《语言教学《小兔找朋友》反思》可能是您在寻找幼儿园小班语言教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
在幼儿园的语言教学活动中,故事表演对小班幼儿有着特殊的吸引力。小班幼儿的特点是喜欢不厌其烦地听同一个故事变换幼儿担任角色,表演故事,其他幼儿听故事跟着老师一起复读,幼儿兴趣不见。小兔子是小朋友比较喜欢的动物,通过小兔子最后找到朋友高兴的剧情,让幼儿感受到朋友的快乐。在这个活动中,幼儿对人物、世间的认识很清晰,幼儿能简单的说故事中的对话,多数幼儿达到了老师预设的目标、活动中个别幼儿回答问题不够大胆不敢举手,个别幼儿举手了以后回答问题时的声音很轻,我们以后将通过各种途径激发孩子举手发言的积极性,让他们能大胆表现自己。
由于我们班幼儿大部分都没有上过小小班等集体生活,所以对大人比较依赖,以自我为中心,与同伴的相处中往往会因为小事争抢而发生矛盾,通过这个简短但明确的一个故事没让幼儿知道朋友之间要互相玩,要友好相处,这样才能有更多的朋友,更多的快乐。
在教学活动中还存在着不少的问题:教师不能拘泥于自己的思考核习惯,要放开些。我提问的时候总想着小朋友举手回答问题,常常变提问,变举手暗示,实际上小班的小孩子喜欢集体讲,大家都争着讲才有味道,在以后的活动中应该大胆的放开,不要有过多的包袱,在活动中我还应进一步调整自己的观念,让能力中下等的幼儿有更多表现自己的机会。