又弯。

  S:我爱吃茄子。

  T:今天妈妈去买菜。

  S:买了什么菜?

  T:黄瓜长又长。

  S:我爱吃黄瓜。

  小结:番茄、黄瓜和茄子,统统把它买回家。买回家呀买回家,统统把它买回家。(幼儿入座)

  2.用简单的动作表现出三种蔬菜的形象。

  (1)T:宝宝跟着妈妈到菜场买了哪些菜呀?

  S:哦!有番茄、有茄子、还有黄瓜。

  T:这些菜,你们都喜欢吗?谁喜欢吃黄瓜?黄瓜吃在嘴里怎么样?(脆脆的黄瓜我喜欢,我爱吃黄瓜)

  T:谁喜欢吃茄子?(好样的,祝你健康)。

  T:还有什么?

  S:番茄

  T:番茄吃在嘴里......

  S:酸酸的......甜甜的......

  T:甜甜的番茄我喜欢,我爱吃番茄。

  小结:原来,这些好看的,好吃的蔬菜你们都喜欢。

  (2)T:既然那么喜欢它们,你知道茄子长什么形状?

  S:弯弯的。

  T:你能不能用动作告诉我?(幼儿用动作表演弯弯的茄子)

  小结:弯弯的茄子我喜欢,我爱吃茄子。

  T:茄子宝宝我们来跳舞吧!幼儿与老师一起跟着音乐表演弯弯的茄子。

  (出示番茄)

  T:这是......

  T:番茄长什么形状?用动作告诉我。小小的番茄,那大大的番茄呢?(幼儿用动作表演小番茄、大番茄、还有最大的番茄)

  T:番茄可以怎么吃?

  S:番茄炒蛋......拌番茄

  T:番茄炒蛋我喜欢,我爱吃番茄。

  T:番茄宝宝,我们跟着音乐一起来跳舞吧!(幼儿与老师一起合着音乐跳舞)

  T:妈妈还买了什么蔬菜呀?(黄瓜)

  黄瓜长什么样子,用动作告诉我。

  T:黄瓜摸在手上什么感觉呀?

  S:有点戳人。

  T:刺刺的,谁来做个刺刺的样子。(刺刺的黄瓜我喜欢,我爱吃黄瓜)

  小结:今天我们买了许多蔬菜。圆圆的番茄我喜欢,我爱吃番茄;长长的黄瓜我喜欢,我爱吃黄瓜;弯弯的茄子我喜欢,我爱吃茄子。

  3.结束活动。

  蔬菜宝宝,我们跟着音乐跳起来吧!幼儿根据老师出示的蔬菜宝宝合着音乐有节奏的进行表演。

  课后反思:

  在本节活动中所有的孩子都能跟着我的思维,我的动作进行表演、展示,孩子和我能够很好的融合在了一起,非常的好。在试上时,我想通过自己形象的肢体动作让孩子了解、表现黄瓜"刺刺"的特征。但有的孩子并没有懂得,只是跟在后面一味的模仿。听课老师们建议我先让孩子自己来表现刺刺的样子,若孩子不能很到位的表现,教师再帮忙,这一建议,进一步突出孩子的主体性。再次进行活动时,我让孩子自己来表现刺刺的样子,孩子们一个个都做得唯妙唯俏,非常的棒。整个过程中我都一直在鼓励孩子用不同的动作形象表现三种蔬菜,同样,我舞蹈中的动作全部来自于孩子。整个活动环节清晰、层层相扣,很好的体现出游戏化教学和以孩子为主体的教学。

5、小班第三周主题活动开心宝宝教案

  一、晨间活动

  目标:

  1、稳定个别幼儿情绪(钱一笑),引导幼儿学说“老师早”。

  2、提醒幼儿找到自己的坐位,安静地玩桌面玩具。

  3、学习听信号将桌面玩具放回原处,培养良好的活动常规。

  二、晨间锻炼:滚皮球

  目标:

  1、学习两人对面对滚皮球,基本掌握滚皮球的方法。

  2、喜欢参加玩皮球活动,愿意和大家一起玩。

  准备:皮球若干场地上画好一条线

  过程:

  1、出示体育器具—皮球,说说你会怎么玩。

  2、教师和一幼儿示范滚皮球,幼儿徒手练习。

  3、幼儿寻找合作伙伴,两人一组。

  4、幼儿领球,站在场地线上练习,注意个别指导。

  5、幼儿展示表演,教师讲评。

  6、放皮球,整队回教室。

  三、集中活动:语言:粉红鸭

  目标:

  1、了解故事情节和角色形象的特点,初步理解故事内容和主题。

  2、逐步克服胆怯心理,乐意和同伴一起玩。

  3、学习正确发音:怕羞、陌生人。

  准备:大班情景表演教学挂图

  过程:

  1、观看大班哥哥姐姐故事表演。

  嘎嘎鸭为什么叫粉红鸭?(帮助理解和学习发音:怕羞陌生人)

  2、教师边演示教具,边讲述故事边提问。

  ①小花猫来了,粉红鸭怎么说?(小兔子、小乌龟来了,粉红鸭怎么说?)

  ②小乌龟怎么了?粉红鸭这样好不好?为什么?

  ③一条蛇向粉红鸭游来了,粉红鸭是怎样做的?结果怎么样了?

  3、迁移、扩展经验。

  你喜欢粉红鸭吗?为什么?

  你怕羞吗?你和哪些朋友一起玩?

  4、延伸活动《粉红鸭找朋友》

  学习句子:**我和你一起玩好吗?**我和你一起玩**。

  请一粉红鸭按要求找朋友后去玩区角游戏。

  四、盥洗、点心

  要求:

  1、能正确的入厕和洗手,养成良好的卫生习惯。

  2、能独立辨认自己的学号,按学号取放杯子,用自己的毛巾擦手。

  五、户外活动:玩沙

  目标:

  1、愉快地参加玩沙活动,感知沙的特性:松、软、细等特性。

  2、培养良好的活动常规:蹲下玩、不用手揉眼睛、不扬沙。

  准备:各类玩沙工具

  过程:

  1、交代内容、要求

  户外玩沙,蹲下玩、不用手揉眼睛、不扬沙。

  2、自由玩沙---探索沙子的松、软、细等特性。

  3、集中说说感受、你是怎么玩的。

  4、整理工具、回教室。

  六、餐前活动:听故事

  要求:

  1、愿意听老师介绍饭菜,喜欢吃饭。

  2、学习安静的倾听故事,能说出故事中的主要角色,知道简单的故事内容。

  七、音乐活动:合拢放开

  目标:

  1、能和教师一起学唱歌曲,对唱歌活动感兴趣。

  2、熟悉歌曲旋律,根据歌词内容做相应的动作。

  准备:音乐磁带

  过程:

  1、游戏:合拢放开

  ①幼儿听有节奏的口令,用手指做合拢、放开的动作。

  ②教师边做动作边提问:小手放哪里?(或小手干什么)

  ③幼儿边做模仿动作边回答:小手放腿上》(或小手拍拍拍)

  2、学念歌词。

  ①教师念歌词,请幼儿说出小手能做哪些动作。

  ②幼儿有节奏地念歌词并学做动作。

  3、学习歌曲。

  ①教师完整演唱两边,请幼儿说出小手做了哪些动作。

  ②播放录音带,师幼共同学唱。

  ③带领幼儿边唱歌曲边在相应的动作。

  4、欣赏歌表演

  教师边演唱边表演,激发幼儿继续学习的兴趣。

  八、离园活动:整理活动、分五角星

  要求:

  1、安静地玩自带玩具,并能整理好自己的玩具。

  2、能主动地对老师说再见。

  周二9月14日

  一、晨间活动

  目标:

  1、稳定个别幼儿情绪,引导幼儿学说“老师早”。

  2、提醒幼儿找到自己的坐位,安静地玩桌面玩具。

  3、学习听信号将桌面玩具放回原处,培养幼儿良好的活动常规。

  二、晨间锻炼:快乐跳跳虫

  目标:

  1、练习双脚并拢向上跳,发展跳跃能力。

  2、锻炼动作的灵活性。

  准备:人手一个呼啦圈音乐

  过程:

  1、跳虫舞

  启发幼儿说说什么虫会跳?(如蚱蜢)

  请幼儿将两手食指放在头上,听音乐活动身体、四肢,模仿跳跳虫跳舞的样子。

  2、跳水坑

  请幼儿取一个塑料圈放在地上当“水坑”,自由跳圈,避免相互碰撞。

  带领幼儿边跳边念儿歌。

  请跳的好的幼儿表演,游戏反复进行。

  3、幼儿自由玩圈,做放松运动结束。

  三、集中活动:社会:认识自己(一)

  目标:

  1、能大胆地说出自己身上有什么。

  1、知道自己的性别,学习按男女排队。

  2、产生观察自己的兴趣。

  准备:在大活动室教学场地画好两条线

  过程:

  1、照镜子,引导幼儿观察镜中的自己。

  2、讨论:你都看到自己身上有什么?

  3、请一孩和一女孩对照,他们两人一样吗?哪里是一样的,哪里是不一样的?

  4、游戏:《摸人》

  教师蒙眼摸一幼儿,有那位幼儿大胆地介绍自己身上有什么?教师猜猜他是男孩还是女孩,也可请大家告诉老师。

  5、听小铃按性别排队。

  6、延伸活动:音乐《头发、肩膀、膝盖脚》

  四、盥洗、点心

  要求:

  1、能正确的入厕和洗手,养成良好的卫生习惯。

  2、能独立辨认自己的学号,按学号取放杯子,用自己的毛巾擦手。

  五、集中活动:复习歌曲《合拢放开》

  目标:

  1、复习歌曲《合拢放开》,能用教自然的声音演唱,对唱歌活动感兴趣。

  2、进一步熟悉歌曲旋律,根据歌词内容做相应的动作。

  准备:音乐磁带

  过程:

  1、游戏:合拢放开

  ①幼儿听有节奏的口令,用手指做合拢、放开的动作。

  ②教师边做动作边提问:小手放哪里?(或小手干什么)

  ③幼儿边做模仿动作边回答:小手放腿上(或小手拍拍拍)

  2、回忆歌词。

  ③教师念歌词,请幼儿说出小手能做哪些动作。

  ④幼儿有节奏地念歌词并学做动作。

  3、复习歌曲。

  ④教师完整演唱两边,请幼儿说出小手做了哪些动作。

  ⑤播放录音带,师幼共同演唱。

  ⑥带领幼儿边唱歌曲边在相应的动作。

  4、歌表演

  教师带领边演唱边表演,激发幼儿继续学习的兴趣。

  五、餐前活动:看图书

  要求:

  1、愿意听老师介绍饭菜,喜欢吃饭。

  2、喜欢看书,知道图书中有许多故事和知识,能轻拿轻放,一页一页的翻阅。

  四、绘画活动:吹泡泡

  目标:

  1、学习画大大小小的圆圈泡泡,能用多种颜色画,画得多。

  2、参加绘画活动,培养良好的绘画常规。

  准备:

  1、课前已玩过吹泡泡的游戏

  2、幼儿绘画本、蜡笔、教师范画纸

  过程:

  1、引出课题:小朋友玩过吹泡泡的游戏,说一说泡泡是什么形状的?又是什么颜色的。

  2、教师边吹泡泡,边讲述泡泡的形状、颜色。

  3、讲解示范:圆溜溜的泡泡,一圈就是一个(头和尾巴要接牢)要画出一大串泡泡,红的、黄的等。请小朋友跟老师一起画泡泡。(空手练习)

  4、幼儿练习

  ①鼓励幼儿大胆下笔画出大大小小的圆圈,并会用多种颜色画,把纸画满。

  ②提醒幼儿画圆圈时头和尾要接牢。

  5、讲评

  我们大家一起来看一看,评一评,哪只小熊吹的泡泡多,颜色又漂亮。

  八、离园活动:整理活动、分五角星

  要求:

  1、安静地玩自带玩具,并能整理好自己的玩具。

  2、能主动地对老师说再见。

  周三9月15日

  一、晨间活动

  目标:

  1、稳定个别幼儿情绪,引导幼儿学说“老师早”。

  2、提醒幼儿找到自己的坐位,安静地玩桌面玩具。

  3、学习听信号将桌面玩具放回原处,培养良好的活动常规。

  二、晨间锻炼:滚皮球

  目标:

  1、学习两人对面对滚皮球,基本掌握滚皮球的方法。

  2、喜欢参加玩皮球活动,愿意和大家一起玩。

  准备:皮球若干场地上画好一条线

  过程:

  1、出示体育器具—皮球,说说你会怎么玩。

  2、教师和一幼儿示范滚皮球,幼儿徒手练习。

  3、幼儿寻找合作伙伴,两人一组。

  4、幼儿领球,站在场地线上练习,注意个别指导。

  5、幼儿展示表演,教师讲评。

  6、放皮球,整队回教室。

  三、集中活动:认识自己和父母(二)

  目标:

  1、在观看照片的过程中,逐步熟悉家中三个不同人物,并能教大胆地用动作表现。

  6、鼓励幼儿能用简单的语句大胆的介绍自己的爸爸、妈妈及自己。

  准备:幼儿准备一张全家福

  过程:

  1、观看照片,鼓励介绍爸爸妈妈及我,并大胆用动作来表现。

  2、教师选某一照片,逐一介绍家庭成员,引导幼儿理解并学说。

  3、幼儿相互介绍自己的家庭,分享自己家庭的幸福情感。

  四、盥洗、点心

  要求:

  1、能正确的入厕和洗手,养成良好的卫生习惯。

  2、能独立辨认自己的学号,按学号取放杯子,用自己的毛巾擦手。

  五、游戏活动:拉个圆圈走走

  目标:

  1、继续学习拉圆圈,能跟着音乐节奏一拍一拍地走。

  2、听到信号能及时地做出相应的动作。

  准备:小黑猪木偶一个

  过程:

  1、以小黑猪口吻引题。

  ①谁来了?大家向他问好!

  ②小黑猪和大家一起玩拉圆圈的游戏了。

  2、带领幼儿到户外游戏。

  ①老师边唱边带领幼儿走成圆圈。

  ②老师带领幼儿一起边唱边走圆圈。

  3、引导幼儿根据信号做相应的动作。

  ①老师唱到××,提醒幼儿做动作,正确者以小黑猪亲亲的方式鼓励。

  ②变换信号游戏数遍。

  4、放松,回教室。

  六、餐前活动:听故事

  要求:

  1、愿意听老师介绍饭菜,喜欢吃饭。

  2、学习安静的倾听故事,能说出故事中的主要角色,知道简单的故事内容。

  七、集中活动:我带宝贝上幼儿园

  目标:

  1、能说出自己喜爱的玩具的名称,知道每个人都有自己喜欢的宝贝。

  2、在集体面前大胆发言,并能与他人分享自己喜爱的玩具。

  准备:

  1、每人带一样喜爱的玩具

  2、小鼓一个,花一朵

  过程:

  1、请小朋友围成一个圆形,把自己的玩具藏在椅子下。

  2、复习游戏“击鼓传花”

  ①老师打鼓,小朋友们把花传给旁边的小朋友。

  ②当老师的鼓声停下来的时候,花也停下来,不能动。

  ③练习1-2次,提醒幼儿传得快,停的及时。

  ④击鼓传花,拿到花的小朋友站起来说:“这是我的宝贝,是××”

  3、提醒幼儿照顾好自己的宝贝。

  ①现在你们要带着宝贝在幼儿园生活,要好好照顾他。

  ②教师注意观察幼儿是如何照顾宝贝的,及时肯定幼儿初步的自理行为。

  八、离园活动:整理活动、分五角星

  要求:

  1、安静地玩自带玩具,并能整理好自己的玩具。

  2、能主动地对老师说再见。

  周四9月16日

  一、晨间活动

  目标:

  1、稳定个别幼儿情绪,引导幼儿学说“老师早”。

  2、提醒幼儿找到自己的坐位,安静地玩桌面玩具。

  3、学习听信号将桌面玩具放回原处,培养良好的活动常规。

  二、晨间锻炼:玩大型玩具

  目标:

  1、喜欢玩大型玩具,不推,不挤,慢慢上,慢慢下,有初步的安全意识。

  2、积极参加体育活动,促进身体动作的协调发展。

  过程:

  1、回忆上次游戏情况。

  2、交代要求:

  ①排排队,你先来。

  ②滑梯从上往下滑,前面有人等一等,前面没人再上去。

  ③听到老师信号回到老师身边。

  3、幼儿玩大型玩具,老师提醒幼儿注意安全。

  4、集中:听到老师信号回到老师身边。

  三、集中活动:科学:你在哪里

  目标:学习正确使用上、下、里、外等方位词,学说完整句“谁在**地方。

  准备:玩具动物、创设场景

  过程:

  1、以“玩具小动物不见了“的游戏情节引出活动。

  2、引导幼儿四散寻找自己的玩具小动物。

  3、请幼儿用完整句说出自己的玩具小动物的位置,指导幼儿正确使用方位词

  4、开展户外游戏:捉迷藏。幼儿分为两组,一组为藏者,一组为捉者。捉者捉到藏者后,可说出藏者的位置,要求正确使用方位词。

  四、盥洗、点心

  要求:

  1、能正确的入厕和洗手,养成良好的卫生习惯。

  2、能独立辨认自己的学号,按学号取放杯子,用自己的毛巾擦手。

  五、区域活动:娃娃家

  目标:

  1、乐意与同伴一起游戏,能通过区域活动(娃娃家),较自然地反映家庭生活的内容。

  2、能遵守活动规则。(不随便走动,能将材料放回原处)

  准备:区域相关材料,大班哥哥姐姐表演娃娃家

  过程:

  1、出示小娃娃,引题:

  ①谁来了?

  ②请哥哥姐姐来当他的爸爸妈妈。

  2、大班幼儿表演娃娃家,幼儿观看,老师提醒:

  ①爸爸抱孩子,妈妈烧饭。(可交换)

  ②不离开家。

  ③将材料放回原处。

  3、幼儿游戏。

  ①请个别幼儿玩娃娃家,老师重点指导。

  ②其他幼儿玩桌面玩具。

  4、集中:

  今天你玩了什么?开心吗?

  六、餐前活动:听故事

  要求:

  1、愿意听老师介绍饭菜,喜欢吃饭。

  2、学习安静的倾听故事,能说出故事中的主要角色,知道简单的故事内容。

  七、游戏活动:快乐跳跳虫

  目标:

  1、练习双脚并拢向上跳,发展跳跃能力。

  2、锻炼动作的灵活性。

  准备:人手一个呼啦圈音乐

  过程:

  1、跳虫舞

  启发幼儿说说什么虫会跳?(如蚱蜢)

  请幼儿将两手食指放在头上,听音乐活动身体、四肢,模仿跳跳虫跳舞的样子。

  2、跳水坑

  请幼儿取一个塑料圈放在地上当“水坑”,自由跳圈,避免相互碰撞。

  带领幼儿边跳边念儿歌。

  请跳的好的幼儿表演,游戏反复进行。

  3、幼儿自由玩圈,做放松运动结束。

  八、离园活动:整理活动、分五角星

  要求:

  1、安静地玩自带玩具,并能整理好自己的玩具。

  2、能主动地对老师说再见。

  周五9月17日

  一、晨间活动

  目标:

  1、稳定个别幼儿情绪,引导幼儿学说“老师早”。

  2、提醒幼儿找到自己的坐位,安静地玩桌面玩具。

  3、学习听信号将桌面玩具放回原处,培养良好的活动常规。

  二、晨间锻炼:开汽车

  目标:

  1、继续学习开车时小碎步的动作和停车时其中一脚脚跟着地、脚尖朝上的动作。

  2、能听老师的信号开车与停车,乐意参加活动,有良好的体育活动常规。

  准备:塑料圈每人一个

  过程:

  1、出示塑料圈引题。

  ①料圈变变,变成方向盘,请小朋友来开车!

  2、引导幼儿复习游戏方法。

  ①开车时,脚尖着地,人踮起来,小碎步走。停车时,其中一脚脚跟着地、脚尖朝上。

  ②听老师的信号开车和停车。

  3、每人一个塑料圈,练习。

  4、游戏《红绿灯》。

  5、放松。汽车进站了。

  三、集中活动:复习歌曲《合拢放开》

  目标:

  1、复习歌曲《合拢放开》,能用教自然的声音演唱,对唱歌活动感兴趣。

  2、进一步熟悉歌曲旋律,根据歌词内容做相应的动作。

  准备:音乐磁带

  过程:

  1、游戏:合拢放开

  ①幼儿听有节奏的口令,用手指做合拢、放开的动作。

  ②教师边做动作边提问:小手放哪里?(或小手干什么)

  ③幼儿边做模仿动作边回答:小手放腿上(或小手拍拍拍)

  2、回忆歌词。

  ⑤教师念歌词,请幼儿说出小手能做哪些动作。

  ⑥幼儿有节奏地念歌词并学做动作。

  3、复习歌曲。

  ⑦教师完整演唱两边,请幼儿说出小手做了哪些动作。

  ⑧播放录音带,师幼共同演唱。

  ⑨带领幼儿边唱歌曲边在相应的动作。

  4、歌表演

  教师带领边演唱边表演,激发幼儿继续学习的兴趣。

  四、盥洗、点心

  要求:

  1、能正确的入厕和洗手,养成良好的卫生习惯。

  2、能独立辨认自己的学号,按学号取放杯子,用自己的毛巾擦手。

  五、集中活动:玩橡皮泥

  目标:认识泥,在轻松愉快的气氛中自由地玩泥。

  2、培养对泥塑活动的兴趣。

  准备:橡皮泥若干、大班泥塑作品

  过程:

  1、出示大班幼儿泥塑作品引起幼儿兴趣。

  2、出示橡皮泥进行介绍,幼儿认识。

  3、教师讲解示范:搓圆、压扁等。

  4、幼儿练习:

  幼儿随意取泥自由玩

  要求把泥放在泥工板上玩。

  启发幼儿一起玩,一起塑造。

  5、讲评:展出参观。

  表扬玩泥过程中态度认真、桌上、衣服上、地上保持干净的幼儿。

  六、餐前活动:看图书

  要求:

  1、愿意听老师介绍饭菜,喜欢吃饭。

  2、喜欢看书,知道图书中有许多故事和知识,能轻拿轻放,一页一页的翻阅。

  七、游戏活动:找鸡妈妈

  目标:

  1、练习听信号向指定方向跑。

  2、喜欢参加体育活动,提高大肌肉群的运动能力。

  准备:小鸡胸饰每人一个

  过程:

  1、小鸡跟着妈妈找虫吃,边念儿歌,边做动作。

  摇摇头,伸伸手,弯弯腰,蹲下去,跳起来!

  2、介绍游戏方法:

  ①小鸡围着妈妈一起吃虫子。

  ②小鸡吃饱了睡觉了。

  ③鸡妈妈趁小鸡睡觉时,走到场地另一端,说“鸡宝宝,快快醒,快来找虫吃”

  ④小鸡听到信号跑到妈妈身边。

  3、游戏数遍,老师提醒幼儿跑的时候注意碰撞。

  八、离园活动:整理活动、分五角星

  要求:

  1、安静地玩自带玩具,并能整理好自己的玩具。

  2、能主动地对老师说再见。

  9月14日

  一、晨间活动

  二、晨间锻炼

  三、集中活动:

  四、盥洗、点心

  五、集中活动

  六、餐前活动:看图书

  要求:

  1、愿意听老师介绍饭菜,喜欢吃饭。

  2、喜欢看书,知道图书中有许多故事和知识,能轻拿轻放,一页一页的翻阅。

  七、游戏活动

  八、离园活动:整理活动

6、小班社会教案宝宝身份证

  幼儿园小班社会活动:宝宝身份证

  活动目标:

  1、认识自己的标记,能够正确表达“我的标记是***”。

  2、在与同伴相互介绍身份证的过程中熟悉自己的标记、名字、性别,年龄。

  3、愿意向同伴的介绍自己的身份证。

  活动准备:

  1、幼儿已经在园里选择过自己的标记。

  2、在家已经和爸爸妈妈制作过自己的身份证。

  活动过程:

  1、介绍我的身份证。

  (1)幼儿将身份证挂在胸前,自由地说一说自己的身份证。提问:在你们胸前都挂着一个小牌子,他的名字叫身份证,和旁边的小朋友说说你的身份证上都有什么?

  (2)教师出示一张大的身份证,引导幼儿观察。提问:这个身份证可好了,有了他我们就可以相互知道每个人的大名、小名、性别、几岁了和标记,应该怎样向其他的小朋友介绍自己的身份证?先说什么?再说什么?

  2、通过语言引导,激发幼儿产生介绍自己“身份证”的愿望。

  (1)今天老师要请小朋友玩“打电话”的游戏,一个小朋友来打电话,其他小朋友都来接电话,打电话的小朋友要向接电话的小朋友介绍一下自己。在这个游戏中,我们每一位小朋友都要打一次电话,要求幼儿能看着身份证,从上到下一个一个有顺序的大声地说。

  (2)指向的这一幼儿就站起来介绍说:“我是XXX,我的标记是***,我是男(女)孩,今年*岁了。”要求能把话说完整,鼓励每一位幼儿都能大胆地来介绍自己。在这一过程中能照顾到每一位幼儿。

  3、请幼儿展开讨论。

  谁打的电话最清楚?为什么他说的最清楚?(有序的说。)

  4、游戏:摘苹果

  (1)玩法:老师出示一棵苹果树,苹果上贴有标记,幼儿找到自己标记的小苹果,并把它“摘”下来。规则:能自己找到标记的幼儿算胜利。

  (2)提问:苹果树上有什么?你们在哪里还见过这样的标记。

7、小班社会宝宝有礼貌教案反思

  活动设计背景

  希望通过这个活动让引导我们小班的孩子做一个有礼貌的孩子。

  活动目标

  1、通过活动使孩子们讲礼貌的好习惯。

  2、初步培养幼儿有礼貌的行为。

  3、发展幼儿思维和口语表达能力。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  教学重点、难点

  学会使用常用的礼貌用语。

  活动准备

  布娃娃一个、电话一台

  活动过程

  一、学会打招呼

  1、带来布娃娃与孩子打招呼

  2、孩子与布娃娃打招呼

  3、出示词语:您好、你好、早上好

  4、小结:告诉孩子与人见面时要有礼貌地打招呼

  5、拓展:与人分别时该怎么做?

  二、学习打电话

  1、教师示范接电话,提示孩子要用上“你好”、“请问”、“再见”等礼貌用语。

  2、孩子学习接电话

  3、孩子互相打电话

  三、学会感谢

  1、教师帮女孩子梳头发

  2、引导孩子对老师说“谢谢”

  3、小结:告诉孩子在受到别人的帮助时要说“谢谢”,而面对别人对自己说“谢谢”时,应该说“不用谢”。

  教学反思

  1、利用小朋友喜爱的布娃娃来吸引孩子参与活动,孩子表现出了较高的参与热情,在问候的时候声音也很甜,不会像平时早上来园向老师问好时一样大喊。

  2、孩子们在互相打电话时,有的孩子缺少老师的提示时就会一片茫然,所以这个时候应该对个体多一些关注,及时帮助这些需要帮助的孩子。

  3、在学会感谢这一环节时,应该再延伸一下,让孩子知道什么时候该说谢谢。

8、小班社会宝宝爱洗脸教案反思

  活动设计背景

  现在的小孩,由于大部分的家长们的娇生惯养,从小就养成了衣来伸手饭来张口的坏习惯,因此大不份孩子都习惯了什么事情都叫妈妈叫奶奶做,这给孩子们的身心健康带来了很大的影响。

  活动目标

  1、让幼儿知道每天洗脸的重要性,养成洗脸的好习惯。

  2、知道洗脸的步骤,了解怎么样洗得更干净,尤其是一些难洗的部位。

  3、培养良好的卫生习惯。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  教学重点、难点

  有的孩子要妈妈洗,有的孩子要奶奶洗,有的孩子洗脸要用买东西哄才肯洗。针对他们以上的缺点,鼓励他们尽量自己的事情自己做,这样才是乖娃娃。

  活动准备

  娃娃一个、小毛巾每人一条、图片(洗脸的宝宝)、自编儿歌《宝宝爱洗脸》

  活动过程

  (一)设置情境,导入活动

  1、“呜呜~~~,听,谁在哭啊?原来是娃娃!我们去看看娃娃为什么哭?”

  2、“原来娃娃在外面玩,把小脸弄脏了,娃娃可爱漂亮了,你们说怎么办啊?”

  引出应该洗干净。

  (二)引发讨论

  你每天洗脸吗?谁帮你洗的?你自己洗的,那你是怎么洗的?(幼儿讨论,讲述)谁来洗洗?(个别幼儿演示)

  说一说,刚才同学是怎么洗的?你会吗?大家一起来洗洗你的小脸。

  (三)进一步置疑“

  1、看看小脸有没有洗干净啊?难洗的部位应该怎么洗?2、出示图片(对于难洗的部位进行放大,比如眼窝、耳窝、耳根、鼻翼)

  3、幼儿再次尝试,教师进行个别指导。 4、教师正确示范,幼儿模仿。

  (四)我们大家来洗脸,一边播放儿歌,一边和孩子们一起洗脸。

  教学反思

  在教学过程中,教师能够真正的做到让幼儿主动学习,通过这节课,让幼儿知道只有每天洗脸,才能让我们的小脸每天都白白的,香香的。让幼儿养成自己动手的好习惯。

9、小班社会教案:宝宝身份证

  小班社会教案:宝宝身份证

  活动目标:

  1、认识自己的标记,能够正确表达“我的标记是***”。

  2、在与同伴相互介绍身份证的过程中熟悉自己的标记、名字、性别,年龄。

  3、愿意向同伴的介绍自己的身份证。

  活动准备:

  1、幼儿已经在园里选择过自己的标记。

  2、在家已经和爸爸妈妈制作过自己的身份证。

  活动过程:

  1、介绍我的身份证。

  (1)幼儿将身份证挂在胸前,自由地说一说自己的身份证。提问:在你们胸前都挂着一个小牌子,他的名字叫身份证,和旁边的小朋友说说你的身份证上都有什么?

  (2)教师出示一张大的身份证,引导幼儿观察。提问:这个身份证可好了,有了他我们就可以相互知道每个人的大名、小名、性别、几岁了和标记,应该怎样向其他的小朋友介绍自己的身份证?先说什么?再说什么?

  2、通过语言引导,激发幼儿产生介绍自己“身份证”的愿望。

  (1)今天老师要请小朋友玩“打电话”的游戏,一个小朋友来打电话,其他小朋友都来接电话,打电话的小朋友要向接电话的小朋友介绍一下自己。在这个游戏中,我们每一位小朋友都要打一次电话,要求幼儿能看着身份证,从上到下一个一个有顺序的大声地说。

  (2)指向的这一幼儿就站起来介绍说:“我是XXX,我的标记是***,我是男(女)孩,今年*岁了。”要求能把话说完整,鼓励每一位幼儿都能大胆地来介绍自己。在这一过程中能照顾到每一位幼儿。

  3、请幼儿展开讨论。

  谁打的电话最清楚?为什么他说的最清楚?(有序的说。)

  4、游戏:摘苹果

  (1)玩法:老师出示一棵苹果树,苹果上贴有标记,幼儿找到自己标记的小苹果,并把它“摘”下来。规则:能自己找到标记的幼儿算胜利。

  (2)提问:苹果树上有什么?你们在哪里还见过这样的标记。

10、小班社会宝宝要睡觉教案反思

  教学目的:

  1.了解睡眠时要注意的事项(不蒙头、不蹬被子、不趴着睡、不放东西到嘴巴里等)。

  2.培养按时睡觉和使用正确睡姿睡觉的好习惯。

  3.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  4.能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

  教学准备:

  1.摇篮曲音乐。

  2.幼儿用书。

  3."娃娃家"游戏玩具若干组。

  教学过程:

  1、教师带领幼儿在摇篮曲的音乐声中做动作进入活动。

  (1)教师:听,宝宝要睡觉了,让我们抱着宝宝轻轻摇一摇吧!

  (2)幼儿抱着娃娃跟着教师一起做摇宝宝睡觉的动作。

  2、与幼儿谈论睡觉时应该注意的事项。

  (1)教师:宝宝睡着了,我们应该怎样去照顾宝宝呢?

  (2)幼儿开始讨论,如果幼儿回答不出,教师可以提示幼儿:宝宝蒙着头睡觉好吗?宝宝一边吃东西,一边睡觉好吗?

  (3)教师:为什么蒙头睡觉、边吃东西边睡觉都是不好的睡姿呢?

  (4)教师引导幼儿知道这些不良。睡眠姿势带来的坏处:睡觉时j蹬被子会使身体受凉;蒙头睡觉和趴着睡会使呼吸不通畅;一边吃东西,一边睡觉会呛到自己。所以小朋友在睡觉时一定要注意哦!

  3、幼儿看书,带领幼儿朗读并学习儿歌。

  (1)教师:书上有一首儿歌,让我们来听一听吧。

  (2)教师朗读儿歌后,就书中的内容对幼儿进行简单的提问。

  (3)师生一起朗读儿歌,并鼓励幼儿自己念一念。

  (4)教师:这首儿歌告诉我僻保持正确睡眠姿势的重要性。其实,按时睡觉对我们来说也是很重要的,小朋友晚上要在9:00以前睡觉,这样第二天才会有精神。

  4、幼儿玩"娃娃家"的游戏,在照顾娃娃的过程中加深对正确睡姿的印象。

  (1)教师:现在我们来玩"娃娃家"游戏吧!我们来比一比,看谁家的娃娃被照顾的最好。

  (2)教师组织幼儿分成若干组玩"娃娃家"游戏,并在巡视的过程中对游戏进行指导。

  教学反思:

  基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

11、小班社会宝宝不怕黑教案反思

  教学理论依据:

  平时在与孩子的聊天中,我们常常会听到孩子们关于夜晚的描述,如:我害怕晚上,晚上黑黑的,晚上有鬼,晚上有坏人,晚上外面有很奇怪的声音,晚上会做噩梦……加之成人消极的或反面的影响,使得怕黑、不喜欢夜晚普遍成为幼儿期特有的一种典型特质。美国心理学家研究证实:3—6岁幼儿对夜晚的恐惧心理是随着年龄的增长而逐步递增的。那么,如何在这种恐惧逐步开始递增的小班进行有效的引导,将是一个十分关键的问题。所以,我们设计了这个活动来引导孩子走出害怕黑暗的恐惧,做一个勇敢的孩子。

  教学目标:

  1、感知黑夜和黑影并不可怕,有晚上独自睡觉的愿望。

  2、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  3、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

  4、探索、发现生活中的多样性及特征。

  5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  教学重点难点:

  教学重点:

  走出害怕黑暗的恐惧,做一个勇敢的孩子。

  教学难点:

  独自进入“黑屋子”中体验黑。

  教学准备:

  PPT、用纸板做成的密封大房子、玩具若干、“宝宝不怕黑”的统计表、小贴纸若干

  教学过程:

  一、 情境导入——激发幼儿的兴趣

  1、教师:今年我们几岁了?都是大宝宝了,那你们晚上和谁一起睡觉呀?(幼儿自由讲述)

  2、小结:有的宝宝和爷爷奶奶一起睡,有的宝宝和爸爸妈妈一起睡,还有的宝宝一个人睡。

  3、教师:今天给大家介绍一个朋友,叫卡卡。(引导幼儿打招呼)

  二、猜影子——让幼儿感知黑夜和黑影并不可怕

  1、教师:卡卡是小班的宝宝了,有了自己的小床,他想一个人睡觉,不用和爸爸妈妈挤在一起了。可是,卡卡怕黑,晚上,卡卡一个人睡觉的时候,总感觉有些怕怕的呢!半夜卡卡醒来,看到屋子里有个黑黑的影子,哎呀,会不会是妖怪啊?会不会是怪兽啊?卡卡心里真害怕啊!

  2、教师:今天,就请小X班的小朋友来帮助卡卡,帮卡卡看看,这个黑影究竟是什么呀?

  (1)沙发落地灯

  提问:你们觉得这个黑影是什么?你从哪里看出来的?

  (引导幼儿讲述:卡卡你不要怕,这是沙发和落地灯的影子。)

  (2)滑滑梯

  提问:你们觉得这个黑影是什么?

  (引导幼儿讲述:卡卡你不要怕,这是滑滑梯的影子。)

  (3)电视机和柜子

  提问:你们觉得这个黑影是什么?

  (引导幼儿讲述:卡卡你不要怕,这是电视机和柜子的影子。)

  3、小结:原来这些都是家具的影子,黑夜一点也不可怕。这下卡卡明白了,以后一个人睡觉再也不害怕了。谢谢你们的帮忙!

  三、找朋友——鼓励幼儿不怕黑,体验游戏的快乐。

  1、 教师:这里也有一间黑黑的屋子,我好像听到里面也有一些声音,是什么东西在里面呢?小X班的宝宝愿不愿意也去探险呀?

  2、教师:房子里黑黑的,请你们仔细找找、摸摸,然后出来告诉大家你觉得里面有什么?

  3、有目的请孩子进去“探险”,最后一批孩子将屋里的东西全部拿出来。(奖励小贴纸)

  4、小结:原来黑暗并不可怕,我们要做个勇敢的孩子,晚上一个人睡觉,一个人上厕所……你们敢不敢?

  四、延伸活动——让幼儿有晚上独自睡觉的愿望。

  教师:我们小X班的宝宝都是勇敢的孩子,而且马上要升中班了,朱老师这里有张“宝宝不怕黑”的统计表,等会我把这张统计表给你们的老师,如果你晚上能勇敢地一个人睡觉,那么请X老师在你的名字旁贴一个“ ”,回家去试试吧,看谁最勇敢。

  教学反思:

  这个活动就是要引导孩子走出害怕黑暗的恐惧,做一个勇敢的孩子。这个活动通过生动的故事导入,将幼儿的注意力很好的集中在活动中,接着通过老师引导、师生交流等方式来引导让幼儿知道黑夜并不可怕,还设计了一个情境,一个黑屋子,让幼儿体验到了 “黑”,从而激发了幼儿的情感,从怕黑到感知黑夜并不可怕。不过这个活动还是存在着一些地方需要改进,在猜影子的环节中,老师的感情渲染的不够强烈,没有达到让孩子感到身临其境的感觉,在课件的设计上还需改进,使其更加自主,而黑屋子的制作则可在加一个箱子使其更加黑,在房子的另一头再加一扇出来的门,以增加挑战性。

12、小班社会宝宝长大了教案反思

  活动目标

  1通过交流讨论等方法,感受到自己长大后身体的变化。

  2愿意大胆地在集体面前发表自己的想法。

  3感受爸爸妈妈养育自己的辛苦。

  4让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感,抒发内心的感受。

  5能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

  活动准备1 ppt课件。

  2 各类婴儿衣物、物品等,长颈鹿测量尺。

  活动过程一、出示照片,引发思考。

  1、出示小朋友们小时候的脚丫图片。

  1你们知道这是小朋友多大时候的脚丫吗?那现在你们的脚丫有多大呢?

  两个脚丫比一比,你们发现了什么?

  二、操作比较:

  (1)小朋友都带来了小时侯穿的衣服,去试一试现在还穿得下吗? (幼儿试穿小时侯的衣物,感觉身体上的长大。)(2)幼儿说身体的变化。

  三、出示长颈鹿测量尺,感受身高的变化,1幼儿和长颈鹿比身高,利用图卡记录比较身高的变化。

  老师这里有一头长颈鹿,它也想和小朋友比比身高,谁愿意和长劲鹿比一比呢?

  2、小结:我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了,说明我们真的长大了。

  四. 讨论自己怎样长高长大的,感受爸爸妈妈的辛苦。

  交流:每天,是谁在帮助我们一天天地长大?他们辛苦吗?都是为我们做什么呢?

  幼儿自由表达,我们应该给爸爸妈妈说什么呢?

  五、扮演爸爸妈妈,体验爸爸妈妈的辛苦。

  1模仿爸爸妈妈照顾宝宝。

  六、拓展延伸,出示幼儿由胎儿到上幼儿园的一组照片,回家让妈妈爸爸讲讲你长大的故事。

  七、小结:我们小时侯都要爸爸妈妈帮忙,现在长大了会自己做各种事情,希望小朋友们长大后学会更多的本领。

  活动反思:

  上完这节活动以及在听了本组老师的讨论建议后,我的收获很多,现将自己的感受反思总结如下:

  1.本节社会课有许多需要孩子说,大家一起讨论的地方,如何正确引导孩子是很重要的。在活动中,有时候孩子并不能朝我设想的方向回答,根本的原因在于我发问的指向性不是很明确,有一些重复和不必要的提问干扰了幼儿,让幼儿更过多关注的不是主要问题,所以老师不得不用更多的问题把孩子再引导回来,在“启发幼儿谈论自己在幼儿园的变化”这一环节中比较明显。问题的提法还需要再推敲,减少不必要的提问,语言需要再紧凑些。

  2.课件的运用上,同组讨论的老师也给了我很多建议,如果我们一张张看完PPT课件后,再完整的欣赏一遍,给孩子一个更完整的感受,感受人从小长大的过程,效果也许更好些。对于目标“知道自己在慢慢长大”,也可以每个幼儿选2—3张有代表性的照片,设计做成一组PPT,连贯播放,感受别人的长大,同时也感受自己的长大,让幼儿学得更有兴趣。

  3.在材料准备上,虽然孩子们在第一个环节试试穿穿里非常感兴趣,玩得也很开心。但是也有小朋友提出来问老师给他们这么多小孩子穿的衣服要干什么。如果这些小衣服、鞋子、帽子是开课班的孩子自己收集带来的,可能他们谈出的东西会更多。再通过现在的衣服和以前衣服进行比较,更直观形象的感受长大。

  以上几点是我比较粗浅的体会和认识,通过电教课的开课和研究,也让我去思考:电教手段在教学活动中的运用,在各个领域的运用,只要是对教学活动有帮助的,起到更好教学效果的,在以后的工作中,我就要经常动脑筋去想,去尝试。 在此,我谢谢张老师和电教组的各位老师,给我的帮助和指导!希望以后继续得到大家的帮助!

13、小班社会送玩具宝宝回家教案反思

  活动设计背景

  由于小班幼儿年龄特点决定,生活习惯和自理能力较差,在晨间活动时不会整理活动用品,根据这一情况,特制定送玩具宝宝回家这一活动。

  活动目标

  1、培养幼儿养成爱护玩具的好习惯。

  2、渗透幼儿自己的事情自己做。

  3、学习给玩具宝宝分类。

  4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  教学重点、难点

  给玩具宝宝正确分类

  活动准备

  各种玩具

  活动过程

  整理、活动开始:

  一、今天玩具宝宝和小朋友们一起活动,小朋友们一起欢迎它吧,咦?可是玩具宝宝的小脸蛋上怎么还有泪水?一起问问它吧,它说:55555 不知道是哪个小朋友玩完我后,没把我送回家,现在我害怕极了,我想回家了!

  二、讨论:小朋友们和玩具宝宝做完游戏后不把玩具宝宝送回家这样对吗?提示:要爱护玩具宝宝,和玩具宝宝做好朋友。

  三、请小朋友们帮帮他,,找一找他的家在哪里?提示:不同的玩具宝宝是住在不一样的家里,请小朋友认真辨认手中的玩具,再送它回家哦!

  四、 看呀,怎么还有一个玩具宝宝被丢在地上??原来这是小狗把玩具宝宝放在这不管了,那么我们应该怎么帮助小狗呢?提示:自己的事情自己做,要和玩具宝宝做朋友,玩具宝宝才会喜欢和你一起游戏的!

  活动延伸:和小朋友一起听歌曲《找朋友》,和自己喜欢的小朋友或玩具做朋友,体会和朋友一起游戏的快乐!

  教学反思

  对这次活动反思如下:

  首先:《玩具宝宝送回家》这个活动是幼儿在一日生活中发生的问题,为了有效的解决这一现象而生成的,所以更为贴近幼儿日常生活,特别适合小班幼儿的认知特点,易懂,易掌握。

  活动目标设为培养幼儿养成爱护玩具的好习惯、学习给玩具宝宝分类、渗透幼儿自己的事情自己做三个方面,在活动过程中体现为,一,让幼儿相互讨论,给幼儿自由发挥的空间,在情感上认同玩具宝宝的感受,让幼儿帮助它,爱它,二、活动中我选择了毛绒玩具小狗,平时这个小动物是小朋友们非常喜欢的小动物,但这次活动它所担任的角色是反面的,这样会让幼儿对小狗这样的行为更加深印象,也愿意去帮助一个做错事的好朋友。

  活动过程中,贝贝小朋友突然一句,小狗怎么会丢玩具呢?让我深刻的意识到,如果是让其它老师演这个反而角色会更适合。也要考虑个别幼儿的个人认识。

14、小班社会狗宝宝的生日教案反思

  活动目标:

  1.知道遇到困难不能哭,要学着自己想办法解决。

  2.学习自己动手解决问题,体验成功的快乐。

  活动准备:

  1.幼儿准备:每人一个橘子、每人一份含有包装的糖果。

  2.教师准备: "生日歌"音乐、狗宝宝头饰一个、情景表演的小朋友。

  活动过程:

  (一)情景表演,创设问题

  1.播放生日歌,引发幼儿的兴趣。

  教师:你们听到了什么声音呀?今天是谁过生日呢?

  2.幼儿观看情景表演。

  小狗:小朋友你们好,今天是我的生日, 朋友们送给我好多礼物,我真开心!还有棒棒糖呢?这是我最喜欢吃得。哎呀!怎么打不开呀!呜呜呜。。。。

  (二)讨论分析,解决问题

  1.幼儿讨论。

  教师:今天是谁的生日呀?小狗为什么哭呢?如果你是小狗你会怎么做?

  2.帮助小狗。

  教师:谁愿意帮助小狗打开棒棒糖?

  3.请出小狗教师:我们把小狗请出来吧,小狗你不要哭了,我们帮你把棒棒糖打开了。

  小狗 :谢谢你们,我太难为情了,遇到这么小的事情还哭。以后我遇到困难的时候,一定要学着自己想办法去解决。

  教师:小狗也知道了,当我们遇到困难的时候,不能哭,要学着自己动脑筋想办法去解决。

  (三)自己动手,初步体验。

  1.小狗请客。

  小狗:小朋友今天是我的生日,我请大家吃橘子。

  教师:我们该怎么说?(谢谢小狗,祝你生日快乐!)

  2.幼儿尝试幼儿学习自己独立剥橘子,教师给予独立剥橘子的孩子奖励。

  教师:你是自己剥的橘子吗?吃到了橘子心里觉得怎么样?

  (四)游戏比赛,体验升华。

  教师:小狗还有礼物要送给我们呢,猜猜是什么?

  教师:小狗说要让小朋友进行剥糖果比赛,看那一组的小朋友在规定的时间里,糖剥的最多。要等老师说开始以后才能剥,剥好的糖果放在中间盘子里。

  教师小结:今天我们和小狗一起过生日,你们开心嘛?我们还发现了,原来我们的小手也这么能干,会自己动手来解决问题。

  (五)歌曲表演,体验乐趣。

  师生共同参与,表演结束。

  活动反思:

  1.减省第一次打开包装前的讨论环节,让幼儿自由探索打开包装的方法,在品尝食物后交流自己的方法。

  2.活动中引导幼儿边品尝边交流自己吃到的食物的味道,这样不利于幼儿咀嚼与消化,更容易噎到,这是很危险的,如果提醒幼儿“将口中的食物咽干净后再说话”就比较安全了,也有利于幼儿养成良好的进餐习惯。

  3.“通过多种途径解决问题”这一目标更多的倾向于科学领域,即便是作为社会领域的目标,也应该通过其他活动来实现,

  4.在幼儿尝试打开包装前,可以请全体幼儿回忆并讨论以前吃过的东西是怎样打开的,在尝试探索的环节中就可以直接请幼儿操作了。

  5.活动中发现有幼儿争抢、不与他人分享的情况,这是今后在活动中需要重点培养的目标。

15、小班社会活动宝宝有礼貌教案反思

  活动目标:

  1.会说"早上好""再见"等礼貌用语。

  2.知道打招呼是一种有礼貌的行为,愿意主动与人打招呼。

  活动准备:

  1.小鸡、鸡妈妈、小山羊、鸭子等动物头饰。

  2.教学挂图《有礼貌的鸡宝宝》。

  活动过程:

  一、观察挂图内容,学说礼貌用语。

  1.引导幼儿仔细观察挂图一,提问:

  早晨,鸡宝宝醒了,它看见了谁?它的心情怎样?它会说什么?

  引导幼儿说出:妈妈,早上好。

  2.观察挂图二提问:

  鸡妈妈送小鸡上幼儿园,在幼儿园门口小鸡看见了谁?它会说什么?

  引导幼儿说出:山羊医生,早上好。

  3.观察挂图三并提问:

  鸡妈妈送小鸡来到小班门口,小鸡看见了谁?它会说什么?鸡妈妈要上班去了,小鸡大声地说什么?

  引导幼儿说出:鸭老师,早上好;妈妈再见。

  二、讨论活动。

  教师引导幼儿说一说自己上幼儿园的情景。重点引导幼儿说出会遇见谁?是如何打招呼的?

  三、角色游戏表演,练习主动打招呼。

  1.教师扮演鸡妈妈、鸭老师,幼儿扮演鸡宝宝、山羊医生,并戴上相应的头饰,与教师一起表演故事,练习主动与人打招呼。

  2.游戏反复进行,使幼儿积极地投入到角色中,体验与人打招呼的快乐心情。

  四、交流经验,鼓励幼儿主动与人打招呼。

  1.你还会和谁打招呼?你会怎样打招呼?

  2.引导幼儿大胆与人交流,会用打招呼的语言,使幼儿主动学会与教师、家长及幼儿园的其他工作人员打招呼,从小做有礼貌的好宝宝。

  活动反思:

  这节课能够适当调动幼儿的积极性,使幼儿学会有礼貌,做一个好宝宝。但是有些幼儿不能主动配合老师,这方面有待加强。可以利用其他一些东西吸引幼儿的兴趣。

16、小班社会活动可爱蛋宝宝教案反思

  活动目标:

  1、学习使用剪贴的方法大胆地为蛋宝宝进行装饰。

  2、在情景式的游戏活动中发展综合能力。

  3、积极参与活动,在活动中体验帮助别人的快乐。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  活动准备:

  1、鸡妈妈头饰一个。

  2、大蛋五各,贴在展示板上,放于教室四周。

  3、刀,彩条,小篓子每人一份,放于教室四周。

  4、红、黄、绿彩纸,圆形、方形、三角形彩纸。

  活动过程:

  (一)扮演角色,在音乐游戏中参与活动,产生兴趣。

  1、跟着“鸡妈妈”随音乐入室。

  2、跟着“鸡妈妈”找个地方坐下来。

  (二)通过与彩条宝宝做游戏掌握剪的技能。

  1、创设情景游戏,激发幼儿的想象。

  (1)“今天妈妈真高兴,妈妈的衣服不漂亮,我要打扮一下。” 教师出示彩条做衣服打扮自己。

  “妈妈的穿的是什么?妈妈的裙子是什么做的呀”(彩条宝宝) “小朋友好!”(彩条宝宝好)

  (2)“这些彩条还会跳舞呢,听!它们发出什么样的声音,学一学呢?

  “他们跳舞啦!跳啊跳,跳到头上,象什么?”(猪耳朵、头发……)

  “跳啊跳,跳到下巴上,象什么?”(胡子……)

  “跳啊跳,跳到腰上,象什么?”(衣服、腰带……)

  “……”

  2、在游戏的情景中学习使用剪刀

  (1)“彩条宝宝说小朋友好聪明哟!它可以变成……,它还可以变成花片片,怎么变呢?”

  (2)“可以撕,也可以请剪刀宝宝帮忙!把小手伸出来……”幼儿用小手跟着老师学一学。

  (3)“请宝宝们也去找一些彩条宝宝,把它们变成花片片吧”幼儿随便找个地方坐下来剪彩条。

  3、在爬一爬,找一找的游戏中,发展综合能力。

  (1)“宝宝们,把彩片片放到篓子子里,拿着篓子快到妈妈这儿来!”

  “你一篓子,我一篓子,就变成许多了!”

  (2)“宝宝们,快来,花片片要跳舞啦。”教师拿事先准备好的图形片片向教室空中一撒,激起幼儿游戏的热情。

  (3)“爬一爬,找一找,找到红色的片片给妈妈看看呢!”

  “爬一爬,找一找,找到蓝色的片片呢!”

  “爬一爬,找一找,快!找到和我一样的片片!”

  “……”

  (三)用穿彩衣的游戏,掌握贴的方法。

  1、 “谁在哭呀?(带着孩子四处找找)哦,原来是蛋宝宝在哭!问一问蛋宝宝,你为什么哭呀?”和孩子一起问一问,“蛋宝宝,你为什么哭呀?”

  2、 “蛋宝宝哭了,怎么办呢?”幼儿为蛋宝宝想各种办法。

  3、 “那好吧,就按**小朋友说的办法,用彩片片为蛋宝宝穿彩衣吧,这儿有好几个蛋宝宝,你自己选择一个蛋宝宝,可以用地上的彩片片,也可用你刚才剪的花片片,也可将彩条宝宝直接贴上去!”

  幼儿为蛋宝宝穿彩衣,边贴边说“蛋宝宝,我给你穿什么样的衣服”。

  (四)在与蛋宝宝做游戏过程中,感受帮助他人的快乐。

  1、“问一问,蛋宝宝满意吗,你们的新衣服漂亮吗?”幼儿敲敲蛋宝宝,和蛋宝宝对话。

  2、“蛋宝宝好高兴,敲敲门,让蛋宝宝和我们一起做游戏吧!”在《小小蛋儿把门开》的音乐中,和“鸡妈妈”一起游戏。

  活动反思:

  1、在活动中教师成为幼儿学习活动的支持者、合作者、参与者,关爱每个幼儿,使他们在原有水平上获得发展。

  2、教师在情感、思维和活动上给孩子最大的空间,让他们自己动手,自主体验,使他们主体性获得发展。

  3、在活动中注重发展幼儿的综合能力:语言表达能力、想象力、动手能力、思维反应能力等。

  4、针对刚入园幼儿的年龄特点,营造游戏氛围,孩子在游戏中动手,游戏。让孩子在游戏中积累经验,形成概念,掌握技能,体验愉悦。实现真正的“动手做,游戏乐”。

17、小班社会谁是好宝宝教案反思

  活动目标

  通过活动,让幼儿能懂得尊敬家长、团结幼儿、文明礼貌,让大多数幼儿能适应社会发展和全面发展。

  在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。

  教学重点、难点

  主要让幼儿理解尊老爱幼,和谐爱心,文明礼貌。

  活动准备

  现实生活中的案例,晓之以理,动之以情。

  活动过程

  1、老师显示现实生活中的文明、和谐、爱老尊师的镜头,让幼儿评价。

  2、幼儿结合案例发言,谈自己的感想,谈自己的做法,主要通过对话和演示来展现;

  3、个别幼儿的以身说教。

  4、教师总结之,再让幼儿演示,教师更正相关弥补、完善的地方。

  5,班级总结。

  教学反思

  1.教师对教学内容可以再深华、再提炼。

  2.在活动过程然幼儿在亲身参与,身临其境。

  3.对活动效果的评析。检验是否达到预定教学目标,幼儿是否又一定进步,达到文明、和谐了吗?

18、小班社会五颜六色的水果宝宝教案反思

  活动设计背景

  五颜六色的水果总是会引起幼儿高度的注意力和浓厚的兴趣,我根据《幼儿园教育指导纲要(试行)》中提出的教育目标,设计这堂课。

  活动目标

  1、创设情境,使幼儿在轻松的氛围中认识各类水果。

  2、通过看、摸、闻或吃等方面,让幼儿感知水果的外形特征和味道。

  3、培养幼儿敏锐的观察能力。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  教学重点、难点

  认识各类水果,并能简单介绍部分水果的外形特征和味道。

  活动准备

  1、苹果、香蕉、桔子、梨子、菠萝等水果各几个,纸箱一个。

  2、水果宝宝图片若干,水果拼盘一份(幼儿能人手一份)。

  活动过程

  一、猜一猜

  1、出示西瓜图片:小朋友们,你们看看它是谁呀?---西瓜

  ·小朋友真聪明,西瓜宝宝今天要过生日,谁想去呀?每人还可以带一个宝宝去,就是在老师纸箱里的宝宝。现在请你们摸一摸,猜一猜纸箱里面都有什么宝宝?

  2、幼儿摸一摸,并猜一猜里面是什么。

  二、 认一认

  1、打开纸箱,让小朋友看看里面到底是什么?幼儿说出各种水果的名称、颜色、形状。

  2、请手中是红色宝宝的举起来给我看,请长长宝宝的小朋友举手,请黄色宝宝…..请圆圆宝宝…

  3、出示各种水果组成的图片,并告诉小朋友,各类宝宝有一个共同的名字叫“水果”,提问幼儿还吃过哪些水果?出示其他水果图片,幼儿根据图片回忆。

  4、让幼儿品尝自己手中的水果,并能够说出是什么味道。

  三、说一说

  1、现在请小朋友带着你的宝宝到西瓜宝宝家去,可是西瓜宝宝不认识你的宝宝,你要试着给他介绍你的宝宝哦!请个别幼儿尝试。(老师当西瓜宝宝,问:“你是谁啊?你的宝宝叫什么名字?它是什么样子的呀?”—我是XX,我的宝宝叫桔子,它圆圆的,是黄色的,吃起来酸酸的…)

  2、大家一起去西瓜宝宝家做客,教师拿出事先准备好的水果拼盘与宝宝一同分享并结束本次活动。

  教学反思

  此次活动中,本人能充分运用实物调动幼儿的积极性,通过触觉、视觉、味觉等方面,让幼儿感知水果的外形特征和味道。活动中本人不断抛出问题,利用图片激发幼儿的探究欲望,使幼儿从以往的被动接受成为主动思考,并能准确告诉答案。

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