《和孩子们共同参与,体验不一样的情绪节日》可能是您在寻找幼儿园小班社会教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
第一次开展关于“节日”这样的活动,有很多的不确定,不知道该如何下手。抱着尝试、努力去做的心态,第一个系列活动就这样结束了。回顾整个活动,有很多精彩的片段,也有很多不足的地方需要总结经验,调整思路。1.教师的自我突破。对于我自己始终觉得小班孩子能做什么?可以做什么?我给孩子设定了很多框框,也局限住了自己的思维。节日类的课程对小班孩子来开展确实存在一定的难度,因为孩子的年龄段特征,导致绘画、写、说很多方式开展的有限性,无从下手。还因很多活动同时的开展,也容易被其他活动带偏,不知不觉中也在模仿一样的形式,怎样从这些形式中寻找突破,是我在以后的活动中需要做的。
2.提升活动的层次性。制定下来的很多内容都是系列活动,那么对于系列活动的内容怎样使每个活动都独立,但都有连续性、层次性。微笑日活动虽然开展了三个子活动,但是总体来说活动还不够丰富不够饱满,单个活动还是很单薄。比如在活动三:制作笑脸和送笑脸给同伴,最后的活动应该是整个系列活动的点睛之笔,然开展之时有匆匆收尾的感觉。因特色活动是每周一次,虽说系列互动是三周,但其实也就开展了三次活动。一个活动过去一周后再开展,中间就断了,怎样使前后活动能衔接上,在一周内的其他时间里需要怎样渗透不断片儿,也是在后续活动中需要思考和改进的。
3.活动方式的多样性。在理解微笑——寻找微笑——制作微笑的过程中,除了送语录、送笑脸这样的活动方式,有没有其他的方式方法可以去做,能不能带给孩子们更深刻的理解与感受。寻找多样的方法方法才能使活动丰富多彩,让孩子在参与者中变成活动的小主人。
第一个微笑日的活动,虽然有很多不足,但是孩子们也都开心参与,通过
活动知道了微笑有给自己和身边人带来快乐的神奇力量。在后面的活动中希望反思不足,重新调整,和孩子们共同参与,体验不一样的情绪节日。