小班社会教案擦椅子反思

栏目:幼儿园小班社会教案
时间:2022-06-30 13:40:12

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1、小班社会教案擦椅子反思

  活动目标:

  1、认识椅子各部分的名称,能按顺序擦自己的小椅子。

  2、知道要爱护小椅子,会轻拿轻放。

  3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  4、培养幼儿敏锐的观察能力。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  干净与脏椅子各1张,水盆1只,抹布30块。

  活动过程:

  1、以游戏口吻请幼儿用眼睛仔细看一看,两张椅子有什么不一样,说一说喜欢哪一张椅子。

  2、动动小脑子,说说怎样让脏椅子变成干净的小椅子呢?(快思老师.教案网出处)老师在肯定幼儿正确回答的基础上出示抹布问:“这是什么?有什么用?”教师示范并用诗歌讲解洗抹的方法,如“先抹桌子面,再抹桌子背,横档抹一抹,最后抹椅腿”。抹好后请幼儿闭上眼睛,老师将两张椅子交换位置后问幼儿:“你喜欢哪一张小椅子?”(都喜欢)

  3、操作练习:老师的两只手真能干,能叫脏椅子,小朋友不喜欢的椅子变成干净的,大家喜欢的椅子。小朋友,你们也有两只手,也让它们变能干好吗?那好,我们都来学习抹自己的小椅子,这里有抹布每人一块,抹好后将抹布丢进水盆里以后每天都这样,让小朋友边抹边念儿歌,老师巡回指导,对不同能力的孩子给予程适度指导,抹好后,请小朋友欣赏对自己抹过的椅子。

  4、游戏:在音乐伴奏下练习轻拿轻放椅子,做椅子搭火车游戏。

  教学反思:

  因为游戏是幼儿最喜爱的活动,游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。幼儿在轻松、愉快的游戏中很容易就能掌握所学技能。因此,我设计了这次活动,孩子们沉浸在游戏的情景之中,兴趣很高,在游戏中学会了搬、摆椅子的方法。这个活动结束后,大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因为对他们来说不是学本领,而是玩游戏。以后设计教学活动内容时,要多思考,多找些适合孩子的年龄特点,使他们乐意参与,并愿意在游戏中学会的活动。

2、小班社会擦椅子教案反思

  活动目标:

  1、认识椅子各部分的名称,能按顺序擦自己的小椅子。

  2、知道要爱护小椅子,会轻拿轻放。

  3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

  4、培养幼儿的尝试精神。

  活动准备:

  干净与脏椅子各1张,水盆1只,抹布30块。

  活动过程:

  1、以游戏口吻请幼儿用眼睛仔细看一看,两张椅子有什么不一样,说一说喜欢哪一张椅子。

  2、动动小脑子,说说怎样让脏椅子变成干净的小椅子呢?老师在肯定幼儿正确回答的基础上出示抹布问:“这是什么?有什么用?”教师示范并用诗歌讲解洗抹的方法,如“先抹桌子面,再抹桌子背,横档抹一抹,最后抹椅腿”。抹好后请幼儿闭上眼睛,老师将两张椅子交换位置后问幼儿:“你喜欢哪一张小椅子?”(都喜欢)

  3、操作练习:老师的两只手真能干,能叫脏椅子,小朋友不喜欢的椅子变成干净的,大家喜欢的椅子。小朋友,你们也有两只手,也让它们变能干好吗?那好,我们都来学习抹自己的小椅子,这里有抹布每人一块,抹好后将抹布丢进水盆里以后每天都这样,让小朋友边抹边念儿歌,老师巡回指导,对不同能力的孩子给予程适度指导,抹好后,请小朋友欣赏对自己抹过的椅子。

  4、游戏:在音乐伴奏下练习轻拿轻放椅子,做椅子搭火车游戏。

  教学反思:

  因为游戏是幼儿最喜爱的活动,游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。幼儿在轻松、愉快的游戏中很容易就能掌握所学技能。因此,我设计了这次活动,孩子们沉浸在游戏的情景之中,兴趣很高,在游戏中学会了搬、摆椅子的方法。这个活动结束后,大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因为对他们来说不是学本领,而是玩游戏。以后设计教学活动内容时,要多思考,多找些适合孩子的年龄特点,使他们乐意参与,并愿意在游戏中学会的活动。

3、小班社会活动教案:擦椅子教案

  活动目标:

  1、认识椅子各部分的名称,能按顺序擦自己的小椅子。

  2、知道要爱护小椅子,会轻拿轻放。

  3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  4、培养幼儿敏锐的观察能力。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  干净与脏椅子各1张,水盆1只,抹布30块。

  活动过程:

  1、以游戏口吻请幼儿用眼睛仔细看一看,两张椅子有什么不一样,说一说喜欢哪一张椅子。

  2、动动小脑子,说说怎样让脏椅子变成干净的小椅子呢?老师在肯定幼儿正确回答的基础上出示抹布问:“这是什么?有什么用?”教师示范并用诗歌讲解洗抹的方法,如“先抹桌子面,再抹桌子背,横档抹一抹,最后抹椅腿”。抹好后请幼儿闭上眼睛,老师将两张椅子交换位置后问幼儿:“你喜欢哪一张小椅子?”(都喜欢)

  3、操作练习:老师的两只手真能干,能叫脏椅子,小朋友不喜欢的椅子变成干净的,大家喜欢的椅子。小朋友,你们也有两只手,也让它们变能干好吗?那好,我们都来学习抹自己的小椅子,这里有抹布每人一块,抹好后将抹布丢进水盆里以后每天都这样,让小朋友边抹边念儿歌,老师巡回指导,对不同能力的孩子给予程适度指导,抹好后,请小朋友欣赏对自己抹过的椅子。

  4、游戏:在音乐伴奏下练习轻拿轻放椅子,做椅子搭火车游戏。

4、小班社会我会搬椅子教案反思

  活动目标

  1、学会搬摆椅子的方法,会一个挨着一个摆。

  2、知道做一些力所能及的事情。

  3、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  4、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备

  1、小兔头饰人手一个、大灰狼的头饰一个。兔跳的音乐、大灰狼的音乐。

  2、场景布置:散放在活动室中的小椅子。

  3、教会幼儿说儿歌《搬椅子》

  活动过程

  一、师扮演妈妈,幼儿扮演小兔子,跳进活动室。

  师:"兔宝宝们在外面玩累了,和妈妈一起回家吧!"师生共同学小兔子跳进活动室,发现散放在地上、桌边的小椅子。,!来源:屈,老,师教.案网"兔妈妈:"哎呀,我们的家怎么这么的乱,小椅子怎么到处乱跑呀?我们应该怎么办呢?"引导幼儿说出把椅子摆好。

  二、幼儿一边念儿歌《搬椅子》,教师根据儿歌内容,引导幼儿模仿搬椅子的方法。

  三、引导幼儿把椅子排成同字形,幼儿在中间玩小兔和大灰狼的游戏。

  我们用椅子来摆个家,好吗?来,和兔妈妈一起搭我们的新家。

  兔宝宝们摆得真整齐,一定很累了,我们玩小兔和大灰狼的游戏吧!请林老师来当大灰狼,待会大灰狼出来的时候,小兔子们要赶快回家哦。(坐回椅子上)玩游戏两遍。

  四、请幼儿把椅子放回桌子底下。

  天黑了,小椅子要去找它的桌子妈妈了,小兔子快把它送回家吧。记住怎么搬椅子了吗?

  五、小结:

  兔宝宝们都学会了搬摆小椅子,长了本领,妈妈真高兴。以后,记得要用我们学会的新本领来送小椅子回家,好吗?

  儿歌《搬椅子》

  小椅子,我会搬,两手抓住放胸前。

  一个挨着一个放,整整齐齐真好看。

  活动反思:

  因为游戏是幼儿最喜爱的活动,游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。幼儿在轻松、愉快的游戏中很容易就能掌握所学技能。因此,我设计了这次活动,孩子们沉浸在游戏的情景之中,兴趣很高,在游戏中学会了搬、摆椅子的方法。这个活动结束后,大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因为对他们来说不是学本领,而是玩游戏。以后设计教学活动内容时,要多思考,多找些适合孩子的年龄特点,使他们乐意参与,并愿意在游戏中学会的活动。

  我这次选的课题对于小班的孩子来说过于困难,在下次选题中应该选择更符合小班孩子的课题,避免在范同样的过错。在活动内容上也缺乏趣味性,因为小班的孩子集中注意力的时间比较短暂所以应该在活动过程中增加更多趣味性,适当的增加一些游戏。做到让孩子在学中玩、玩中学。对于小班孩子,教师的话语一定要放慢,适合孩子听讲。选择有趣的游戏活动,适合幼儿年龄特点的游戏活动是多么重要,让幼儿在有趣的活动中感受游戏的快乐,感受幼儿园生活的快乐。

  我认为自己总是从成人的角度思考和分析问题,用成人的方式试图解决儿童世界的问题。忽视了幼儿作为特殊独立个体的思考方式和情感模式,没有真正的做到“以儿童为本”。在解决问题时,往往忽视幼儿间情感在其中所起的作用,忽视了幼儿间关爱、互助对幼儿情绪情感发展的价值,忽视幼儿独立解决问题的能力。今后的教育中,我要注意利用幼儿间这种儿童领域的感情教育资源,充分相信幼儿,把孩子的事交给孩子,更多的为幼儿创设独立解决问题的能力。幼儿比我们想象的要能干的多,他们之间特有的交流方式就是人类交往的雏形,也是最为纯真、丰富、美丽的交往,我们既应正视它、尊重它,更要运用它、发展它。

  我们要相信孩子,放手让孩子去尝试。自理能力的培养使幼儿时期的一个首要开发期,我们应该相信每个孩子都是最优秀的,能力是可以培养的,潜力是可以激发的,只要我们能适度去开发去引导,相信孩子们会给你意想不到的收获。以身作则,言传身教。父母是孩子最好的老师,为幼儿创设一个良好的教育环境,让孩子在你的带动下,鼓励下,去大胆尝试,发现问题,并解决问题。给孩子一定的私人空间,学习自己的事情自己做,只有让孩子亲身经历才会有新的收获。

5、小班社会活动小椅子的表情教案反思

  活动由来

  在日常活动中,我发现班上的孩子缺乏推小椅子,爱护小椅子的方法和意识。虽然教师也采用了随时指导和提醒等方法,但收效不大。因此我设计了本次活动,希望通过活动使幼儿能够将推椅子这一常规要求曲被动服从变为主动实行,最终内化成习惯。

  活动目标

  1.知道离开位子要推好小椅子,养成良好的生活行为习惯。

  2.掌握用双手轻轻推小椅子的方法,知道要爱护小椅子。

  3.发展幼儿的动手能力。

  4.培养幼儿敏锐的观察能力。

  5.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  活动准备

  1.经验准备:知道推椅子的常规要求,有刷画的经验。

  2.材料准备:椅子2把,1把外观上比较完整,l把外观破损,魔法纸(画有笑脸和哭脸的白色蜡笔画),刷子、水彩 掌握用双手推椅子的方法,知道自身行为和椅子的“表情”相联系的。

  活动难点

  能根据自己小椅子的表情”,自觉地调整行为。

  活动过程

  1.导入环节

  (1)以拟人化的形式把“椅子客人”介绍给幼儿,引导幼儿比较并说出两把椅子在外观上的区别。

  (2)分别将画有笑脸和哭脸的两张魔法纸贴在两把小椅子上,并用施展魔法的形式,用刷子蘸上神奇的药水(有色颜料)刷在魔法纸上,将两种表情刷出来。

  (3)提出问题。为什么一把椅子笑了,一把椅子哭了呢?

  分析

  在这个环节,教师要注意引导幼儿在“小椅子的外观”和“小椅子的表情”之间建立一定的联系,这样既可以提高幼儿的兴趣和探知欲,支持幼儿专心倾听,也有助于他们对后面故事情节的理解。另外,为了易于幼乳后面的操作,教师在此环节还要让穗们直观地看到刷表情的过程,了解其中的方法。

  2.情景故事。

  (1)情景一

  外观破损的椅子(哭脸):我的朋友离开位子时忘记把我送回家,把其他小朋友绊倒了,我很伤心。

  外观完整的椅子(笑脸):我的朋友离开位子时,就会把我推到桌子下。(教师示范)

  (2)情境二。

  外观破损的椅子(哭脸):我的朋友用力推我回桌子,身上撞出很多伤,好痛啊!

  外观宽整的椅子(笑脸):我的朋友会用双手轻轻地把我推回家(教师示范),我现在还是这么漂亮。

  分析

  两把椅子前后的对话,形成了鲜明的对比。此情境的设置是为了引导幼儿在“小椅子的表情”和“小朋友的行为”之间建立联系。活动中,对话要简洁明了。易于幼儿理解和比较。教师可以利用动作和语言,对如何正确地推椅子进行强化性的示范和讲解,以巩固幼儿正向的行为。

  3.提出问题。

  (1)小朋友应该怎么做,小椅子才会笑?

  (2)想想自己的小椅子是哭了,还是笑了?

  分析

  在这个环节,教师通过引导幼儿用语言表达自己的发现和感受等方法,帮助幼儿归整思路,加深理解。但因为这种逻辑性的语富表达对小小班幼儿有难度,所以教师还可以在幼儿有了更深刻的体验后,进行适时的引导和强化。

  4.亲自体验。

  (1)幼儿按桌到老师处领取魔法纸。

  (2)教师观察幼儿离开位子时推椅子的行为表现,发给相对应的表情画。

  (适当进行提示)

  (3)幼儿刷画,看表情。

  预想及指导策略:对刷出笑险的幼儿,教师予以肯定其行为,给予鼓励;对刷出哭脸的幼儿,教师引导其反思自己的表现,尝试正确的方法。

  (4)提问:我们的小椅子为什在笑?

  分析 教师要注意对幼儿的行为表现进行随机观察,一方面要观察幼儿接受理解的情况;另一方面,还要根据幼儿所反映出的问题,给予再次的提示,和引导,使幼儿的常规行为意识得到进一步强化。特别是针对“推”这个动作,一定要让幼儿在具体的操作中去体验。

  同时,幼儿在刷画的过程中,教师要及时给予鼓励和引导,进一步帮助幼儿感知画中的表情与自身行为的直接关系。指导幼儿调整自己的行为,肯定幼儿积极的表现,使他们对遵守推椅子的常规产生兴趣,进而逐渐形成良好的行为习惯。

  5.结束环节。

  (1)将椅子放在~起,比比谁的笑声最大。

  (2)请幼儿将椅子搬固原位,去盥洗室。

  分析

  此环节是为了让幼儿感受快乐,肯定自我,并培养幼儿将所学的本领迁移运用到实际的活动申表,巩固他们在活动中取得的新经验。

  活动反思

  在小小班进行有效的常规教育是十分有必要的,这对幼儿今后的学习和生活都会起到重要的作用。那么,如何搭建适宜的支架,使幼儿变被动为主动,进而去自觉地理解,接纳并遵守相应的规则呢?

  教师在本次活动中进行了大胆的尝试,使幼儿在玩情景游戏的过程中,学习理解,感受和掌握新经验。小椅子拟人化的设计手法,加上适宜的情境支持,是本次活动的一大亮点。教师通过赋予小椅子以感情,从情感入手,尝试通过哭脸和笑脸两种幼儿喜欢并能理解的形象,引导幼儿在自己的行为与小椅子的表情之间建立一定的联系。这样的方法对于幼儿从被动地接受教师的要求,变为因产生情感共鸣而去主动地爱椅子,去自觉地调整自己的行为等方面,都是十分有效的。

6、小班社会活动我会搬椅子教案反思

  活动目标

  1、学会搬摆椅子的方法,会一个挨着一个摆。

  2、知道做一些力所能及的事情。

  活动准备

  1、小兔头饰人手一个、大灰狼的头饰一个。兔跳的音乐、大灰狼的音乐。

  2、场景布置:散放在活动室中的小椅子。

  3、教会幼儿说儿歌《搬椅子》

  活动过程

  一、师扮演妈妈,幼儿扮演小兔子,跳进活动室。

  师:"兔宝宝们在外面玩累了,和妈妈一起回家吧!"师生共同学小兔子跳进活动室,发现散放在地上、桌边的小椅子。兔妈妈:"哎呀,我们的家怎么这么的乱,小椅子怎么到处乱跑呀?我们应该怎么办呢?"引导幼儿说出把椅子摆好。

  二、幼儿一边念儿歌《搬椅子》,教师根据儿歌内容,引导幼儿模仿搬椅子的方法。

  三、引导幼儿把椅子排成同字形,幼儿在中间玩小兔和大灰狼的游戏。

  我们用椅子来摆个家,好吗?来,和兔妈妈一起搭我们的新家。

  兔宝宝们摆得真整齐,一定很累了,我们玩小兔和大灰狼的游戏吧!请林老师来当大灰狼,待会大灰狼出来的时候,小兔子们要赶快回家哦。(坐回椅子上)玩游戏两遍。

  四、请幼儿把椅子放回桌子底下。

  天黑了,小椅子要去找它的桌子妈妈了,小兔子快把它送回家吧。记住怎么搬椅子了吗?

  五、小结:

  兔宝宝们都学会了搬摆小椅子,长了本领,妈妈真高兴。以后,记得要用我们学会的新本领来送小椅子回家,好吗?

  儿歌《搬椅子》

  小椅子,我会搬,两手抓住放胸前。

  一个挨着一个放,整整齐齐真好看。

  活动反思:

  因为游戏是幼儿最喜爱的活动,游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。幼儿在轻松、愉快的游戏中很容易就能掌握所学技能。因此,我设计了这次活动,孩子们沉浸在游戏的情景之中,兴趣很高,在游戏中学会了搬、摆椅子的方法。这个活动结束后,大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因为对他们来说不是学本领,而是玩游戏。以后设计教学活动内容时,要多思考,多找些适合孩子的年龄特点,使他们乐意参与,并愿意在游戏中学会的活动。

  我这次选的课题对于小班的孩子来说过于困难,在下次选题中应该选择更符合小班孩子的课题,避免在范同样的过错。在活动内容上也缺乏趣味性,因为小班的孩子集中注意力的时间比较短暂所以应该在活动过程中增加更多趣味性,适当的增加一些游戏。做到让孩子在学中玩、玩中学。对于小班孩子,教师的话语一定要放慢,适合孩子听讲。选择有趣的游戏活动,适合幼儿年龄特点的游戏活动是多么重要,让幼儿在有趣的活动中感受游戏的快乐,感受幼儿园生活的快乐。

  我认为自己总是从成人的角度思考和分析问题,用成人的方式试图解决儿童世界的问题。忽视了幼儿作为特殊独立个体的思考方式和情感模式,没有真正的做到“以儿童为本”。在解决问题时,往往忽视幼儿间情感在其中所起的作用,忽视了幼儿间关爱、互助对幼儿情绪情感发展的价值,忽视幼儿独立解决问题的能力。今后的教育中,我要注意利用幼儿间这种儿童领域的感情教育资源,充分相信幼儿,把孩子的事交给孩子,更多的为幼儿创设独立解决问题的能力。幼儿比我们想象的要能干的多,他们之间特有的交流方式就是人类交往的雏形,也是最为纯真、丰富、美丽的交往,我们既应正视它、尊重它,更要运用它、发展它。

  我们要相信孩子,放手让孩子去尝试。自理能力的培养使幼儿时期的一个首要开发期,我们应该相信每个孩子都是最优秀的,能力是可以培养的,潜力是可以激发的,只要我们能适度去开发去引导,相信孩子们会给你意想不到的收获。以身作则,言传身教。父母是孩子最好的老师,为幼儿创设一个良好的教育环境,让孩子在你的带动下,鼓励下,去大胆尝试,发现问题,并解决问题。给孩子一定的私人空间,学习自己的事情自己做,只有让孩子亲身经历才会有新的收获。

7、小班社会教案:擦椅子

  小班社会教案:擦椅子

  生活练习:擦椅子

  活动目标:

  1、认识椅子各部分的名称,能按顺序擦自己的小椅子。

  2、知道要爱护小椅子,会轻拿轻放。

  活动准备:干净与脏椅子各1张,水盆1只,抹布30块。

  活动过程:

  1、以游戏口吻请幼儿用眼睛仔细看一看,两张椅子有什么不一样,说一说喜欢哪一张椅子。

  2、动动小脑子,说说怎样让脏椅子变成干净的小椅子呢?老师在肯定幼儿正确回答的基础上出示抹布问:“这是什么?有什么用?”教师示范并用诗歌讲解洗抹的方法,如“先抹桌子面,再抹桌子背,横档抹一抹,最后抹椅腿”。抹好后请幼儿闭上眼睛,老师将两张椅子交换位置后问幼儿:“你喜欢哪一张小椅子?”(都喜欢)

  3、操作练习:老师的两只手真能干,能叫脏椅子,小朋友不喜欢的椅子变成干净的,大家喜欢的椅子。小朋友,你们也有两只手,也让它们变能干好吗?那好,我们都来学习抹自己的小椅子,这里有抹布每人一块,抹好后将抹布丢进水盆里以后每天都这样,让小朋友边抹边念儿歌,老师巡回指导,对不同能力的孩子给予程适度指导,抹好后,请小朋友欣赏对自己抹过的椅子。

  4、游戏:在音乐伴奏下练习轻拿轻放椅子,做椅子搭火车游戏。

8、小班社会我会擦嘴巴教案反思

  教学目标:

  1、学习正确的擦嘴巴姿势和方法。

  2、怎么样正确地使用毛巾、并培养良好的卫生习惯。

  3、培养幼儿敏锐的观察能力。

  4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  1、教师自制的娃娃脸两张,(嘴角有米粒)

  2、毛巾一条。

  活动过程:

  教师出示自制的娃娃脸,引导幼儿观察娃娃有什么不同。

  如:孩子们,看到我手中的娃娃没有,它多么可爱呀!但是你们有没有看到今天这个娃娃的脸很脏,脸上有一粒白晶晶的东西,哦,这个东西还黏糊糊的(教师触摸米粒),你们知道那白晶晶、黏糊糊的东西是什么吗?

  引导幼儿去触摸白晶晶的物体,让幼儿体验感受。

  如:下面我要请一位小朋友过来触摸它,让后让他告诉大家那白晶晶、黏糊糊的东西是什么?愿意过来的请举手。

  引导幼儿如何去除娃娃脸上的米粒。

  如:我们让娃娃脸上干干净净的好不好?你看它脸上太脏了,没有小朋友愿意跟它玩耍,让我们来帮帮它吧!让它和我一样脸上干干净净的,而且还有它自己的好朋友好不好?我哪!手利哪了一块毛巾,我现在要用这块毛巾帮它把米粒擦掉。

  引导幼儿观察擦毛巾的动作。

  如:孩子们,现在啊!我们开始要给娃娃擦米粒咯,这块米粒实在太讨厌了,不擦掉它,娃娃就没有朋友了,而且娃娃会哭哦,你们想让娃娃没有朋友吗?想让娃娃哭吗?我想小朋友都希望娃娃开开心心的对吧!好啦!我们现在动手了!请小朋友都把眼睛睁得大大的,看老师是怎样用毛巾一点一点帮娃娃把米粒擦掉的,过一会,我要请小朋友上台,再次帮娃娃擦米粒哦,如果谁擦得干净,方法又正确,我要有小奖品发放哦。

  引导幼儿亲自动手,体验擦米粒的感受。

  如:好了,我要请一位小朋友来给娃娃擦米粒哦,每个小朋友都要仔细看哦,如果他擦得不对,我们帮他指出来好不好?

  出示娃娃,让幼儿体验结果的快乐。

  如:啊!这个娃娃被小朋友擦得多干净啊!你看你,它都笑了。(在娃娃脸上画笑容)而且哦,它还有了一个新朋友,你看它们一起多开心啊!这都是小朋友的劳动结果,所以娃娃喜欢小朋友,而且娃娃还要告诉小朋友一句话哦,都希望小朋友竖起自己的耳朵,认真听哦,娃娃说:娃娃娃娃,脸上脏,就用毛巾擦一擦,仔细擦,天天擦,脸上干净,妈妈爱,小朋友爱,开心幸福好宝宝。

  教师小结:听到了没有?如果小朋友脸上脏兮兮的,不讲卫生,细菌就会进肚子利去了,肚子就会痛,痛就要去打针哦,小朋友不希望自己天天打针吧!咱都是乖宝宝,我希望孩子们养成勤洗手、勤动手、讲卫生的好习惯哦!最后哦希望宝宝在幼儿园健健康康地成长。

9、小班社会活动我为某某擦眼泪教案反思

  活动目标:

  ⒈使幼儿学会同情和关心同伴,掌握帮助和安慰同伴的简单方法。

  ⒉喜欢帮助别人,与同伴友好相处。

  ⒊培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

  ⒋发展幼儿思维和口语表达能力。

  ⒌在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  活动准备:

  ⒈木偶小兔、小熊、小羊、小狗。

  ⒉事先排好木偶表演。

  活动过程:

  ⒈引导幼儿分段看木偶表演,并思考,教师分段提问:

  表演讲了一件什么事,小兔(小熊等)看到小羊(小狗)在哭时是怎么做的?

  ⒉请幼儿教小动物并模仿小动物,帮助和安慰同伴的简单方法。

  ⒊引导幼儿讨论:

  (1)你喜欢哪些小动物?为什么?

  (2)学习他们什么呢?

  (3)我们应该怎样关心别人?

  (4)我们还可以在什么时候关心别人?

  ⒋教师总结。

  ⒌设置情景,请幼儿关心、帮助遇到困难的小动物,教师给予鼓励、表扬。

  亲子活动:

  在家庭中设置一定情境,让孩子来关心和安慰家人,家人给予鼓励、表扬。

  活动评价:

  ⒈幼儿学会了同情和关心别人的一些具体方法。

  ⒉学会了用简单的语言来安慰别人。

  ⒊初步感受到了别人快乐,自己也快乐的愉快心情。

  活动反思:

  在这个社会活动中,孩子们在和同伴的互动中增进了与同伴间的感情。也通过接触活动体验到了肢体接触带来的快乐。有些内向孩子通过这个活动也开心活泼了不少。

10、小班游戏活动教案:抢椅子教案(附教学反思)

  游戏目标

  1、通过多种形式的信号开展抢椅子游戏,提高身体动作的灵敏性和速度。

  2、在游戏中解决人多位子少的问题,发展团结、合作的意识和能力。

  3、体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的满足。

  4、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。

  5、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  游戏准备

  1、与幼儿人数相等的椅子若干把。

  2、音乐播放器与音乐播放CD

  3、活动场地布置。

  游戏过程

  一、听信号做动作。

  幼儿听着欢快的音乐围着椅子做相应的热身动作。 师:好,接下来老师要考一考你们的反应能力,请小朋友做和老师相反的动作。(高人走、矮人走、快快走、慢慢走) 小结:小朋友真棒,反应都很快。

  二、利用多种感官分辨信号进行抢椅子的游戏。 师:接下来的游戏我们要比一比哪个小朋友的小眼睛最亮,小耳朵最灵,速度最快。

  (一)交代规则。 幼儿面对椅子在线上站成一列横队,小朋友不管是听到的还是看到的信号必须是“3”才能快速奔跑至对面的椅子上坐下,比一比谁的反应快。每一次游戏老师都会拿掉椅子,没有抢到椅子的小朋友就被淘汰,到旁边休息。

  (二)幼儿游戏。

  1、用听觉来分辨信号。

  2、用视觉来分辨信号。

  3、用多种感官有效辨别各种信号。

  老师根据当时幼儿表现情况进行小结。

  三、让幼儿想办法,探索在不同条件下都能坐下。

  (一)适当减少椅子一至两张,鼓励幼儿相互照顾,启发幼儿想办法,让全体幼儿都能坐下来。 师:现在我要拿掉两张椅子,这次抢椅子有一个要求,大家不仅要自己抢到位子坐下了,还要想办法帮助没有抢到位子的小朋友坐下来,不能让一个小朋友站着,否则算全体失败。 师:你们是怎么帮助没有位子的小朋友坐下来的?(幼儿尝试) 师:原来大家可以挤挤坐。这个方法真好,下面我要继续拿掉椅子,一直到你们挤不下去为止。(教师继续减少椅子,直到孩子们并排靠拢无法坐下。)

  (二)尝试几个幼儿坐一张椅子。 师:现在椅子越来越少了,挤也挤不下了,但是还是必须要坐下来?怎么办呢?(提醒幼儿几个好朋友的屁股不一定都要碰到椅子,但必须是坐下来的,提示幼儿一个接一个地叠坐,互相拥抱,在横向空间不足的情况下,想办法增加纵向空间,完成任务。) 四、庆祝胜利,放松身体结束活动。 师:谢谢你们,能在椅子减少的条件下,互相帮助、共同想办法解决困难,因为大家都是好朋友,让我们一起庆祝一下吧。(听音乐做放松活动)

  游戏反思

  抢椅子游戏是我们传统民间游戏中流传非常广泛的一个游戏,游戏不受时间、地点、人数的限制,操作性强。但是如果长时间使用一种规则进行游戏的话幼儿也容易产生厌倦心理。 为了增强游戏的趣味性和持久性。我在原有游戏的基础上进行了一些创新,注入了一些新的元素,将一种游戏演变出多种玩法,让抢椅子游戏的更丰富、更好玩、更能调动起幼儿的兴趣点。 从整个游戏过程来看,幼儿积极投入,兴趣高涨。在玩游戏的过程中发展了幼儿的走、跑、跳等基本动作,提高了幼儿动作的灵敏性和协调性,同时锻炼幼儿的平衡能力和快速反应能力。让幼儿充分体验到了椅子游戏的快乐。

11、小班主题活动教案:我会搬椅子教案(附教学反思)

  活动目标:

  1、学会搬、摆椅子的方法。

  2、知道做一些力所能及的事。

  3、发展幼儿的动手能力。

  4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动重点难点:

  活动重点:使幼儿了解搬、摆椅子的方法。

  活动难点:让幼儿学会搬、摆椅子的方法。

  活动准备:

  1、小兔头饰、大灰狼的头饰一个。兔跳的音乐、大灰狼的音乐。

  2、场景布置:散放在活动室中的小椅子。

  3、教会幼儿说儿歌《搬椅子》

  活动过程:

  一、师扮演妈妈,幼儿扮演小兔子,跳进活动室。

  师:“兔宝宝们在外面玩累了,和妈妈一起回家吧!”师生共同学小兔子跳进活动室,发现散放在地上、桌边的小椅子。兔妈妈:“哎呀,我们的家怎么这么的乱,小椅子怎么到处乱跑呀?我们应该怎么办呢?”引导幼儿说出把椅子摆好。

  二、幼儿一边念儿歌《搬椅子》,教师根据儿歌内容,引导幼儿模仿搬椅子的方法。

  三、引导幼儿把椅子排成同字形,幼儿在中间玩小兔和大灰狼的游戏。

  我们用椅子来摆个家,好吗?来,和兔妈妈一起搭我们的新家。

  兔宝宝们摆得真整齐,一定很累了,我们玩小兔和大灰狼的游戏吧!请林老师来当大灰狼,待会大灰狼出来的时候,小兔子们要赶快回家哦。(坐回椅子上)玩游戏两遍。

  四、请幼儿把椅子放回桌子底下。

  天黑了,小椅子要去找它的桌子妈妈了,小兔子快把它送回家吧。记住怎么搬椅子了吗?

  五、小结:

  兔宝宝们都学会了搬摆小椅子,长了本领,妈妈真高兴。以后,记得要用我们学会的新本领来送小椅子回家,好吗?

  附 儿歌《搬椅子》

  小椅子,我会搬,

  两手抓住放胸前。

  一个挨着一个放,

  整整齐齐真好看。

  活动反思:

  因为游戏是幼儿最喜爱的活动,游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。幼儿在轻松、愉快的游戏中很容易就能掌握所学技能。因此,我设计了这次活动,孩子们沉浸在游戏的情景之中,兴趣很高,在游戏中学会了搬、摆椅子的方法。这个活动结束后,大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因为对他们来说不是学本领,而是玩游戏。以后设计教学活动内容时,要多思考,多找些适合孩子的年龄特点,使他们乐意参与,并愿意在游戏中学会的活动。

  我这次选的课题对于小班的孩子来说过于困难,在下次选题中应该选择更符合小班孩子的课题,避免在范同样的过错。在活动内容上也缺乏趣味性,因为小班的孩子集中注意力的时间比较短暂所以应该在活动过程中增加更多趣味性,适当的增加一些游戏。做到让孩子在学中玩、玩中学。对于小班孩子,教师的话语一定要放慢,适合孩子听讲。选择有趣的游戏活动,适合幼儿年龄特点的游戏活动是多么重要,让幼儿在有趣的活动中感受游戏的快乐,感受幼儿园生活的快乐。

  我认为自己总是从成人的角度思考和分析问题,用成人的方式试图解决儿童世界的问题。忽视了幼儿作为特殊独立个体的思考方式和情感模式,没有真正的做到“以儿童为本”。在解决问题时,往往忽视幼儿间情感在其中所起的作用,忽视了幼儿间关爱、互助对幼儿情绪情感发展的价值,忽视幼儿独立解决问题的能力。今后的教育中,我要注意利用幼儿间这种儿童领域的感情教育资源,充分相信幼儿,把孩子的事交给孩子,更多的为幼儿创设独立解决问题的能力。幼儿比我们想象的要能干的多,他们之间特有的交流方式就是人类交往的雏形,也是最为纯真、丰富、美丽的交往,我们既应正视它、尊重它,更要运用它、发展它。

  我们要相信孩子,放手让孩子去尝试。自理能力的培养使幼儿时期的一个首要开发期,我们应该相信每个孩子都是最优秀的,能力是可以培养的,潜力是可以激发的,只要我们能适度去开发去引导,相信孩子们会给你意想不到的收获。以身作则,言传身教。父母是孩子最好的老师,为幼儿创设一个良好的教育环境,让孩子在你的带动下,鼓励下,去大胆尝试,发现问题,并解决问题。给孩子一定的私人空间,学习自己的事情自己做,只有让孩子亲身经历才会有新的收获。

12、小班安全活动教案:我会搬椅子教案(附教学反思)

  活动由来:

  宝贝们情绪稳定下来了,愿意参与班级活动。但是,还不会将小椅子一个一个的放好,经常乱放。搬椅子的方法也不对,拖着椅子走,推着椅子走,甚至有个别孩子还把椅子扛到了头上,针对这种情况,设计了本次活动。让孩子们在游戏中学会了搬椅子的本领。

  活动目标:

  1、学会搬、摆小椅子的方法,会一个挨着一个摆。

  2、知道做一些力所能及的事情。

  3、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。

  4、发展幼儿的动手能力。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  1、小兔头饰人手一个、大灰狼的头饰一个。兔跳的音乐、大灰狼的音乐。

  2、场景布置:散放在活动室中的小椅子。

  3、教会幼儿说儿歌《搬椅子》

  活动过程:

  一、师扮演妈妈,幼儿扮演小兔子,跳进活动室。

  师:“兔宝宝们在外面玩累了,和妈妈一起回家吧!”师生共同学小兔子跳进活动室,发现散放在地上、桌边的小椅子。兔妈妈:“哎呀,我们的家怎么这么的乱,小椅子怎么到处乱跑呀?我们应该怎么办呢?”引导幼儿说出把椅子摆好。

  二、幼儿一边念儿歌《搬椅子》,教师根据儿歌内容,引导幼儿模仿搬椅子的方法。

  三、引导幼儿把椅子排成同字形,幼儿在中间玩小兔和大灰狼的游戏。

  我们用椅子来摆个家,好吗?来,和兔妈妈一起搭我们的新家。

  兔宝宝们摆得真整齐,一定很累了,我们玩小兔和大灰狼的游戏吧!请林老师来当大灰狼,待会大灰狼出来的时候,小兔子们要赶快回家哦。(坐回椅子上)玩游戏两遍。

  四、请幼儿把椅子放回桌子底下。

  天黑了,小椅子要去找它的桌子妈妈了,小兔子快把它送回家

  吧。记住怎么搬椅子了吗?

  五、小结:

  兔宝宝们都学会了搬摆小椅子,长了本领,妈妈真高兴。以后,记得要用我们学会的新本领来送小椅子回家,好吗?

  附儿歌《搬椅子》

  小椅子,我会搬,两手抓住放胸前。

  一个挨着一个放,整整齐齐真好看。

  活动反思:

  因为游戏是幼儿最喜爱的活动,游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。幼儿在轻松、愉快的游戏中很容易就能掌握所学技能。因此,我设计了这次活动,孩子们沉浸在游戏的情景之中,兴趣很高,在游戏中学会了搬、摆椅子的方法。这个活动结束后,大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因为对他们来说不是学本领,而是玩游戏。以后设计教学活动内容时,要多思考,多找些适合孩子的年龄特点,使他们乐意参与,并愿意在游戏中学会的活动。

13、小班健康活动教案:我会擦鼻涕教案(附教学反思)

  教学目标:

  1、明白有鼻涕要用纸巾或手绢擦干净,不可以用衣衫擦。

  2、通过幼儿教师的演示与孩子自个儿的联系,初步领会准确地擦鼻涕方式。

  3、努力做个爱干净的、爱干净的孩子。

  4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

  5、初步了解预防疾病的方法。

  教学预备:

  1、抽纸一人一张。

  2、预备手偶玩具:2个丁丁、妞妞,及手偶表演。

  教学过程:

  一、幼儿教师展示手偶玩具,并表演:

  1、幼儿教师:你们好,我是丁丁。阿嚏,阿嚏,我伤风啦。看!我的鼻涕都流出来啦,我要将它擦掉。(左边这只手擦一下、右边这只手擦一下)啊!鼻涕都流到脸上啦,然后用手擦擦。(左边这只手擦一下、右边这只手擦一下)

  2、幼儿教师:如此好!我是妞妞。气温低啦,我也伤风啦。我的母亲在我的身上别了手绢。例如果鼻涕流出来啦,我便拿好艘怕轻轻擦干净。阿嚏!阿嚏!(用手绢擦)看!我擦得多干净呀!

  3、幼儿教师:你喜爱哪余割孩子,为何?

  二、依照表演内容,组织孩子比较探讨。

  1、幼儿教师:丁丁是怎么样擦鼻涕的?例如果你有鼻涕,会怎么样擦?呢幼儿教师:你喜爱谁哩?为何?例如果你有鼻涕,会怎么样擦哩?

  2、幼儿教师汇总告知孩子有鼻涕,要用自个儿的手绢或纸巾擦干净。

  三、幼儿教师带着孩子一块儿学习擦鼻涕的方式。

  1、幼儿教师边念童谣“擦鼻涕”边做擦鼻涕动作——先用纸巾把鼻子包住,轻轻拧一拧,把纸巾对折,在包鼻子轻轻拧一拧,一直到鼻涕所有擦干净,最终把纸巾丢进畚箕。

  2、孩子练习,幼儿教师个别指导,勉励孩子做爱干净的孩子,有了比特自个儿擦干净。教学中我用2个娃娃来表演,还添加了请个别不会准确使用手绢擦鼻涕的孩子上来演示擦鼻涕,让大伙儿说一说他擦的对不对,应当怎样做。并随机叮嘱孩子应当每日带一块手绢来幼儿园。

  教学反思:

  活动中通过启发幼儿通过猜猜:用谜语吸引幼儿的注意谜语隐含鼻子涕的儿用生活方法有权威性,幼儿爱听医生的话,会专注地学习。做做:每人都来经验来了解鼻子的功能。看看:用医生妈妈教幼儿擤鼻子和擦鼻学,用纸巾来练习,幼儿学得快,学会了。另外我对幼儿强调一下,鼻子出血或是有异物,不要慌乱、害怕,不管出现什么意外,要告诉老师或者是大人,医生会帮你解决等方法,充分调动了幼儿来自生活的经验,让他们主动参与进来了而且最后学做鼻子的保健操,采用了我们天天做的干浴操,对孩子今后认真做干浴操是一个很好的触动。本次活动中,虽然孩子们兴趣较高,活动效果也不错,但存在着一些“传统”问题:其一重点可以更加突出,例如在学习正确的擦拭鼻涕方法时,教师除了示范两三次之外可以请幼儿和老师一起再练习几次,帮助巩固。其二在每个环节中应更注重师生互动,多做、多发表建议,如果能在整个的活动中多给孩子一些表现的机会,增加幼儿分组展示练习,个别指导练习的过程,相信孩子的积极性会更高,效果会更好。良好习惯的养成需要每时每刻的不断坚持,学校家庭的共同合作是十分重要和有效的途径。在与家长的 交流中我们发现,对于许家长来说,“擦鼻涕”是一件在叶普通不过的事情了。孩子鼻涕流出就拿纸巾帮他随手一擦,多么省心,如果提醒孩子要擦鼻涕,而他们用手或袖口一擦,拿还需要洗衣服,真是太麻烦了 。这个生活中已经习惯的小动作,小问题,大部分家庭都是忽略的。

14、小班主题小狗乖乖小班教案反思

  设计意图:

  以往幼儿学习歌曲都是先听音乐,再记忆歌词,所以在学习歌曲的第一课时,幼儿都不大会唱。本次活动,我改变以往的教学方式,先让幼儿学习朗诵儿歌《小狗乖乖》,然后再让幼儿在多次感受乐曲的基础上,很自然地学会歌曲。

  而且传统教育认为:小班幼儿学习创编歌曲是很难的事。但据我观察,与较大年龄的幼儿相比,小班幼儿在歌曲创编上更大胆、更富有想象。作为教师,应选择恰当的教材,提供幼儿学习创编歌曲机会,以免错过良好音乐创造性发展阶段。

  活动目的:

  1.在熟悉歌词内容的基础上学习演唱歌曲,唱准休止符。

  2.体验、表现小狗高兴、欢快的情绪和动态。

  3.让幼儿初步学习创编歌曲。

  4.有感情地学唱歌曲。

  5.愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。

  活动准备:

  1.小狗玩具一个、音乐设备、小狗头饰

  2.幼儿会按节奏朗诵歌词

  活动过程:

  1.幼儿以律动《小狗》入场。

  2.练声《大公鸡》

  要求幼儿第一遍唱出动物在哪里,第二遍师说出班上小朋友的名字,幼儿回答。

  3.复习歌曲与律动:

  (1)歌曲《不再麻烦妈妈》

  (2)歌表演《洗手帕》

  4.幼儿学习歌曲《小狗乖乖》

  (1)幼儿复习儿歌《小狗乖乖》

  要求幼儿按节奏朗诵儿歌《小狗乖乖》。

  (2)师播放音乐,幼儿在音乐伴奏下朗诵,并加上动作。

  (3)师再次播放音乐,要求幼儿倾听乐曲,轻声朗诵,进一步熟悉曲调。

  (4)幼儿逐渐熟悉曲调后,大声演唱。

  (5)幼儿歌表演《小狗乖乖》

  5.幼儿学习创编歌曲

  (1)师出示各种小动物的玩具,引导幼儿根据动物的名称创编。

  (2)师示范,幼儿学习创编。

  6.幼儿歌表演《小猪睡觉》结束活动。

  教学反思:

  幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。

15、小班数学分椅子教案反思

  分椅子

  活动目标:

  1.学习手口一致的点数4以内物品数量

  2.比较两组物体的多与少

  3.感知"多"、"少"和"一样多"

  4.体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。

  5.了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。

  活动准备:1.毛绒玩具4个(可请幼儿自带)

  2.椅子4把

  3.欢快音乐一首(教师自备)

  4.幼儿每人一张"小兔吃胡萝卜"操作卡

  活动过程:

  1.情境导入

  教师:小朋友们今天园长老师通知我,我们班会有4个玩具朋友来做客,小朋友先为他们准备好椅子吧。

  教师请4名幼儿每人搬出一把椅子。

  2.感知多少

  另一位教师拿着3个毛绒玩具在教室门外等候,教师打开门把它们请进来。

  教师:我们的玩具朋友已经到了,热烈欢迎他们进来吧。

  教师带领幼儿认识毛绒玩具并点数玩具数量。

  教师:咦?为什么只来了3个玩具朋友呢?他们刚才跟我说,有一个朋友临时有事情要晚来一会儿,我们就先请这3个玩具朋友坐下吧。

  教师请3名幼儿上前将3个毛绒玩具分别放在椅子上。

  教师:小朋友们,你们看是不是有一个椅子是空的啊?你们觉得是玩具朋友的数量多还是椅子的数量多呢?

  教师引导幼儿说出玩具朋友的数量比椅子的数量少一个。

  3.感知一样多

  另一位教师拿着1个毛绒玩具在教室门外等候,教师打开门把它请进来。

  教师:迟到的玩具朋友终于来了。我们快请他坐下吧。

  另一位教师扮演玩具朋友:小朋友们,对不起,我迟到了。

  教师:我们的4个朋友都到齐了,他们都坐到了自己的椅子上。我们来看看还有没有空的椅子呢?

  教师引导幼儿用一一对应的方法感知玩具和椅子的数量是一样多的。

  4.抢椅子

  教师首先为幼儿准备若干把椅子,全班幼儿做游戏(椅子的数量比幼儿的数量少4个)。教师与幼儿一起将椅子排成一圈。

  教师:当音乐响起时,小朋友们开始绕着椅子走圈圈,当音乐停止时,你们就抢椅子,然后坐在抢到的椅子上。

  当幼儿坐好后,教师向没有抢到椅子的幼儿提问椅子的数量和小朋友的数量哪一个多。

  此游戏可以反复进行,教师提醒幼儿注意安全,不要发生激烈碰撞。

  有效提问:1.玩具朋友的数量多还是椅子的数量多?

  2.这次椅子的数量和朋友的数量一样多吗?

  3.有几个小朋友没有抢到椅子呢?

  有效词汇:对应、4、一样多、多、少

  活动建议:

  活动延伸:幼儿每人一张"小兔吃胡萝卜"操作卡,教师引导幼儿用一对一连线的方法,观察比较得出小兔和胡萝卜是一样多的。

  家园共育:在日常生活中,家长可引导幼儿通过一一对应的方法比较出物品的多少。

  教学反思:

  从选材上比较贴近幼儿生活。小椅子是幼儿在幼儿园每天都要接触的物体,而且孩子们也特别喜欢玩椅子,他们玩椅子的方法多种多样。所以,在活动中,选择这个器材是便于准备,且孩子很熟悉的。

  从活动目标的设定来说,比较适合中班孩子的年龄特点。目标表述比较准确。在活动中也三个目标也都较好地得到了体现。突出了活动的重点,突破了活动的难点。

16、小班音乐活动椅子律动教案反思

  活动目标:

  1、学习律动,随音乐合拍地做游戏动作。

  2、能运用小椅子作为道具创编动作。

  3、体验、表现律动的情趣,感受活动的快乐。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  活动准备:

  1、熟悉音乐。

  2、每人一张椅子,排列成秧田式。

  活动过程:

  (一)、听音乐(泼水歌),找座位。

  师:小朋友,今天我们去找自己的小椅子一起做游戏好吗?(幼儿边拍手边找座位)

  (二)、游戏“亲一亲”

  师:我们来请小屁股和小椅子来玩“亲一亲”的游戏好吗?

  师示范:亲一亲,屁股碰椅子后马上站起来,同时嘴里发出“叭”的声音。你们会吗?

  幼儿练习若干遍。

  亲两亲:方法同上。(亲三亲)

  我们还可以请我们身上的什么部位和小椅子来玩“亲一亲”的游戏呢?

  幼儿自由发挥,教师带幼儿尝试。亲小手的时候可以增至5亲。

  (三)、游戏“躲猫猫”(创编游戏动作)

  1、你们玩过“躲猫猫”的游戏吗,谁来说说?

  今天我们和椅子一起来玩“躲猫猫”的游戏。

  2、我先把自己藏起来,(师示范藏在椅背后,并扶住椅背)等你们藏好了,我就来找你们。

  “宝宝,藏好了吗?”“那我来找啦”“宝 宝,在哪里”

  3、师说:刚才我看到这个宝宝把头这样露出来了,我就知道原来他躲在椅子背后了,看我来学学他的样子:师示范:(左右探头)

  4、还有什么办法也能让老师找到你啊?(引导幼儿创编伸出手、伸出脚等动作)带幼儿练习创编的动作。

  5、配上音乐。

  师带幼儿做:“宝宝,在哪里”边说边做动做:双手扶住椅背左右探头的动作,幼:“宝宝,在这里”重复第一句音乐。接着练习其他三个动作,方法同上(练习(2~3遍)。

  上下探头

  右手叉腰,伸出左手做摇手状

  左手叉腰,伸出右手做摇手状

  6、待幼儿熟练后交换角色:幼儿找,老师藏。(找老师时,你们应该怎么说啊?)(音乐)

  7、做完后,接着示范下面的动作:

  双手叉腰,小碎步从椅子后面跑到前面,转身面向椅子

  双手同时按照X X | X X X|的节奏拍击椅面

  师:谁说说,我刚才还想了一个什么办法让你们知道我藏在椅子背后的。(幼儿说)

  8、幼儿完整随音乐练习3~4遍(前奏时,师说:宝宝,在哪里)(整首音乐)

  9、师:除了用小碎步出来还可以怎么出来呢?(幼儿创编,并练习)。

  10、听音乐把自己编的动作表演一次:这次请音乐和你们玩“躲猫猫”了。请你们听着音乐把你们想的办法表演给我看。

  11、玩的开心吗,还想和小椅子做游戏吗?现在我们带上椅子出去做游戏吧(音乐)

  活动反思:

  本课整体上的效果还是不错,孩子们在学习音乐的过程中享受音乐,课堂教学目标基本达成,不足的地方是有的个别的学生有时做一些课堂小动作,影响教学,其次是学生的主动性有些欠缺应该设计一些合作交流的环节。教师要认真反思,从教学环节设计入手,争取减少走神的学生充分调动每个孩子学习音乐的积极性。

17、小班音乐儿歌搬椅子教案反思

  活动目标:

  1、学会搬、摆椅子的方法。

  2、知道做一些力所能及的事。

  3、发展幼儿的动手能力。

  4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动重点难点:

  活动重点:使幼儿了解搬、摆椅子的方法。

  活动难点:让幼儿学会搬、摆椅子的方法。

  活动准备:

  1、小兔头饰、大灰狼的头饰一个。兔跳的音乐、大灰狼的音乐。

  2、场景布置:散放在活动室中的小椅子。

  3、教会幼儿说儿歌《搬椅子》

  活动过程:

  一、师扮演妈妈,幼儿扮演小兔子,跳进活动室。

  师:“兔宝宝们在外面玩累了,和妈妈一起回家吧!”师生共同学小兔子跳进活动室,发现散放在地上、桌边的小椅子。兔妈妈:“哎呀,我们的家怎么这么的乱,小椅子怎么到处乱跑呀?我们应该怎么办呢?”引导幼儿说出把椅子摆好。

  二、幼儿一边念儿歌《搬椅子》,教师根据儿歌内容,引导幼儿模仿搬椅子的方法。

  三、引导幼儿把椅子排成同字形,幼儿在中间玩小兔和大灰狼的游戏。

  我们用椅子来摆个家,好吗?来,和兔妈妈一起搭我们的新家。

  兔宝宝们摆得真整齐,一定很累了,我们玩小兔和大灰狼的游戏吧!请林老师来当大灰狼,待会大灰狼出来的时候,小兔子们要赶快回家哦。(坐回椅子上)玩游戏两遍。

  四、请幼儿把椅子放回桌子底下。

  天黑了,小椅子要去找它的桌子妈妈了,小兔子快把它送回家吧。记住怎么搬椅子了吗?

  五、小结:

  兔宝宝们都学会了搬摆小椅子,长了本领,妈妈真高兴。以后,记得要用我们学会的新本领来送小椅子回家,好吗?

  附 儿歌《搬椅子》

  小椅子,我会搬,

  两手抓住放胸前。

  一个挨着一个放,

  整整齐齐真好看。

  活动反思:

  因为游戏是幼儿最喜爱的活动,游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。幼儿在轻松、愉快的游戏中很容易就能掌握所学技能。因此,我设计了这次活动,孩子们沉浸在游戏的情景之中,兴趣很高,在游戏中学会了搬、摆椅子的方法。这个活动结束后,大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因为对他们来说不是学本领,而是玩游戏。以后设计教学活动内容时,要多思考,多找些适合孩子的年龄特点,使他们乐意参与,并愿意在游戏中学会的活动。

  我这次选的课题对于小班的孩子来说过于困难,在下次选题中应该选择更符合小班孩子的课题,避免在范同样的过错。在活动内容上也缺乏趣味性,因为小班的孩子集中注意力的时间比较短暂所以应该在活动过程中增加更多趣味性,适当的增加一些游戏。做到让孩子在学中玩、玩中学。对于小班孩子,教师的话语一定要放慢,适合孩子听讲。选择有趣的游戏活动,适合幼儿年龄特点的游戏活动是多么重要,让幼儿在有趣的活动中感受游戏的快乐,感受幼儿园生活的快乐。

  我认为自己总是从成人的角度思考和分析问题,用成人的方式试图解决儿童世界的问题。忽视了幼儿作为特殊独立个体的思考方式和情感模式,没有真正的做到“以儿童为本”。在解决问题时,往往忽视幼儿间情感在其中所起的作用,忽视了幼儿间关爱、互助对幼儿情绪情感发展的价值,忽视幼儿独立解决问题的能力。今后的教育中,我要注意利用幼儿间这种儿童领域的感情教育资源,充分相信幼儿,把孩子的事交给孩子,更多的为幼儿创设独立解决问题的能力。幼儿比我们想象的要能干的多,他们之间特有的交流方式就是人类交往的雏形,也是最为纯真、丰富、美丽的交往,我们既应正视它、尊重它,更要运用它、发展它。

  我们要相信孩子,放手让孩子去尝试。自理能力的培养使幼儿时期的一个首要开发期,我们应该相信每个孩子都是最优秀的,能力是可以培养的,潜力是可以激发的,只要我们能适度去开发去引导,相信孩子们会给你意想不到的收获。以身作则,言传身教。父母是孩子最好的老师,为幼儿创设一个良好的教育环境,让孩子在你的带动下,鼓励下,去大胆尝试,发现问题,并解决问题。给孩子一定的私人空间,学习自己的事情自己做,只有让孩子亲身经历才会有新的收获。

18、小班语言活动我喜欢《小班》教案反思

  活动背景:

  “小袋袋”绘本系列是著名绘本大师查尔斯·福格的作品,一共有四本。第一本原名叫《我是小袋袋》,主要是介绍小袋袋这个动物形象。小袋袋是一只憨态可掬、顽皮可爱的小袋熊,它的神态表情、举手投足极具亲和力,能让低龄幼儿产生由衷的快乐和认同感。

  为了更适合小班幼儿阅读与理解,我们对绘本画面进行了适当删减,选择了几个比较有代表性的活动场景,按照理解讲述的侧重点的不同调整了阅读顺序,将原来较为零散的描述性语言改编成可以让幼儿接话或独立讲述的语言。活动的主体部分共分四个环节。首先引导幼儿观察理解绘本画面,然后让幼儿在初步理解绘本的基础上进行独立完整的阅读,接着师幼共同阅读绘本,教师引导幼儿重点用“我喜欢……”的句式讲述绘本内容,最后迁移学习经验,运用“我喜欢……”的句式结合生活经验进行讲述。

  活动目标:

  1 观察、阅读画面,理解小袋袋喜欢做的事情,感受小袋袋的天真活泼。

  2 愿意用动作、语言表现画面内容,尝试运用“我喜欢……”的旬式进行讲述。

  3 喜欢和同伴一起阅读图书。体验集体阅读的快乐。

  4 引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  5 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备:

  绘本PPT(演示文稿)。

  活动过程:

  一、认识书中主要人物小袋袋,猜想小袋袋喜欢做的事情

  师(出示“小袋袋”图片):老师请来了一个新朋友,看看它是谁。

  师:这是袋熊。它有一个好听的名字叫小袋袋。我们和它打个招呼吧。

  师:小袋袋的样子是怎样的?它的心情怎么样?你怎么看出来的?它的手和脚是怎么放的?大家一起来做做小袋袋的样子。

  师:小袋袋很可爱,它喜欢做很多事情。你们猜一猜:它喜欢做什么事情?喜欢玩什么游戏呢?(幼儿猜想。)

  二、初次阅读,感受、理解并表达小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈妈怀里等画面内容

  1 阅读画面一:跑步

  师:谁在跑步?

  幼:小袋袋在跑步。

  师:还有谁也在跑步?

  幼:考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。

  师:他们都在跑步。谁跑在最前面?它的样子是怎么样的?

  师:对,小袋袋跑在最前面。它抬着头,挺着胸,跑在最前面,很神气的样子。我们一起来学学它跑步的样子。

  师幼(小结):小袋袋喜欢和好朋友们一起跑步,和它一起跑步的好朋友有小虫、考拉熊、乌龟,还有青蛙。

  2 阅读画面二:扮鬼脸

  师:你们为什么笑啊?小袋袋在干什么呀?

  幼:吐舌头/顶鼻子/扮鬼脸……

  师:对,小袋袋特别调皮,它在吐舌头,顶鼻子,拉耳朵。我们来学一学,给旁边小朋友看一看,好不好?

  师幼(小结):小袋袋喜欢做鬼脸,吐吐舌头、顶顶鼻子、拉拉耳朵,真好玩。

  3 阅读画面三:玩泥巴

  师:小袋袋在玩什么?

  幼:玩泥巴。

  师:小袋袋身上哪里有泥巴呀?

  幼:头上有泥巴/手上有泥巴,肚子上有泥巴/腿上有泥巴。

  (教师用动作提示。)

  师:小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?

  师:小袋袋玩泥巴时的心情怎么样?你怎么看出来的?

  师:我们一起来学学小袋袋的样子。

  师幼(小结):小袋袋喜欢玩泥巴,头上、手上、肚子上、脚上都是泥,玩得真开心。

  4 阅读画面四:扮大树

  师:小动物们在干什么?

  幼:小兔在跳小乌龟在爬……

  师:小袋袋在干什么?它举着树叶一动不动像什么呀?

  师:我们来学学小袋袋的样子。

  师幼(小结):小袋袋喜欢变成一棵大树,一动不动地站着。

  5 阅读画面五:捉迷藏

  师:小袋袋在干什么?(教师用动作表现小袋袋缩成一团的样子。)

  师:谁躲起来了?谁在找它?

  师幼(小结):小袋袋喜欢捉迷藏,把自己缩成一团,让大家找不到它。

  师:现在请大家做做小袋袋躲起来的样子。老师来找找。

  6 阅读画面六:回家

  师:玩了一天,小动物们都回家了。谁在门口等小袋袋?

  师:妈妈见了小袋袋心里怎么样?小袋袋见到妈妈心里怎么样?你怎么知道的?

  7 阅读画面七:睡觉

  师:天黑了,月亮出来了,小袋袋要睡觉了。谁抱着小袋袋?

  师:小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样?

  (师幼一边说“小袋袋最喜欢躺在妈妈的怀里睡觉,又温暖又舒服”,一边做动作并感受。)

  三、完整阅读

  1 在音乐声中完整观看PPT。再次感知绘本内容,并感受其中的语言美。

  2 师幼共同阅读PPT并表述画面内容。

  师:小袋袋喜欢玩这么多好玩的游戏,我们一起来看一看、说一说吧。

  四、运用“我喜欢……”的句式,结合生活经验进行讲述

  师:小袋袋喜欢玩,也喜欢做好多好多事情。小朋友,你们喜欢做什么呢?

  (从幼儿讲述的游戏中选择他们最喜欢的游戏进行活动。)

  活动反思:

  幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的,应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

19、小班语言小熊小熊没椅子教案反思

  活动目标:

  1、帮助幼儿熟悉音乐,能随音乐较协调地做小跑步运动。

  2、根据音乐速度与力度的变化,变他动作的快慢、轻重。

  3、提醒幼儿倾听音乐,当音乐停止时迅速找到座位就近坐下。

  4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  5、培养幼儿健康活泼的性格。

  活动准备:

  1、教会幼儿唱《谁是小熊》的歌曲。

  2、游戏玩法:附1。

  3、幼儿会玩抢椅子游戏。

  活动过程:

  1、发声练习:《我爱我的小动物》。

  2、复习歌曲:《谁是小熊》。

  3、故事导入:在一个茂密的森林里,有一只小熊迷路了,他东走走西看看,怎么都找不到家,他到底会是谁呢,我们来找找他吧!

  4、介绍游戏玩法并示范。

  老师边介绍游戏玩法,边请6位幼儿搬5把椅子到前面来围成一个小圆圈,老师带领6位幼儿围着椅子边听音乐边顺着一个方向做走步或小跑步动作,音乐停止时要立即找座位就近坐下,没有找到座位的幼儿便是小熊。

  5、再次示范,加深规则意识。

  组织幼儿掌握游戏的结尾处,音乐停止时,老师立即问大家:"小熊是谁呀?"幼儿边"目着回答边指向未坐在座位上的幼儿说:"小熊就是她(他)!"

  6、再请6名较腼腆的幼儿上来示范,感知游戏玩法。大家一起发现问题,解决问题。巩固游戏规则,检验幼儿掌握情况。

  7、带领全班幼儿集体进行游戏将幼儿的座位排成圆形(椅背朝里),椅子的数量比幼儿人数少1个;体会按照规则游戏带来的快乐。

  活动建议区角活动:大家可以在表演区带上小熊面具,把自己打扮成一只可爱的小熊。

  家园共育:

  可以和孩子一起亲子游戏,也可以上网搜集一些关于小熊生活习性的资料,丰富相关知识。

  领域渗透:结合社会活动,使小朋友如道不l能随便和大人分开,并掌握一些和家人走失后的解决办法,学会自救,建立初步的安全意识。

  活动材料附1:游戏玩法:音乐(一):幼儿面对圆心边唱边表演,动作随音乐高低、快慢二变换。

  音乐(二):幼儿听音乐绕着椅子跑,音乐停止,立即找一把椅子坐下。

  音乐(三):老师问:"小熊是谁呀?"坐下的幼儿用手指着没有椅子的幼儿回是他!建议家长们和孩子一起来玩这个游戏,体验一起亲子游戏带来的快乐。

  教学反思

  在这个活动中,刚开始孩子们并没有积极的投入,歌声也不是很优美,这时我让小朋友们根据音乐分成小组自己边唱边玩,兴致完全提了起来,都积极的投入到活动中去了。

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