,这是小班幼儿非常喜欢的,小班幼儿的动作还比较稚嫩,在协调性上不够好,而爬行就是幼儿感统练习的最好方式。而本次活动中,我们也可以明显地看出,孩子们的能力是有差异的,那老师在组织活动中就可以结合观察到的,给予幼儿指导,幼儿的爬行能力就会得到锻炼。
⒉目标定位。
目标是整个活动的最终目的,我们通过活动要让幼儿达到什么水平,目标的定位是很关键的,从《小小压路机》看,第一条:会手膝协调行进爬。第二条:不受材料的限制,能平稳的控制自己的身体。第三条:喜欢参与体育活动,感受集体活动的乐趣。排除第三条,上面两条都是对孩子动作、身体能力的要求,在会爬的基础上,还要不受材料的影响,控制好自己的身体,这是需要孩子锻炼的,即锻炼性的体现。
⒊循序渐进,逐步提高。
体育课的环节要求是开始部分、基本部分、结束部分。从热身到放松运动(
幼教sMtxjs.com),是一个从紧到松的过称,符合孩子的身体反应规律。从活动环节设计看,由平地爬到压报纸爬再到压报纸、垫子爬,这是逐步提高的过程,参照环节,在活动中也是逐步解决,从无规定随意的爬到能在纸箱中控制地爬再到有方向的控制、速度的要求,层层递进。当然,从运动量上,也是从小到大,慢慢增加,形式上多样,对孩子的动作有了很多锻炼。
二、教育性原则
指南、纲要中都提出,一次活动要融合多方面的教育内容,要注重多课程的整合。在《小小压路机》中,我也看到了多方面的教育价值。⒈我们可以看到,在幼儿爬的过程中,是需要耐力的,这里我们就需要引导幼儿要有坚持性,难度的提高,幼儿就很容易放弃,对认识困难、迎难而上的社会性品质的教育就隐藏在里面。
⒉创设的情境帮助小熊修路的情境,则引发了孩子们善良、热心;每个环节中,教师的提醒,则是渗透了安全的教育;孩子们在轮流游戏的过程中更是规则的教育。
三、兴趣性原则
培养幼儿体育活动的兴趣是至关重要的