《儿歌教学设计《圆圆圆》活动与反思》可能是您在寻找幼儿园小班语言教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
活动目标:1.能熟练说出儿歌,根据儿歌原有格式替换儿歌中圆形物体的形象,仿编出新的儿歌。2.感知圆形物体在生活中的广泛应用。活动准备:
1.在日常生活中引导幼儿找找圆形的东西,积累感性经验。
2.儿歌的符号图列。
3.常见物体圆形简笔画图形若干。
活动过程:
一谈话,引出课题。
出示圆形图片,这是一个神奇的圆,它会变魔术,我们来看看,它变成了什么?(出示皮球,铃鼓,挂钟,盘子,橘子图片)
让幼儿说说图片上的物体,这些都是圆变出来的,它们都是圆的。
二、练习说话:xx圆圆,幼儿通过图片上各种物体,练习说话。
三、教师和幼儿共同完成符号图列,并说出儿歌。
1.看符号朗诵儿歌,巩固对符号含义的认识。
2.为儿歌取名字。师:我们说的都是什么形状的东西,那这首儿歌可以取个什么名字呢?教师将三个大圆贴在最上方,并请幼儿跟这读一遍:圆圆圆。
3.再次朗诵儿歌。
四、请幼儿说说生活中的圆形物体,创编儿歌。
提问:我们生活中还有那些东西是圆的?幼儿每说出一种圆形的物体,教师立即出示该物品的简笔画,覆盖原有儿歌图示上的圆形物体,每五个又组成一个新的儿歌。
五、朗诵新编的儿歌,继续幼儿创编的兴趣。
六、扩散经验。
师:除了儿歌里说到的,在我们的生活中,还有什么东西是圆的呢?(幼儿讲述)我们回家再和爸爸妈妈一起找找圆的东西,然后把它编到儿歌里去吧,并及时记录。
附:儿歌《圆圆圆》
皮球圆圆,铃鼓圆圆,
挂钟圆圆,盘子圆圆,
看看桔子,还是圆圆圆。
围绕《图形宝宝》这个主题活动,开展了关于图形的语言活动《圆圆圆》。圆形是幼儿在日常生活中比较常见的一种形状,它也是孩子在接触形状时最能够理解的一种图案。活动目标是能熟练说出儿歌,根据儿歌原有格式替换儿歌中圆形物体的形象,仿编出新的儿歌,并感知圆形物体在生活中的广泛应用。
活动一开始,以变魔术的游戏开始,来吸引幼儿注意。小班幼儿年龄小,对于不同的物品记忆不是很好,于是出示儿歌中出现的东西:皮球,铃鼓,挂钟,盘子,桔子。让幼儿先进行观察,说出物品的正确名称,然后再找出这些物品的共同点:都是圆圆的。通过先看后听的方式来了解儿歌,效果很不错。同时小班幼儿年龄小,使用形象鲜明的图画来帮助幼儿是很好的一个选择,幼儿在图画的引导下能够熟练地掌握了儿歌的内容。这个活动除了让幼儿能朗诵儿歌外,还有一个目标,就是能根据儿歌的形式来创编。从活动过程中幼儿的表现来看,幼儿已经很好的掌握儿歌,并能发挥想象创编关于圆的东西,如:太阳圆圆、苹果圆圆、西瓜圆圆……生活中常见的一些物品,幼儿基本都能说出来。
活动结束后,大部分幼儿都乐于去说儿歌,仿编儿歌,我也把问题抛给了孩子,请他们回家寻找圆形的物品,继续仿编,并请家长记录下来。