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幼儿园幼师论文乡土探秘大自然浅谈幼儿园实施泥塑游戏乡土课程的开展

栏目:幼儿园优秀教案设计
时间:2022-07-06 11:37:06

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1、幼儿园幼师论文乡土探秘大自然浅谈幼儿园实施泥塑游戏乡土课程的开展

  摘要:

  幼儿园利用泥土资源开发乡土主题课程,利用园外空地拓展幼儿实施泥塑游戏的探索空间,给孩子们提供了真实的实践环境,让他们按照自己的思路参与探索泥土的奥秘。开展乡土主题课程培养了幼儿主动实践、积极探索、发现问题、解决问题的能力,从而促进幼儿的全面发展,成为健康、开朗、积极的儿童。同时,促进教师的专业发展水平,进一步提升了幼儿园的办学水平。

  关键词:

  泥塑游戏 乡土主题课程

  正文:

  一、乡土探秘大自然的园内泥塑改造

  幼儿园经过历年的发展,园内资源开发基本完毕。要满足孩子们的发展需求,建议利用以下几种方法拓展空间,提高空间利用率。

  (一)利用死角——开辟“泥塑”活动区。

  为了给孩子们提供接触泥土的空间,幼儿园优化、改造教学楼西侧的泥地,充分利用起泥地的死角区域。这片区域采光好、地面平坦、靠近水源,且不会影响楼内的正常教学,是开展泥塑活动的绝佳场所。既方便孩子们进入课堂上学习知识,又便于走出教室来到属于自己的乐园,雕塑、制作、种植等,体会泥土的乐趣与芳香。

  孩子们也为了建造自己的泥塑乐园而付出努力,发挥他们的奇思妙想,戴上手套、备好工具,激情澎湃地参与改建活动。同时,有利于激发孩子们的热情,为泥塑日常课程积累基础。

  (二)户外展示——幼儿园空间的利用

  幼儿园各班室内都没有为孩子们设置太大的作品展示空间,基本都以并列摆放的形式呈现,缺乏合理的空间利用。为了增强孩子们对泥塑活动的兴趣,让幼儿在幼儿园就可进行泥土资源的开发与利用,可以对幼儿园室外空余区域实施改造重新布置,设置操作区域及展示区域。可以充分利用幼儿园墙壁,展示平台可采用悬挂式结合地面阶梯式设计,从而拓展室外操作的空间。

  这种探索氛围,有利于提高幼儿参与的积极性,让他们按照自己的思路参与探索泥土的奥秘,从而提高孩子们发现问题与解决问题的能力。而且,稍大一点的孩子更能体现出勤学好问、勇于探索的特点,有利于营造出探索学习、合作学习的氛围,从而形成有益于幼儿发展与成长的环境。

  二、校外乡土资源的利用

  由于幼儿园可供实践空地有限,园外拥有广阔的空地。为了给孩子们提供真实的实践环境,利用园外空地拓展幼儿发展与实践的空间。

  (一)延伸资源——校外空地的开发

  校园外有一片纯天然绿色空地,还有大片的蔬菜、粮食种植田,为了实现本园幼儿的实践发展,幼儿园与田地所有者进行沟通,以“不搞破坏、按市价补偿”为原则,租借园外部分田地实施“泥塑主题”的统筹开发,为孩子们提供体验实践的户外空间。

  “泥塑的畅想”主题课程的实施途径

  场地规划:

  由于受到学校场地限制,我们尝试将园门口的小泥地纳入我们的活动场地供幼儿进行游戏、活动,以此来开阔幼儿的眼界,丰富幼儿的经验,弥补幼儿园资教育资源的不足。基于对自然环境利用,换气幼儿主动参与活动的愿望,同时也激发了教师开发、设计游戏和活动的灵感。

  实施设想:

  充分利用幼儿园现有自然资源,培养幼儿主动实践、积极探索、发现问题、解决问题的能力,从而促进幼儿的全面发展,成为健康、开朗、积极的儿童。同时,促进教师的专业发展水平,进一步提升幼儿园的办学水平。

  幼儿园开展主题课程可利用的乡土资源包括:树、田埂、泥巴、草地、小山丘。我们将这些乡土资源融入现有课程中,从而形成幼儿园“泥塑”主题特色课程。

  (二)整合乡土资源——丰富课程内容

  幼儿园开展乡土式主题并无固定方案,而是根据实践、幼儿需求、教材内容实时调整。目前,幼儿园已经开展了《树宝宝的成长》、《花样泥巴》、《第一道防线》、《绿色的家》、《勇攀珠穆朗玛》等主题。具体安排如表:

  案例:语言活动——《树宝宝的成长》

  树是现实生活中孩子们接触最多的植物,他们可以真实的看到、摸到。然而,孩子能够进一步了解的机会很少。《树宝宝的成长》我们利用园内角落空地,让孩子们走出教室,来到泥地角落,观察小树苗的成长。有些孩子看了看会说:老师这里全是草,那颗是树苗呀?有些孩子凑近闻了闻:老师,这就是草,我闻到了草的气味。还有些孩子一边摸一边说:感觉它好软呀,会不会受伤呀?老师它会开花吗?它长大会是什么样的叶子呀?它能做成桌子吗?

  主题延伸,生成活动

  幼儿园在开展“泥塑的畅想”主题活动时,发现很多幼儿体意犹未尽,兴趣点也没有全部被激发。因此,我们根据孩子们需求,基于上述的活动开展了延伸。具体如下表:

  案例:社会活动——《绿色的家》

  园内改造完成后,草地里已经长出很多带刺的杂草,还有改造时掉落的石子,于是我们拉开了除杂草、清石子活动,为投放帐篷提供优越的场地。

  随着园内泥地改建完成,草地里不仅长出了一茬杂草,还散落了很多石子、杂物。孩子们戴好手套,备好垃圾筐,开始了草地清理活动。虽然草地里有很多小虫子,而且杂物也很难清理,但孩子们依然是激情澎湃,累并快乐着完成了清理活动,看着老师在平整的草地上搭建起一个个帐篷,孩子们展露出无比快乐的笑容,也深刻的体会到劳动的光荣。

  案例:科学活动——《第一道防线》

  为了顺利实施乡土课程,满足幼儿成长需求,幼儿园在与园外旁菜地农协商后,为孩子们设置了科学地利用田埂活动——《第一道防线》。孩子们通过一次次的试验,探寻田埂的科学利用。

  (三)泥塑游戏互动——提倡动手实践

  在现有活动的基础上,幼儿园进一步利用了额外的乡土资源,如:番薯、玉米、萝卜、土豆等。这些乡土农作物也被引入到我们的课程中,如下:

  案例:挖番薯

  为了练就孩子们的耐心、细心,我们为孩子设置了挖番薯课程活动,利用灵巧的小手,从泥土中取出成熟的番薯;有些孩子力气小,他们便思考出:利用杠杆原理,抛开番薯周围的泥土,尝试敲出番薯。此次活动让孩子们体会了收获的喜悦,同时也体验了“汗滴禾下土”,初步认识“粒粒皆辛苦”。

  泥塑“游戏”

  幼儿园开展“泥塑的畅想”主题课程源起教学楼外的泥地,它是孩子们欢乐之源。利用幼儿园的这一特色,设计各类游戏,可以夯实孩子对乡土资源的热爱。根据泥塑基地的时节性对活动开展时间及形式安排如下:

  成效分析:

  根据《幼儿园指导纲要》的要求,幼儿园乡土资源课程开发进展颇有成效,如下:

  (一)利用乡土资源,丰富课程体系

  幼儿园不再把孩子们困在教室,让他们从实践中、大自然中获取知识,并细致的记录、总结乡土资源课程发展状况,不断地挖掘、开发与利用大自然赋予的资源,从而构建系统化的教学方案。

  (二)后勤配套服务

  经费是确保课程顺利实施的基础,为了打造幼儿园乡土课程的特色,幼儿园后勤总务全力、全程支持课程进展的物质需求,积极采购课程物资,主动与园外资源所有者进行沟通、协商等。

  (三)推动教研发展,打造名师团队

  幼儿园顺利实施乡土资源主题课程,离不开教师队伍努力。要将乡土资源正确地融入教参中,合理的开发乡土主题课程,教师们就要学习大量的专业外的知识,并收集、分类、编创,然后再进行审议。一步步的学习,一点点的提高,极大的转变了教师们的传统观念,进一步发挥了教师的力量。长此以往,幼儿园必将出现大量的优秀教师,教师们不断地进步,有利于幼儿园成就名师团队。

  参考文献

  1.李志英. 慈利县乡土科学资源在幼儿园的开发与利用研究[D].湖南师范大学,2017.

  2.童欢. 发展适宜性教育视角下贵州省K县农村幼儿园区域活动研究[D].云南师范大学,2016.

  3.张敏. 乡土资源在幼儿混合班艺术教学活动中的应用研究[D].湖南师范大学,2014.

  4.王翠苹. 乡土课程资源开发与利用的现状调查研究[D].河南大学,2012.

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2、中班乡土特色课程:小小护林员

  幼儿园中班乡土特色课程:小小护林员

  重庆市江津区白沙幼儿园 周丹、邓均

  设计意图:

  《纲要》明确指出:“城乡各类幼儿园应从实际出发,因地制宜的实施素质教育,为幼儿一生的发展打下基础。”乡土课程作为一种新型的教育课程已逐步渗透到教育教学中,给传统的教育模式以极大的冲击,为现代教育教学注入了“新鲜血液”和活力。我园地处农村,有着丰富的自然和社会资源,充分开发和利用它们,使它们成为实现高质量幼儿教育所需要的条件,这也是实施《纲要》的实践策略。结合我园“让孩子像‘野花’一样自然绽放”的办园理念。我园在走廊和各个区角中投放了许多充满乡土气息的游戏活动材料,如:稻草、竹节、布袋等做成的各种体育器械材料。在引导幼儿使用这些材料的活动过程中,我发现孩子们对稻草玩具很感兴趣,显然激起了孩子的好奇心和求知欲。稻草是农村常见的自然材料,为了顺应幼儿的兴趣和需要,我们设计了中班健康活动《小小护林员》,旨在充分利挖掘本土教育资源,发展幼儿钻、爬、跳、平衡等动作技能,让幼儿体验玩稻草玩具带来的乡土情趣。

  活动目标:

  1、体验玩稻草玩具带来的乡土情趣。

  2、通过玩稻草绳,发展幼儿钻、爬、跳、平衡等动作技能。

  3、通过游戏,对幼儿进行保护环境的教育。

  活动准备:

  草绳若干、mp3《加油,小宝贝》、钢琴曲《春野》、伐木声

  活动过程:

  一、热身活动

  教师创设故事情节:孩子们,最近森林里的大树被光头强砍伐了很多,我们是小小护林员,要保护大森林,就必须先锻炼身体、练好本领,才能打跑光头强。

  热身运动:韵律操。

  二、基本活动

  1、师:队员们,这就是我们练习本领的工具(出示草绳圈)

  A、平衡练习:幼儿将草绳圈放在头上练习平衡。(提醒幼儿注意保持身体的平衡,不要让绳圈掉下来)

  B、爬行练习:幼儿将草绳圈展开拉起来,变成隧道幼儿从下面爬过。(引导幼儿要手脚协调一致地爬行)

  C、钻的练习:幼儿将四根草绳连在一起变成一个正方形的洞,然后幼儿从洞里钻过去。(侧站,团身将一只脚先从草圈中伸出,然后低头钻过,身体不能碰到圈。)

  D、跳的练习:幼儿将草绳一根一根的摆成楼梯形,然后双脚并拢跳过去。(两脚并拢,屈膝,两脚同时跳起,脚要伸直;落地的时候,前脚掌轻轻的着地,一拍一拍往前跳。)

  2、游戏活动:小小护林员。

  队员们,听(伐木声)、光头强又在砍伐树木了,我们一起去打跑它。来现在我们先准备“武器”(将草绳绕成球)。

  队员们出发了,幼儿走过小桥、爬过隧道、钻过山洞、跳过小水沟来到大森林,打跑光头强。

  三、整理活动

  放松运动:草绳乐。幼儿随音乐自由的将草绳舞起来。

  活动延伸:孩子们,今天我们虽然打跑了光头强,但是用了好多的“手榴弹”,下次我们再来练习投掷这项本领,争取用最少的手榴弹,最快的速度赶跑光头强,好不好?

  教学反思:

  幼儿对游戏活动很感兴趣,积极性很高,活动中教师与幼儿的交流轻松自然。热身选择了欢快的乐曲,充分调动了幼儿热身的情绪,而且设计的热身动作有趣、丰富,让幼儿的全身都得到了活动。整个活动环节设计紧凑,每个环节的形式各有不同,深受幼儿的喜欢,有助于提高幼儿参与活动的积极性。孩子们通过“玩”稻草绳,钻、爬、跳、平衡等动作技能得到了发展,体验了玩稻草玩具带来的乡土情趣,语言表达的积极性比以往高了很多,同时,师生互动和生生互动的频率也大幅度增加了。

3、幼儿园音乐课程春天是这样来的教案反思

  活动目标:

  小组:

  1、能跟随老师准确的朗诵诗歌。

  2、用自己喜欢的方式表现诗歌。

  3、培养幼儿对春天的音乐和诗歌感兴趣。

  4、培养幼儿新学期音乐课堂的常规纪律。

  大组:

  1、能用活泼、欢快的情绪表演诗歌《春天是这样来的》,并用自己喜欢的方式展现诗歌内容。

  2、培养幼儿对春天的音乐和诗歌感兴趣。

  3、培养幼儿新学期音乐课堂的常规纪律。

  活动准备:音乐视频、黑板、春天和冬天的图片

  活动重点:自信地展现诗歌,让学生融入正确的课堂氛围中。

  活动难点:准确记忆背诵诗歌。

  活动过程:

  一、组织教学,师生问好

  组织常规,聆听春天的音乐进入音乐课堂位置。

  二、新歌教学

  (一)导入:

  小朋友,春天来了,你知道大自然有哪些变化么?(春天来了,天气暖和了,小草发芽了,花都开了,小蝴蝶小蜜蜂都到花园里做游戏。)

  请小朋友看电脑上老师准备的春景画,你看到了什么,能讲给老师和小朋友听一听吗?

  (二)、看幻灯片

  请小朋友看幻灯片,说一说你都看到了什么?讲给老师和小朋友听好么?(我看到了小溪,柳树,还有竹笋)请你再仔细观察加上你的想象,小溪会是什么样的?会有什么样的声音?柳树是什么颜色的?有什么动作么?竹笋是什么样的?(小溪在流淌,哗哗的流。柳树是绿色的,有风吹它时会随风飘舞,竹笋有的高有的矮。)

  二、学习儿歌

  小朋友说的真好,你们观察得很仔细,春天来了,大树变绿了,小河里的冰融化了,风也不象冬天那么冷了,春笋在一点点的长高。老师知道一首儿歌,它告诉了我们春天是怎样来的,你们想学习么一下么?

  1、 听老师范读:丁冬,丁冬,

  小溪试了试清脆的嗓子,

  啊,春天是唱着歌来的!

  呼啦,呼啦,

  柳树弯弯柔软的腰,

  啊,春天是跳着舞来的!

  哔剥,哔剥,

  春笋在泥地里快活地拔节,

  啊,春天是放着鞭炮来的

  2、随老师一起读儿歌。

  强调"春、试、这"三个字是翘舌音,"笋、嗓"是平舌音,注意区分。学习象声词"叮咚、呼啦、哔剥"

  3、小朋友齐读儿歌,要求声音洪亮,边读边想象春天的美。

  4、请小朋友想一想儿歌中春天到来一共有几种方式?(唱着歌来的,跳着舞来的,放着鞭炮来的。)

  5、找能力强的小朋友配乐朗诵儿歌。

  6、其他小朋友学着有感情的朗诵儿歌。

  7、试一试背诵儿歌。

  活动延伸:

  小朋友,春天多美呀,有时间你也和爸爸妈妈一起去寻找春天吧,看一看春天的到来还有哪些方式好么?

  活动反思:

  无论是大人还是孩子常常听到的是有关“春天”的话题,而很少有人谈及“春风”,因此,以春风——这一大家熟悉而又常被忽略的主题为内容的散文诗,给人耳目一新的感觉。整个教学活动的设计我遵循了动静交替、循序渐进的原则进行,图片图谱的运用为幼儿对散文内容的理解和掌握提供了较好的保证,采用动作表演的教学的游戏性,让孩子们和树儿一起翩翩起舞;和花儿一起频频点头;和春风一起寻找这绿意和花香,一起感受春风带来的温暖和希望。整个活动中,孩子们学习的主体性体现得比较好,从效果来看,我预设的目标达成度较高。

  结合我们现在的课题研究方向——将诗歌活动(诗歌朗诵)与艺术教育相融合,提高幼儿的审美能力,我在思考:

  首先,此个活动中我那些地方将诗歌活动与艺术教育融合了?可能图谱是一个,借助动作表演帮助理解一些动词是其二。这些个点如果不做课题研究的老师可能也会用到,那么我们研究的突破口又将在哪呢?

  其次,对于如何培养大班孩子的朗诵能力存在着很大的困惑。在本次活动中,孩子们很想有感情的进行朗诵,但是,明显得有些力不从心。分析其原因,可能是对诗歌还不熟悉。那么,朗诵活动方在第一次诗歌活动中合适吗?如果可以,那么我们可以采用何种方式组织进行呢?

  再者,活动的导入环节是“随音乐做放风筝动作。”我原本采用的是一段比较欢快的音乐进行的,也许我可以用下周将进行的《春天里来》的音乐作为背景音乐,第一,本身这个音乐也是欢快而抒情的,适合做背景音乐。第二,又可为下次的活动做很好的铺垫。

  另外,这两个段落还让学生认识排比和拟人这两种修辞手法的作用,知道作者把太阳当人来写,使人感到亲切、生动。

  最后,设计一个“美一美”的活动,让孩子们把自己对诗歌中春风的理解用画笔画出来。或者自己设计一副关于春风的画,然后进行诗歌的创编。达到诗与画,画与诗的自然融合。

  希望在以后的活动设计中,能为孩子们考虑的更多一些,让我们的孩子对美的感悟更多些!

4、幼儿园大班数学大嘴巴的游戏教案

  教学目标:

  1、认识“>”、“<”。

  2、能正确判断10以内数量的多少,并会用“<”、“>”表示其关系。

  教学准备:

  教具:方格纸 ,数字(1—9),符号“<”“>”。

  学具:“大嘴巴比多少”(2组12套),每个幼儿2张,每张作业上包括点点比较图和方格纸;符号“<”“>”;水彩笔6支;印台每组2个,数字章1—9。)。

  教学过程:

  1、认识“>”

  以“大嘴巴”兄弟来跟我们做游戏为引子来导入。

  (1)出示7和5两个数字,请小朋友比大小。

  (2)请出“>”,重点引导幼儿观察大于号像张着嘴巴对着大数笑,大于号表示前边的数比后边的数大,初步理解大于号的含义,说出“7”大于“5”。

  (3)在出示8和6两个数字,请小朋友上来讲大于号摆放好。

  2、认识“<”

  (1)出示4和6两个数字,请小朋友比大小。

  (2)请出“<”,重点观察小于号像是在向左弯腰,撅着屁股的样子,屁股撅给小数瞧,小于号表示前边的数比后边的数小,说出“4小于6。”

  (3)在出示3和5两个数字,请小朋友上来讲小于号摆放好。

  此环节重点:知道其符号名称,并知道大嘴巴一直朝着多的一边。

  3、数字游戏介绍游戏玩法:根据点子数,知道相应的格子中应该用数字几表示。再根据比较点子的多少,知道是用“<”还是“>”,并把符号放在数字之间。

  请两到三名幼儿上来再次尝试。

  4、介绍配组游戏及玩法

  (1)介绍配组游戏。

  “今天我们有两组新游戏,在第一组和第二组,其中,第一组中的‘<’和‘>’是直接摆放的,第二组中的‘<’和‘>’是用框中的水彩笔去写的。

  (2)鼓励幼儿去尝试玩新游戏,并抓紧时间玩遍所有的游戏。建议玩的快的幼儿,鼓励他们去玩难度高的一组新游戏。

  (3)提出要求,玩过的游戏要按类收拾好。

  5、教学延伸可将这些游戏道具放在数学区,供小朋友自由操作、自由游戏。

5、幼儿园手指游戏大集合(大、中、小班)教案

  一、手指兄弟

  兄弟十个两组(十指个展手心外)。生来个子有高低(翻动两手手心向内)。老大长得最粗壮(两手伸拇指)图。老二生来有主意(两手伸食指)。老三长得个子大(两手伸中指)。老四生来没出息(两手伸无名指)。老五别看个子小(两手伸小拇指)。拉起勾来有本事(两手小指互勾)。老大碰碰头(两手大拇指相碰)。老二碰碰脸(两手食指相碰)。老三弯弯腰(两手中指上下运动)。老五伸伸腿(两手小指伸展运动)。大家拍手把歌唱(两手拍掌)。握紧拳头有力气(握双拳举双手)。东一捶(右手捶左手心)。西一捶(左手捶右手心)图1-16。南一捶(右手捶左手背)。北一捶(左手捶右手背)。

  二、手指睡觉

  老大睡了(两手心向上,拇指弯曲)

  老二睡了(食指弯曲)。

  大个子睡了(中指弯曲)。

  你睡了(无名指弯曲)。

  我睡了大家都睡了。(小指弯曲,同时两手心转向下方)。

  小不点醒了(小指伸直)。老四醒了(无名指伸直)。大个子醒了(中指伸直)。你醒了,我醒了(食指、拇指先后伸直)。大家都醒了(两手相互拍)。

  三、手指宝宝

  两个大拇指(两手成拳相对,拇指伸直)。比比一样高(两拳相合,拇指并在一起)。相互点点点(两手拇指向前弯曲)。接着弯弯腰(两手拇指向前弯曲)。两个小拇指(两拳打开,两手小拇伸直)。一样都灵巧(两手小指弯曲运动)。相互拉拉勾(两手小指反复互勾)。点头问问好(两拳成竖起两手小指相互弯屈运动)。食指(弹食指)。中指(弹中指)。无名指(弹无名指)。样样事情离不了(两手食指、中指和无名指弯曲运动)。摊开双手数数数(两手心向上,十指伸展)。一(左手拇指弯曲)。二(左手食指弯曲)。三(右手中指弯曲)。四(左手无名指弯曲)。五(左手小指弯曲)。六(右手拇指弯曲)。七(右手食指弯曲)。八(右手中指弯曲)。九(右手无名指弯曲)。十(右手小指弯曲)。都是我的好好宝宝(两手互拍)。

  四、手指做饭

  切切菜(两手小指相勾,无名指和中指并起,向下切)。擀擀面(无名指、中指弯曲,食指向两边运动)。包包饺子(三指并起,上下运动和拇指相碰)。捣捣蒜(两手小指相勾运动拇指)。

  五、手指捣米

  对春对春捣捣(右手心向上,两手拇指运动如捣米状)。扫帚扫帚扫扫(手形同上,右手食指在左手中运动,如扫地状)。簸箕簸箕扇扇(手形同上,左手食指、中指向上运动如扇风状)。小鸡小鸡啄啄(手形同上,右手中指与指指相碰如啄米状)

  六、手指上课

  手指上课(两手五指相顶)。大门开了(两手拇指分开)。小开门(两手小指分开)。二门开了(两手食指分开)。后门开了(两手无名指分开)。中门也开了(两手中指分开)。小朋友都进来了(两手十指交叉抱拳)。教室门开了(两手拇指分开)老师走进来了(左手食指竖起)。全体起立,(交叉的十指全部伸展)。坐下(两手交叉抱拳)。报数1(手形同上,右手食指伸出,然后立即放下)。2(左手食指伸出,以下动作同上)。3(右手中指伸出,以下动作同上)。4(左手中指伸出,以下动作同上)。5(右用无名指伸出,以下动作同上)。6(左手无名指伸出,以下动作同上)。7(右手小指伸出,以下动作同上)。8(左手小指伸出,以下动作同上)大家早操一二一(先伸展左手手指,然后换右手。按口令左右手轮番伸展)。一二一(先伸展右手手指,按口令右手左手轮番伸展)。立定!解散(立下时停止运动,双手成交叉状,解散时两手放开)。

  七、全体集合大拇指出列(两拳相靠,大拇指竖起)。齐步走!一二一、一二一!立定,入列(大拇指随口令向前弯屈,入列口令时拇指收回)。食指出列!齐步走(两手食指伸出)图7-3。一二一,一二一!立定,入列(食指随口令弯曲,入列口令时食指收回)全体出列!齐步走!一二一,一二一(两手大拇指相顶,其他田四指随口令弯曲)。跑步走!一二一,一二一!立定!解散(手指加速做做弯曲运动,立定时停止运动,解散口令时,两手分开)。

  八、手指眼镜

  一勾金(两手背对,小指相勾)。二勾银(无名指相勾)。三勾铜(中指相勾)。四勾铁(食指相勾)。一勾出来个老先生(两手由里外翻,中间抱着一个大拇指)。老先生又不见了(两手撒开)。到哪儿去啦?商店里面买眼镜(用食指指向前方)。老先生选了一副好眼镜(两手相互勾起,拇指与食指民圆圈做成眼镜状,放置眼前)。

  九、小车小(两手中指与大拇指相接)。小车巧(两手无名指交叉,双手食指各自勾住无名指)。看谁的小车巧(中指向前伸展)。看谁的车儿做得好(拇指靠拢成小车形)

  十、手指打鼓

  上敲咚咚鼓(双手运动食指)下敲鼓咚咚(双手运动小指)。上下一齐敲(食指小指同时运动)。中间开了缝(食指、中指向上运动,无名指、小指向下运动)。

  十一、手指打鼓

  你敲鼓我敲锣(械手上下运动食指,右手上下运动小指)。我敲鼓你敲锣(左手动小指,右手动食指)。大家一齐敲(食指小指一起运动)。中间开了河(食指、中指向上运动,无名指、小指向下运动)

  十二、手指玩耍

  天上三只鸟在飞(运动左手拇指,中指,无名指)。地下三匹马在跑(运动右手拇指,中指,无名指)。上面树洞里睡了个小狗熊(运动右手食指)。下面树洞里睡了个小松鼠(运动左小手指)。两只小兔在一旁玩耍(运动左手食指和右手拇指)时向下敲;轮番向下敲;两边同时敲一次,一边再敲一次;再左右调换。

  十三、手指亲亲

  小指勾勾(小指互勾)。拇指顶顶(拇指相顶)。转个圈儿(小指分开,手心相对,右手向前伸)转个圈儿(拇指也分开,手指向前转动)。握手亲亲(两手继续旋转,顺势上一互换位置)。握手亲亲戚再继续转动,使两手指尖向内互相紧握)。

6、幼儿园大一班户外活动游戏教案反思

  一、时间:201年11月3日二、活动目标1.大胆运用弹弹圈、呼啦圈、球、沙包进行各种体育锻炼,发展创造力和协作能力;2.得到平衡、弹跳能力的进一步发展,提高动作的协调性和灵活性;3.感受与他人共同游戏的快乐,培养合作意识。4.发展幼儿手部动作的灵活性。5.遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐

  三、活动过程一、开始部分:

  热身部分:教师带领幼儿喜欢进行准备活动,激发幼儿的活动兴趣。将幼儿带入健康、快乐、运动的世界。

  二、游戏部分:

  1、协作游戏――运球大作战出示家长与幼儿自制弾弹圈体育器材,家长与幼儿用弹弹圈运球比赛,分为5组,看哪一组用的时间最短,且球不着地为胜!

  2、协作游戏――接沙包比赛家长扔沙包,幼儿用弹弹圈接沙包,分5组,在一分钟内,看哪组接到的沙包最多为胜。

  3、跳圈比赛每组利用两个呼啦圈,家长跳圈,幼儿就把后面的呼啦圈摆在前面,看哪一组最先到达目的地就获胜!

  4、夹球跑5、幼儿抱球从起点跑至终点,将球交给家长。家长将球夹在腿间,走回起点,快者获胜。(如球掉了需捡起夹住继续走)四、结束部分身体放松运动:听音乐做青蛙跳、小兔跳、小鸟飞、小鱼游。

  整理活动:让幼儿将各种材料、器械进行整理,带回。

  五、活动总结天气较冷,在活动过程中,积极的通过热身活动和紧凑的环节来达到活动的强度和密度,并让幼儿身心愉悦的参与其中,让幼儿在每个环节都能有所获得。

  教学反思:

  游戏是幼儿的生命,幼儿爱游戏,活动中,幼儿情绪很高,他们在生动、活泼、愉快的情绪中积极、主动地进行锻炼,充分体现了幼儿是活动的主体,活动量适中,是一节成功的游戏教学课。

7、幼儿园社会教案:来幼儿园的路上

  小班社会教案:来幼儿园的路上

  活动目标:

  1、初步发展幼儿的空间方位感知能力。

  2、巩固练习徒手用泥团圆与搓长的技能。

  3、初步练习分泥的技能。活动准备:彩色长布条若干、红色方块布一块、橡皮泥若干、印模两个、幼儿围圆坐好。

  活动过程:

  一、引题:出示红色方布,放在圆圈中间,告诉幼儿这代表我们的幼儿园。问问幼儿你住在那里? 你每天是怎样来幼儿园的? 给“幼儿园”安上大门(用印模)在次提问:你每天从哪里进到幼儿园?请幼儿走一走注意不要碰到两边。

  二、放“地图”: 在“幼儿园”四周方布条作通道,引导幼儿说说自己从那条路进入幼儿园的,走走看。 拓展通道的各个方向与长度、摆放小区大门(用印模)引导幼儿看看自己上幼儿园时走过的路。说说来幼儿园时一路上看到那些东西?(人、树、房子)

  三、置展: 示范用手将一团泥分成2块,徒手团圆与搓长,分别表示树与人。将他们放在道路两旁与道路中间。给每个幼儿一团泥,指导幼儿团圆与搓长,并放置到地图上。注意不要碰到边上的作品。

  四、个人解说: 三里亭序早上可真热闹!马路上到处是人,有的是 幼儿园的,有的是上班的。路旁种满了数,真漂亮,走在幼儿园的路上,小朋友可真开心!请几名语言表达能力较好的幼儿来说说自己上“幼儿园”走过的路上有哪些东西,是从哪里来近来到达幼儿园的?

8、幼儿园活动幼儿园科学教育活动的设计说课稿教案反思

  说课稿各位评委老师好,我今天说课的题目是《幼儿园科学教育活动的设计》

  一、说教材《幼儿园教育活动设计与实践》是教育部职业教育与成人教育司推荐教材;是中等职业学校学前教育专业教学用书。本课程的实施对学生职业理论的养成和职业能力培养起主要支撑作用。

  二、说目标根据教材内容要求及学生学习的特点,设计以下教学目标:

  1.了解幼儿园各年龄班科学教育的目标。

  2.能够针对幼儿园各年龄科学教育的目标设计不同类型的科学教育活动。

  3.掌握幼儿园科学教育活动设计的要求并知道其重要性。

  我将了解幼儿园各年龄班科学教育的目标;掌握幼儿园科学教育活动设计的要求并知道其重要性,作为本节课的重点。教学难点则定为,能够针对幼儿园各年龄科学教育的目标设计不同类型的科学教育活动。

  三、说教学准备多媒体课件、教材

  四、说教学法新课改倡导自主、合作、探究的学习方式,改变学生的学习观念、态度、习惯,鼓励学生想象、质疑、发现、创新。所以我尝试使用讲授法、交流讨论法、案例分析法、多媒体教学法等教学法进行教学。

  讲授法是对教学中涉及到的理论知识进行适当的讲解,让学生有针对性的进行学习,以达到解惑的目的。

  交流讨论法是指在师生互动、生生互动中,就教学中提出的问题进行讨论,引导学生充分发挥集体的智慧、自主学习、合作探究。

  案例分析法,是为了实现教育目标,选择具有代表性的典型案例,进行有针对的分析、审理、讨论。

  多媒体教学法,运用幻灯片使抽象理论直观化,提高课堂效率。

  五、说活动过程

  1.导入:复习旧知科学的含义?幼儿学习科学的特点?

  2.学习探索新知识

  (1)对幼儿园各年龄班科学教育目标的分析总结:因此,幼儿对同一内容理解、掌握的层次是不完全相同的,我们一定要根据幼儿的实际情况来确定目标。

  (2)幼儿园科学教育活动类型(学生看图,讨论具体哪些活动类型,不同类型的活动主要目的是什么?)

  (3)常用的方法

  3.案例点评

  (1)这一活动属于什么类型的活动?

  (2)活动中主要运用了哪些教具?

  (3)活动过程中运用了哪些具体的方法?

  总结:以上的案例分析一般只是某一个或几个方面的分析,并不是全面的分析。实际上对于任一案例,不仅可以从活动设计的方法、形式的角度进行分析,还可以从其他角度进行分析,如教育理念的体现、活动目标的确定、活动结构的安排特点、使用的教育手段、教学技能等,这样更有利于我们全面了解活动设计应注意的方方面面。

  4.组织要求【学生讨论】作为未来的一名幼儿教师,你应该具备哪些知识,满足什么的要求,才能够组织好幼儿的科学教育活动?

  5.课后拓展以"有趣的石头"独立设计一次活动

  六、说教学反思以职业能力为向导,突出能力的培养;根据学前教育专业的特点、加强职业素质的养成。依据学生的认知规律和个性化发展的需求,体现学生主体的教学观。在教学中贯彻"以人为本",关注学生的内心、体现人文精神的理念,培养学生在学前教育职业向导中的人文情怀。

9、小班游戏建构游戏——幼儿园的房子教案

  一、活动目标

  1.让幼儿知道游戏的名称,激发幼儿的兴趣,在教师的鼓励下能参与建构游戏活动。

  2.让幼儿对建构材料感兴趣,感知特征,熟悉材料操作方法。

  3.通过老师的鼓励、帮助,初步学习插、搭高、拼的技能。

  二、活动准备

  积塑、插塑,带幼儿熟悉幼儿园的环境以及房子图片。

  三、活动过程

  1、导入

  小朋友们,今天老师要请大家来当小小建筑师,帮幼儿园盖房子。

  2、观察示意图,引导幼儿说出外型特征

  (1)、幼儿园有哪些房子?他们是什么形状的?

  (2)、围墙是什么样的?高不高?

  (3)、幼儿园的楼房它是几层的?宽吗

  (4)、我们要建幼儿园的哪几个部分?

  3、教师示范搭建房子的技能和方法

  老师按顺序搭出房子的形状,墙可以用正方形、长方形搭建,屋顶可以用三角形盖顶。

  4、提出建构要求

  (1)、要搭出房子的主要结构,可以自由选择材料按意愿自由建构。

  (2)、游戏时要爱护玩具,掉到地上要及时捡起来,不要把别人搭建的房子碰倒。

  (3)、要正确收放材料(轻拿轻放、按标记归类摆放)

  5、幼儿活动,教师指导

  (1)、对搭建能力低的幼儿,可引导其模仿教师或看房子图片进行建构。

  (2)、引导他们从搭平面房子过渡到搭立体房子。

  6、欣赏作品

  你们觉得哪个房子搭的最漂亮?为什么觉得它漂亮?

  7、评价总结

  我们今天搭了什么?你是用什么材料来搭的?你还会搭哪些和老师不一样的房子?

  表扬能大胆建构、大胆创造的幼儿。

  8、自然结束。

10、幼儿园小班语言游戏照相游戏教案

  年龄:4-6岁幼儿

  目的:培养幼儿描述事物的能力。

  玩法:幼儿坐成一圆圈或半圆形,请一幼儿当摄影师,由他说出一个幼儿的装束、衣服的颜色、动作、姿态等,但不说出其名字,让大家猜,猜对了,请摄影师给被猜者照个相,(假装照相的动作)再请猜对的小朋友当摄影师。说明:在家玩时,可以让幼儿给娃娃照相,由父母来猜。

11、幼儿园小班游戏活动手指游戏教案反思

  活动目标:

  1、认识自己的小手、锻炼手指肌肉灵活性。

  2、发展幼儿的动手能力。

  3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  活动过程:

  1、引入:一起边说儿歌边做手部运动:"小手小手拍拍,我的小手拍起来;小手小手拍拍,我的小手举起来;小手小手拍拍,我的小手合起来;小手小手拍拍,我的小手转起来;小手小手拍拍,我的小手藏起来。"

  2、认识小手

  教师:"刚刚我们是用身体的哪个部位帮助我们完成儿歌的啊?"(幼:"手。")

  教师:"我们的小手还很能干,能帮助我们做很多事情呢,小朋友你知道我们的小手能帮助我们干什么吗?"(引导幼儿回答手的作用,如:吃饭、写字、干活等。)

  教师:"我们的小手这么能干,你们了解我们的小手吗?今天我们来认识一下我们的小手。"

  介绍各个手指的名称:大拇指、食指、中指、无名指、小指。

  3、讲述游戏

  教师:"我们的手指每天都是一起帮助我们做事情的,它们像亲如一家的兄弟。(屈.老师.教案网出处)在手指家庭里大拇指是它们的大哥哥我们叫他大哥哥,食指是老二我们叫他二哥,中指的个子最高的我们叫他高高的哥哥,无名指因为名字的关系兄弟们叫它无名哥哥,小指是这个家里最小的,其它兄弟叫它小弟弟。"

  教师:"手指兄弟非常有礼貌,它们天天互相打招呼。今天它们来和小朋友打招呼来了?"(幼:好)

  教师:"大哥大哥你在哪?(伸出大拇指左右晃动)我在这,我在这(伸出另一只手拇指晃动)

  大哥大哥你好吗?(一手拇指做点头状) 我很好,谢谢!(另一只手拇指做点头状)

  再见!(拇指左右摆动,收回身后) 再见!(另一只手拇指摆动,收回身后)"

  其它手指依次打招呼。

  4、教师与幼儿共同进行游戏。

  教师:"我们也像手指兄弟那也一起来打个招呼吧。"

  教师起身与幼儿共同做手指游戏,强调"无名哥哥最懒了,它不愿意出来,看看哪个小朋友的无名哥哥最乖,老师一叫就出来了。"

  "小弟弟最听话,一叫他就跑出来了。"

  5、结束活动

  教师:"我们的小手有些累了,让我们一起放松一下吧。"

  做捏拢放开游戏:"捏拢放开,捏拢放开,放开捏拢,放开捏拢。爬呀爬呀爬呀,爬到脸上(腿上、肚子上)了。"

  最后我们的小手爬回家了。

  活动反思:

  根据对小班幼儿分析,幼儿对生动形象、色彩鲜艳、新奇的事物和现象容易认识,能理解具体的,接近实际生活的事物。而手指作为幼儿身体的一部分,他对手指的名称较新奇,能理解所讲内容。认识手指的游戏活动能吸引幼儿的兴趣,引导幼儿学会保护自己的手指。

12、幼儿园大班游戏亲子趣味互动游戏教案

  1、 二人三足跑

  活动道具:绳子2条(或护膝),秒表1支,口哨40个,起跑线和终点线间距50米。

  活动详细:参赛者并排站在起跑线后,用绳子将二人的内侧腿捆好,比赛开始,二人向前跑出,到达终点后再返回起跑点,解开绳子交给下一组成员直至最后一组成员成功返回起跑线,用时最短的一组获胜。

  活动规则:必须向前走跑,不得跳跃,中途绳子散开必须回到起点重新开始。

  2、真爱永流传

  活动道具:一次性吸管40根,可挂饰物4个,两人间距2米。

  活动详细:每队所有人嘴里叼支吸管,第一个人把吸管上的饰物顺次放到第二个人的吸管上,以传递速度决定胜负。

  游戏规则:队员传递过程中手不得碰触吸管及饰物,中途饰物掉落必须重新开始。

  3、 快乐抱抱爆

  活动道具:气球50个,起跑线和终点线间距为50米

  活动详细:比赛开始后第一组队员背靠背(或胸对胸)夹住气球向场地的终点线移动,(其他队员可以协助放好球),跨过终点线后将球挤爆后下一组才能出发,所有队员最先通过者获胜。

  活动规则:队员移动途中手不得触球(除掉球外),球掉落须将球重新放好后在掉落处继续行进。

  4、 袋鼠跳跳向前冲

  活动道具:大麻袋2只,起跑线和终点线间距为30米

  活动详细:队员分为两边,比赛开始后队员钻入麻袋中,快速的跳向终点线,到达终点线后钻出麻装并快速的跑回起跑线将麻袋传给下一位元组员,以速度决定胜负。

  活动规则:参赛者必须向前跳跃,不得走跑。

  5、心意大碰撞全体参与人员自备礼物一份(需包装),统一排号,全员参与抽奖,根据相应的号码来领取相应的礼物.

  6、超级模特大比拼各队抽出两名队员,必须有一名男队员,比赛开始后,男队员戴上女式假发在场上一边等候,另一队员在道具处拿6根头绳员戴假发的男队员扎完6个小辫后,再跑回道具处,依次将围裙、头花、胭脂、口红饰物为戴假发队员穿戴化妆整齐,穿戴化妆结束后戴假发队员要以模特步方式走回拿头绳队员的起点,那队完成的最好、最快为获胜。(道具:假发3个、头绳18条、围裙3条、头花3条、胭脂3个、口红3个、长条桌1个)此游戏最精彩之处是男队员带上假发、化妆走模特步,现场效果十分热烈、搞笑。

  8、动物大连蹲各队抽出三名队员,随机抽取动物头饰,音乐开始后由主持人背对参赛队员随机喊某种动物"某某蹲、某某蹲、某某蹲完某某蹲"蹲错的被罚下场,最后哪队剩人最多为获胜。(道具:动物头饰、迪斯科舞曲带)

  9、爆竹声响,瞎子吞蛋各队抽出二名队员,比赛开始一队员用最快速度吹爆5个气球,吹完后另一队员蒙住双眼寻找鸡蛋,找到后以最快速度吃完二枚鸡蛋为获胜。(道具:气球15、蒙眼布3、小方凳3、小盘3、鸡蛋)

  10、 快乐呼啦圈

  规则:由两人上场比拼,一边摇着呼啦圈,一边穿着手中的别针,双方中的任何一方先穿够10枚别针,就算胜利!(哗啦圈、别针、塑料绳)

  11、心有灵犀猜成语

  规则:以两人为一组。一个用肢体动作或语言(但不能说出成语中的任何一个字)向同伴提示!(纸片A4、成语)

  12、夹波珠

  规则:由两人上场比拼,同在一个小盆中夹波珠,看谁在最短的时间内夹的波珠的数量多,多者获胜!(小塑料盆、波珠、纸杯、卫生筷)

  13、占领阵地规则:每队六人要求游戏开始后先共同站在一张报纸上,各人身体的任何部位,不得碰地,成功后再撕去一半报纸站,接着再撕去一半……直至失败,最后以最佳办法能站进最小报纸的队为胜。(报子)

  14、三人抱成团规则:每次参与活动为10人,在乐曲中听主持人的口令"三人抱成团",参与者在最短的时间内找到两人抱好,这样就剩一人被淘汰!主持人可按实际情况喊口令!

  15、动作接龙

  规则:由两人上场比试,由一方先做一个动作,对手跟着做,再加上自己的一个新动作,以次类推!接不上,忘记者出局!

  16、倒着说

  规则:先规定出题的字数,比如这一轮出题必须在四个字以内,也就是说出题的人可以任说一句话。"我是好人"那么答题人必须在5秒钟之内把刚才的那句话反过来说,也就是"人好是我",如果说不出或者说错就算失败。

  16、追忆婴儿时代时间5分钟,各队抽出四名队员,一队员事先戴好头巾扮演"狼外婆",手中提一小筐,筐内放三瓶牛奶,牛奶必须放在带有奶嘴的奶瓶中,比赛开始后戴头巾队员拿围嘴、奶瓶跑向其他三名队员先为他们戴好围嘴,然后再依次让三名队员将奶瓶中的鲜奶喝完,最先喝完的那队为获胜。(道具:头巾3、围嘴9、奶瓶9、鲜奶9、小筐3)

  17、游戏"众鸡争食喜迎春"时间5分钟,各队抽出三名队员,两队员两腿绑在一起,另一队员拿啤酒瓶、小盆,比赛开始后绑在一起的两队员拿一小碗奔向鸡盆,盛满后奔向各队另一队员将鸡食倒入小盆中,拿啤酒瓶队员迅速将小盆中鸡食装入啤酒瓶中,那队啤酒瓶装得最多为获胜。(道具:绑绳3、啤酒瓶3、小盆4、小碗3、大米)

  18、集体造句

  规则:分成若干小组,每一小组第一位组员准备好一支笔和一张空白纸,游戏开始向每小组第一位组员随意在纸上写一个字,然后将笔和纸传给第二人,第二人按要求写完一个字后交给第三位组员……直到组成一个句子。

  要求:如果到排尾句子没有结束则排尾的组员将句子写完整,写完后将所造的句子高举起来,最后以句子通顺,先举起造好句子的小组为胜。

  19、双龙戏珠接力赛

  规则:每组派两名队员将一个皮球夹在两人之间,向前行走,进行接力比赛。在行走过程中球不可以落地!看那一队在最短的时间内将行程走完(球)

13、幼儿园体育游戏以及手指游戏大全教案

  幼儿园体育游戏以及手指游戏大全幼儿园体育游戏以及手指游戏大全体育游戏

  一: 小班模仿操动作建议

  1、 小鸟小鸟飞来了, --做鸟飞状,振臂两下。

  2、 吱吱喳喳不停叫。 --动作同上。

  3、 说声morning早上好 --拍手两下,做鞠躬动作。

  4、 你好你好大家好。 --拍手四下。

  5、 小猫小猫走来了, --小猫走路四下。

  6、 喵喵喵喵不停叫。 --双手放胸前上方做理胡须状四次。

  7、 说声morning早上好 --拍手两下,做鞠躬动作。

  8、 你好你好大家好。 --动作同4。

  9、 小鸭小鸭走来了, --双手放身体两侧,两腿微屈半蹲,左 右各踏地。

  10、 呷呷呷呷不停叫。 --两手做小鸭嘴巴状,在胸前动四下。

  11、 说声morning早上好 --拍手两下,做鞠躬动作。

  12、 你好你好大家好。 --动作同4。

  13、 小兔小兔跳来了, --双手各自放于头顶两侧上方做兔耳朵状跳四下。

  14、 蹦蹦跳跳不停跳。 --动作同上。

  15、 说声morning早上好 --拍手两下,做鞠躬动作。

  16、 你好你好大家好。 --动作同4。

  17、 小动物呀都来了, --全体幼儿找个朋友手拉手左右各摇摆 一下18、 高高兴兴把舞跳。 --动作同上。

  19、 说声morning早上好 --拍手两下,做鞠躬动作。

  20、 你好你好大家好。 --动作同4.

  二、网小鱼 玩法:

  将全班幼儿分成两部分,一部分幼儿做鱼儿,一部分幼儿做网。做网的幼儿围成一个大圆圈,做鱼儿的幼儿站在圆圈中间。游戏开始,全体幼儿念儿歌:鱼儿鱼儿游阿游,游到西来游到东,鱼儿鱼儿快快游,小心鱼网网住你!儿歌念完,扮做鱼儿的幼儿找空隙钻出去四散跑开,圆圈上的幼儿做成一个大鱼网,尽量把鱼儿网住。待圆圈里的鱼儿钻出去一大半时,大鱼网变成小鱼网,小鱼网可以由 2个或3个幼儿做成,被捉到的鱼儿不能再参加游戏。直到把鱼儿都捉完。第二次游戏让幼儿换角色进行。

  三、图形匹配 玩法:

  幼儿每人从篓中取一个几何图形片,按教师的指令走到与自己手中相同的几何图形中,游戏可重复多次进行,引导幼儿每次选择一种不同形状的几何图形片,教师还可以发出跑、跳等多种指令让幼儿做出相应的动作。

  四、捉老鼠 玩法:

  教师和幼儿手拉手站成一个大圆圈做"老鼠笼",3~5名幼儿站在大圆圈里扮演"老鼠"。扮演"老鼠笼"的幼儿手拉手举起并念儿歌,扮演"老鼠"的幼儿则在"老鼠笼"四周钻进钻出。当念到"咔嚓一声"时,扮演"老鼠笼"的幼儿立即放下手,同时蹲下。在"老鼠笼"内的"老鼠"算被捉住,被捉住的幼儿表演节目,然后站在大圆圈上做"老鼠笼"。游戏继续进行,直到"老鼠"全部被捉住再调换部分角色,游戏重新开始。

  附儿歌:

  老鼠老鼠坏东西,偷吃粮食偷吃米。我们搭个老鼠笼,咔嚓一声捉住你。

  手指游戏大全

  (1)《会变的小手》(大班)我有一双小小手, (伸出两只小手拍两下)变成星星闪呀闪,(手握拳头打开合上两下)变成风车转呀转。(手指相交在一起手腕转动从左移到右)变成蝴蝶飞呀飞,(大拇指重叠四指并拢手背向前做蝴蝶翅膀弯曲两下)我有十个手指头,(双手手背向前伸开转向手心向前)变成小鼓咚咚咚。(伸出食指上下敲击其余手指弯曲)变成小鸡叽叽叽。(食指拇指相碰呈三角形做小鸡啄米状)变成小狗汪汪汪,(双手大拇指放在太阳穴其他四指并拢竖起)我有一双小小手,(伸出两只小手拍两下)又灵巧来又能干,(左右手轮流伸出大拇指)我有十个手指头,(双手手背向前伸开转向手心向前)相亲相爱不分手。(双手合十相交握拳)

  (2)《五指歌》(中班)你拍一,我拍一,(双手相拍,与对面幼儿交*击手)食指一人按门铃。(伸出食指做按门铃状)你拍二,我拍二,(同一的动作)食指中指剪窗花。(伸出食指中指做剪刀状)你拍三,我拍三,(同一的动作)大中食指握笔杆。(伸出右手做写字状)你拍四,我拍四,(同一的动作)兄弟一起来干事。(伸出右手做拎篮子状)你拍五,我拍五,(同一的动作)大家一起来跳舞。(双手相拍,手腕转动做新疆舞状

  (3)《手指宝宝做运动》(小班)一个手指点点点 (伸出一个手指点宝宝)两个手指敲敲敲 (伸出两个手指在宝宝身上轻轻敲)三个手指捏捏捏 (伸出三个手指在宝宝身上轻轻捏)四个手指挠挠闹 (伸出四个手指在宝宝身上挠一挠)五个手指拍拍拍 (双手对拍)

  (4)《小动物做游戏》(小班)你拍一,我拍一,小鸡小鸡叽叽叽。

  (双手食指伸出点作小鸡嘴状放在胸前)你拍二,我拍二,小兔小兔跳跳跳。

  (双手食指、中指伸直其余手指作小兔状放到头顶)你拍三,我拍三,孔雀孔雀飞飞飞。

  (双手大拇指、食指相碰其余手指伸直作孔雀状一只手放头上一只手放腰旁)你拍四,我拍四,小狗小狗汪汪汪。

  (双手大拇指放在太阳穴其余四指并拢作小狗状)你拍五,我拍五,螃蟹螃蟹爬爬爬。(双手五指伸开放在身体两侧我们一起爬上山 (从宝宝脚面上爬到腿上做好)

  (5)《我有一双小小手》(大班)我有一双小小手,(两手合掌按节奏拍手四下。)一只左来一只右,(伸出左手再伸出右手。)变成老鹰飞一飞,(左右手交*,手背像前,拇指相扣,其余四指并拢,前后摆动两次。)变成孔雀跳一跳,(拇指尖和食指尖相对呈椭圆形,其余三指竖起,掌心向外,左右摆动两次。)变成小猫叫一叫,(左手食指、中指、无名指握紧,拇指、小拇指竖起,右手大拇指竖起,其余四指握左手手腕,左手掌心向外,左手手腕上下摆动两次。)变成狐狸笑一笑,(拇指尖、中指尖、无名指尖相对,食指和小拇指竖起,左右手掌心相对,手腕上下摆动两次。)变成相机照一照,(两手交*,无名指相扣,拇指和其余三指指尖相对呈圆形。)大家拍手齐欢笑。(两手合掌拍手四下然后把食指放两腮边点头两次。)

  (6)《我们的小手真灵巧》(中、大班)一只小狗汪汪叫,(竖起大拇指,做小狗的耳朵)两只小兔跳跳跳,(竖起食指和中指,做小兔的耳朵)三只孔雀真骄傲 (大拇指和食指做孔雀的嘴)四只小鸟飞得高 (四指做小鸟的翅膀)五只小猫喵喵喵 (五指张开做猫爪)六只大象在洗澡 (手指变成六做大象鼻子)七只乌鸦吃面包 (手指变成七做乌鸦的嘴)八只小鸡啄樱桃 (手指变成八做鸡嘴)九只小虫在吃草 (手指变成九做小虫爬)十个小孩哈哈笑。 (十指张开做小花)

14、幼儿园小班游戏公开课手指游戏教案反思

  一、活动目标:

  1、乐意扮演角色和小朋友一起玩。

  2、学习使用简单礼貌用语招待小客人。

  3、懂得按自己的意愿选择游戏。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。

  二、活动准备:

  游戏区域:胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戏材料新投放的材料:自制电话四部、小衣服。

  知识经验:幼儿已有参与娃娃家游戏的经历。

  三、活动过程:

  (一)分享经验1、交流游戏经验:玩娃娃家时你最喜欢当谁?都做些什么事情?

  (教师根据幼儿的回答,展示相应的照片)2、交流生活发现:爸爸妈妈在家还会做哪些事情?

  (教师展示幼儿收集的照片)(二)提出问题,引出新的游戏内容-小客人做客。

  1、问题:娃娃娃家里已住满了小主人,还有小朋友想去玩,怎么办?

  2、讨论:怎样招待小客人?怎样做文明的小客人?

  3、提出新任务:小客人评选"文明家庭"。

  (三)幼儿自由选择角色,进入娃娃家游戏。

  1、幼儿按自己的意愿选择"钥匙"进入"娃娃家",扮演角色。

  2、幼儿相互自我介绍,明确游戏伙伴的身份。

  (四)教师以妈妈的身份带领小客人在各娃娃家串门。

  重点指导:引导小主人主动、热情的招待客人。

  四、活动结束:

  听音乐结束游戏,评选文明家庭。

  1、主人交流:你为客人做了哪些事情?

  2、客人评选文明家庭。

  活动反思:

  最近我在关注孩子们区角活动的情况,发现去娃娃家的孩子越来越少。通过观察,我发现孩子们在娃娃家游戏时总是重复类似的活动内容比如:烧饭,吃饭,喂娃娃吃饭和给娃娃过生日等。作为老师的我,我敏感的意识到这样的游戏活动状况处于停滞状态,于是我在游戏分享的时候,引导幼儿一起讨论关于娃娃家孩子们能作什么事情的讨论!

  幼儿们听了纷纷举手,样子十分激动,很想说给大家听。

  通过讨论,孩子似乎对娃娃家又有了新的游戏欲望,过了一段时间,我发现到“娃娃家”的孩子越来越多.(.来源快思老师教案网)而且还会换着角色玩,这次指引让我由衷的感到:孩子就像漂在大海中的一叶小舟,当它不再前进的时候,我们老师就像是一缕海风轻轻的吹动它,直到它靠岸,走向人生的旅途,我们只有默默在内心祝福每个孩子走好人生!

15、幼儿园小班游戏优质课手指游戏教案反思

  【教材分析】

  手指谣它是能为孩子提供可操作的内容,可以锻炼孩子双手的精细动作,同时也增强了动作的协调能力以及手的灵活性,从而开发了孩子的智慧。小班的孩子正是处于手部各技能发展的初期阶段,《手指歌》这一个歌谣操作难度较浅,让孩子们五个手指点点、敲敲,让孩子们这样的游戏中发展手的灵活性!

  【活动目标】

  1、感知每只手有五个手指,喜欢用手指做游戏。

  2、能一边念儿歌一边做相应的手指动作。

  3、学习游戏的玩法及规则。

  4、体会集体合作游戏的快乐。

  【活动准备】

  让幼儿学会手指游戏《小手拍拍》。

  【活动过程】

  一、情景导入:认识自己的小手

  小朋友我们伸出你们的小手,我们来一起来玩一玩《小手拍拍》吧。

  小手小手拍拍,我的小手伸出来!

  小手小手拍拍,我的小手藏起来!

  小手小手拍拍,我的小手举起来!

  小手小手拍拍,我的小手放腿上!

  小朋友,《小手拍拍》好玩么?小朋友把小手拿出来,看看我们的小手有几个指头!

  师:对,我们的小手有五个手指,让我们一起来数一数吧!

  二、学习儿歌并进行手指游戏。

  (一)欣赏儿歌,理解内容。

  1、教师边念儿歌边做手指游戏。

  我们的手指可以跟我们做游戏,今天老师又给我们小朋友带来了一首手指的儿歌,听听看儿歌中的手指宝宝们在做什么游戏呢?(引导幼儿说出儿歌中的“点点点、敲敲敲、捏捏捏、挠挠挠、拍拍拍”)

  2、请小朋友们再来听一遍,听听几个手指点点点?几个手指敲敲敲?几个手指捏捏捏?几个手指挠挠挠?几个手指拍拍拍?

  (二)学习边念儿歌边进行手指游戏。

  1、尝试跟着老师边念儿歌边进行手指游戏。

  刚刚我们已经听过了儿歌,也看了手指游戏,我们再来听一遍,会念的小朋友跟老师一起一边念儿歌一边来做这个手指游戏。

  2、幼儿表演儿歌。

  先集体后个别(教师做适当的帮助)

  3、完整的朗诵儿歌并进行手指游戏。

  三、小结提升。

  今天我们一起学习了新的手指游戏《手指歌》,可以一边念一边拍,有空的时候我们可以自己念一念,拍一拍,也可以找好朋友一起玩,在家里也可找爸爸妈妈一起玩。我们还有很多有趣的手指游戏呢,下次老师带我们小朋友再来玩!

  附儿歌《手指歌》

  一个手指点点点(伸出一个手指点宝宝)

  两个手指敲敲敲(伸出两个手指在宝宝身上轻轻敲)

  三个手指捏捏捏(伸出三个手指在宝宝身上轻轻捏)

  四个手指挠挠挠(伸出四个手指在宝宝身上挠一挠)

  五个手指拍拍拍(双手对拍)

  教学反思:

  小班幼儿注意力集中时间短,如果不能吸引他们的注意力,整个教学会处于混乱中,于是我以猜谜的形式导入,吸引幼儿的眼球。接下来,播放多媒体课件,边听音乐边学习儿歌,通过看一看,听一听,做一做,动手动脑,在愉悦的氛围中学会儿歌。

  最后环节,仿编部分,我让幼儿在已有经验的基础上自己探索手还可以变出什么,创编儿歌。满足孩子的表现欲望。

16、幼儿园大班科学自然测量教案反思

  教材简析:

  测量是一个比较传统的科学内容,以往的测量活动大多是教师为幼儿提供一定数量的测量工具如:筷子、绳子、粉笔、吸管等,让幼儿进行测量的,他们的思维就大多被局限在教师所提供的工具内,创造性得不到充分的发挥。然而,现实生活中,可供幼儿进行测量的工具有很多很多,有的甚至我们成人都想不到,但是幼儿却能够去发现。

  设计理念:

  本活动从幼儿的实际生活出发,将幼儿身边的事物"桌子"作为科学探索的对象,引起幼儿的兴趣,让他们自己动手、动脑,自主的探索、发现、操作,进而创造,从而获得测量的正确方法与经验,从中体验经过他们自己探索发现而获得的成功,让幼儿真正成为学习的主人!

  活动目标:

  1.幼儿能创造性地使用各种工具进行自然测量,初步掌握正确的测量方法,并记录测量结果。

  2.幼儿能积极动脑,解决测量过程中遇到的问题。

  3.学会与他人合作进行测量,体验合作的快乐。

  4.培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

  5.能积极地与同伴交流自己的发现,激发进一步探索事物变化的愿望。

  活动准备:

  1.蜡笔、纸人手一份2.桌子八张活动过程:

  (一)导入活动,引起幼儿探索的兴趣。

  师:小朋友,你们看,我们教室里有好多桌子,我们天天都要用到它,可是你们知道这些桌子有多长吗?

  那就让我们自己动脑去量一量吧!

  [《纲要》中指出:"科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。"在幼儿生活中,可以用来进行测量的工具有很多,因此活动一开始我以幼儿日常生活中最常用的桌子来导入,直接进入正题,通过问题"桌子有多长"一下子调动起幼儿的兴趣,让孩子寻找身边的测量工具并积极地去动手操作,解决疑问。](二)幼儿进行测量,自己动脑寻找量具进行测量。

  量完后提问:

  1.你刚刚是用什么量的?(幼儿介绍自己使用的量具)2.那你是怎么量的呢?请你来给大家示范一下。(请多个幼儿回答并示范)3.你觉得他的这种方法怎么样?(每请一个幼儿示范后,让其他幼儿评价一下)4.教师与幼儿一同总结,从而得出正确的测量方法:从左往右或者从上往下开始测量,如果长度不够,做好标记,再从标记处接着往下量。

  [教室里可供幼儿进行测量的工具有很多,幼儿纷纷寻找测量的工具,有的孩子用的是自己的手,有的用的是蜡笔盒等等,他们用自己的方法、自己的工具去初步感知测量,充分发挥了孩子们的自主性与创造性;而交流的过程则是让孩子大胆的说出自己的做法,教师始终支持孩子的活动,只作适当的引导,不同的做法其实是孩子智慧的碰撞,最终孩子在交流评价的过程中找到了正确的测量方法。这样的过程让幼儿感到是他们自己在获得经验,获得知识,而不是老师说教、灌输给他们的。真正感受到了科学探究的过程和方法,体验了发现的乐趣。](三)幼儿第二次操作:再次测量桌子的长度,并记录测量结果。

  师:现在老师要请你们用和刚刚不一样的方法,再去量一量桌子的长度,然后把你用的量的工具和测量的结果记录下来。你记录的结果要自己看得懂,别人也要看得懂。

  1.幼儿进行测量,教师进行观察指导。

  2.你是用什么量的?怎么量的?你量的结果是怎样的?(让幼儿出示测量记录表)3.你们有没有发现什么问题呢?为什么同一张桌子,你们量了之后记录下来的结果不一样呢?(幼儿讨论后回答)4.教师小结(边演示边操作):虽然量的工具不同,但是量出来的桌子的长度还是一样的!

  5.介绍常用的测量工具,直尺、卷尺等。

  [本环节是对上一环节的巩固。有了第一次的测量经验,这次就容易多了,因而我在这一环节增加了难度,让幼儿用和第一次不一样的方法测量,而且还要记录。记录的过程也是幼儿创造力和能力的体现,因为幼儿由于能力差异,记录的方式会不一样。活动在此逐渐深入,引导他们发现问题,即"为什么同一张桌子测量记录的结果却不一样"然后在讨论的过程中找出问题的答案:原来是测量的工具不一样,但桌子的实际长度是不会变的,教师同时适时的引入生活中常见的测量工具,拓宽孩子的经验。教师始终都是让幼儿自己去发现问题、解决问题,只在关键时刻用问题来引领幼儿,起一个"推一把"的作用。](四)幼儿自由选择测量对象,进行测量并记录。

  师:我们生活中,还有许多东西可以去量一量,你还想量什么呢?在量的时候,把你量的对象、量时用的工具和量的结果都记录下来。你还可以和别人对照一下,同一样东西,量的结果一样吗?如果你一个人不行的话,你可以找好朋友一起去测量。

  1.幼儿自由测量,教师观察并指导。

  2.幼儿之间相互交流测量的过程。

  3.集体交流评价。

  4.教师总结。

  [孩子们在学会测量并记录之后,兴趣就更大了,为此,教师适时地满足孩子的需要,让孩子去量自己想量的东西,只是孩子们测量的范围更广了,教师也给予孩子更多的自主空间和选择的权利:你还想量什么?同时鼓励幼儿进行合作测量:如果你一个人不行的话,可以和好朋友一起去测量,让孩子从中体验合作的快乐、共同解决问题的快乐,使同伴之间的关系更为融洽。]六、活动延伸:

  活动反思:

  《自然测量》活动是幼儿较感兴趣的一项数学活动内容,也是一项操作性很强的活动;而且,我为幼儿也准备充分的材料,能做到人手一份。所以,幼儿在活动中主动性及积极性都很强,探索活动中个个都表现地很投入,许多平时比较不爱动手的孩子在此次活动中也显得活跃多了。幼儿通过多次的自由探索活动,已能掌握比较准确的测量方法了;幼儿在测量中,各项能力也得到了发展,特别是动手能力及探索能力。

17、幼儿园大班数学活动自然测量教案反思

  一、说教材1、教材来源:此活动来源于幼儿的生活游戏当中。在一次的游戏当中,发现两个幼儿在为自己测量的数值有了争吵,因为他们的测量结果不一样,也为测量的方法进行着争执,都认为自己才是正确的。随着年龄的增长,大班幼儿对于数的认识已经不对的加深,当然其中的测量也是他们认识数的一种方法。居然发现幼儿对于测量产生了一定的兴趣,就有必要使幼儿对于测量有个正确的认识,加深幼儿对于测量方法和记录方法的认识,激发幼儿对于学习数学的兴趣。我认为此教材有一定的生活性、必要性,就如《纲要》中所说"引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣,建构初步的数的概念,并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题"强调了幼儿园教育活动尤其是数学教育活动必须回归于生活与幼儿生活实际密切沟通,以充分调动幼儿的学习的积极性,让幼儿在生活、活动中发现数学、学习数学、理解数学、发展数学。

  2、目标定位:数学教育目标是数学教育的出发点和归宿,它规定教育发展的方向,也是教育评价的依据。《纲要》指出:"幼儿的科学教育启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学的探究对象。"且根据纲要的有关精神我从幼儿的情感、态度、能力、知识技能这几个方面制定了以下四个目标:

  1、尝试借助自然工具测量周围的物体,学习正确的测量方法,感知测量工具的不同,测量的结果不同。

  2、提高动手操作能力,培养幼儿对测量的兴趣以及积极的探索精神。

  3、学会做简单的测量记录。

  4、体验活动的乐趣,愿意参与活动。

  5、初步培养观察、比较和反应能力。

  6、培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。

  根据目标,我们把活动的重点定位于:学习正确的测量方法,通过幼儿自由探索和发现,使活动得到深化。活动的难点是:学会做简单的测量记录以及用不同测量工具,感知测量结果的不同,主要通过幼儿的自主操作,通过集体评价,使幼儿了解到如何进行正确的记录。总之,我们树立了目标的科学观、系统观,力求形成有序的目标运作程式。使活动呈现趣味性、活动性寓教育于生活情景、游戏之中。为此我做了如下的准备:

  1、测量工具:吸管、筷子、毛线、编织绳、粉笔等自然测量物2、记录工具:记录表、铅笔

  全方位的准备为活动的成功开展提供可能。

  二、说教法新纲要指出:"教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。"活动中教师除了以饱满、积极的情绪影响幼儿,以自己良好的教育感染幼儿之外,还通过以下几种教学方法来引导,激发幼儿观察认知:

  1、操作法:操作活动是联系幼儿周围环境和心理结构的纽带,皮亚杰发生论认为:儿童的逻辑数理知识都是来源与幼儿与物体相互作用中建构起来的。所谓的操作法是指幼儿动手操作,在与材料的相互作用过程中进行探索学习。本次活动我安排了两次的操作活动。第一次是引起幼儿的兴趣后的第一次操作,主要是让幼儿根据自己的经验进行探索物体的长度,通过看一看、量一量、记一记中获得感知。第二次操作是让幼儿根据正确的测量方法和记录方法进行不同材料对于同种物体的测量。感知测量结果的不同。

  2、交流讨论法:交流讨论法指让幼儿之间或是幼儿和老师之间的交流发表自己的建议和看法,大家共同讨论出一个结果。活动中,我请个别幼儿上来分享自己的测量方法、记录方法和结果,通过交流、演示和讨论,得出正确的测量方法和记录方法。

  3、比较观察:比较观察即对相似事物中的不同因素,对事物进行对照和辨别--同中求异、异中求同。在本次活动中,才用此方法,一是让观察和比较个别幼儿的测量方法和记录方法和老师的有什么不一样,哪种方法更好,更准确。二是让幼儿用不同的操作材料,测量同一种物体,感知测量结果的不同。

  4、演示法:是指教师通过讲解谈话,把实物或是教具展示给孩子看,帮助他们获得一定的理解。本次活动,教师演示了如何完成简单的记录表,让幼儿初步感知简单的记录方法。

  三、说学法以幼儿为主体。创造条件让幼儿参与探究活动,不仅提高了认识,锻炼了能力,更升华了情感,本次活动幼儿采用的学法有:

  1、多通道参与法:新《纲要》科学领域中的目标明确指出"能用多种感官动手动脑,探究问题;用适当的方式表达,交流探索的过程和结果"。因此,活动中我们引导幼儿看一看、量一量、比一比、说一说、写一写等多种感官参与,不知不觉中体验到测量的乐趣。

  2、尝试法:陶行知先生说过在"做中教、做中学,做中求进步"。通过两次的操作活动中我们就鼓励幼儿自由地去探索测量物体从而感知测量的基本方法,伴随着动作,幼儿的思维就会灵活起来,因而就有了更丰富、多样的测量方法、记录的方法。通过介绍性评价,把大家的经验汇合,总结出正确的测量和记录的方法。

  四、说教学程序我采用环环相扣组织次活动程序,活动流程为:

  活动反思:

  《自然测量》活动是幼儿较感兴趣的一项数学活动内容,也是一项操作性很强的活动;而且,我为幼儿也准备充分的材料,能做到人手一份。所以,幼儿在活动中主动性及积极性都很强,探索活动中个个都表现地很投入,许多平时比较不爱动手的孩子在此次活动中也显得活跃多了。幼儿通过多次的自由探索活动,已能掌握比较准确的测量方法了;幼儿在测量中,各项能力也得到了发展,特别是动手能力及探索能力。

18、幼儿园大班数学优质课自然测量教案反思

  活动目标

  1、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

  2、提高逻辑推理能力,养成有序做事的好习惯。

  活动分析

  "自然测量"的课例研讨活动主要关注教师采用怎样的教学策略,真正发挥老师的"主导"和幼儿的"主体"作用,以及大班幼儿对数学内容的反应和学习兴趣。

  我们知道,自然测量是指利用身边常见的自然物,例如曲别针、脚步、粉笔等,作为测量工具进行直接测量,仅仅是身边常见的工具的测量,而不是如直尺,曲尺等标准工具的测量。它包括对物体长度、高矮、粗细、轻重等的测量。

  幼儿对数学知识的学习、技能的掌握,需要反复练习多次操作,才能获得,幼儿对数学活动的兴趣,良好学习习惯的养成,也需要在丰富多样的活动中进行培养。我设计的"自然测量"这一活动(本次活动立足于对物体长度的测量),试图实现让每个孩子在自己的操作过程中探索出自然测量的方法,以充分体现孩子是学习的主体,而教师在这一活动中担当支持者、引导者和组织者。

  活动过程:

  (一)、导入活动。

  1、组织幼儿游戏:我的飞机就要飞,熟悉全国各地地名(自由站在大的中国地图轮廓线上)。

  2、结合目测,比比从北京出发到各个城市谁远谁近。

  (二)、学习自然测量。

  1、以充当"地质勘察员"为名,请幼儿利用彩色吸管尝试测量。

  2、幼儿交流各自测量的方法,并引导幼儿讨论出正确的测量方法:测量时,测量工具要和起点对齐,在测量工具的另一头用粉笔或手做个记号,第二次测量时,要从记号开始接下去量。

  3、结合表格1,教师讲解记录的方法。

  4、幼儿俩俩结伴选择测量线路进行测量,教师观察适时辅导。

  5、请部分幼儿说一说测量的结果。

  (三)、体验测量工具的长短与测量结果的关系。

  1、教师提问:"老师这里还有竹签和积木两种测量工具,你能不能用这两种材料,也来测一测路线?看看你会发现什么秘密?"(同时请幼儿猜测表格2的使用方法)

  2、幼儿再次操作,并进行表格记录,教师指导。

  3、幼儿交流操作结果,并将结果在黑板上呈现。

  (四)、活动延伸:

  出示毛线,交代如果用毛线测该怎么测?--需要合作、将绳子拉直;出示筷子等其它操作材料(测量时不能刚好测完)--学习新的记录方法。

  活动反思:

  1、关注幼儿间的合作。通过幼儿的合作测量,有效地提升了课堂教学效果,既满足了教学时间符合大班孩子的年龄特点,又保证了幼儿间互相学习的互补性、合作性。

  2、注重各个领域的整合。能将主题活动"我爱祖国"的学习与数学活动有机融合,一方面让孩子了解了各个主要地区在地图上的相应位置,另一方面也让孩子通过测量清楚城市间的距离长短(地图的设计基本按照比例完成,选取的城市具有较强的典型性)。

19、幼儿园常用的手指游戏

  幼儿园常用的手指游戏

  一、拍着手说的:

  谁的小手拍的响——我的小手拍的响;

  谁的眼睛最漂亮——我的眼睛最漂亮;

  谁的小手藏的好——我的小手藏的好;

  谁的小嘴闭的紧——我的小嘴闭的紧。

  二

  小手小手拍一拍,

  我把小手伸出来

  .小手小手拍一拍,

  我把小手举起来

  小手小手拍一拍,|

  我把小手藏起来

  三

  拍手儿歌:

  抓住,放开,小手拍一拍。抓住,放开,小脑袋拍一拍。

  抓住,放开,小脸蛋拍一拍。

  抓住,放开,小小肩膀拍一拍。抓住,放开,大西瓜拍一拍。

  抓住,放开,屁股蛋蛋拍一拍。抓住,放开,藏到后面不出来。

  1、2拍拍手,3、4点点头,5、6伸伸手,7、8不讲话,9、10快坐好。

  四

  两个拇指,弯弯腰,点点头

  两个食指,变公鸡,斗斗斗;

  两个小指,钩一钩,做朋友;

  两个手掌,碰一碰,拍拍手。

  五

  把你的左手举起来,摆一摆,摆一摆,小手藏起来;

  把你的右手举起来,摆一摆,摆一摆,小手藏起来;

  |把你的双手举起来,摆一摆,摆一摆,小手藏起来;

  把你的左脚跺一跺,跺一跺,小脚藏起来;

  把你的右脚跺一跺,跺一跺,小脚藏起来;

  把你的双脚跺一跺,跺一跺,小脚藏起来;(用手把小脚挡住)

  金锁银锁咔嚓一锁,大门开了(两个拇指打开);

  老师来了(两个食指打开);

  全体起立(十个手指一起直起来);

  做早操,一二、一二、一二、一(两只手交差在一起左右摆动);

  跑步走(两只手摆动的频率加快);

  立定(两手停住);

  全体解散!(两手打开)。

  六

  我有一双小小手,

  小手拍一拍,小手拍一拍;(把小手拍一拍)

  小手藏起来,小手藏起来。(让宝宝把小手藏在身后);

  小手在哪里?小手在哪里?(留有时间让宝宝想一想)

  小手在这里,小手在这里。(把小手从身后拿出来,拍一拍)

  我有一双小小脚,

  小脚踩一踩,小脚踩一踩;(让小脚踏踏地)

  小脚藏起来,小脚藏起来。(让宝宝用小手把小脚捂住);

  小脚在哪里,小脚在哪里?(留有时间让宝宝想一想)

  小脚在这里,小脚在这里。(把小手拿开,小脚欢快的踏一踏)

  七、拇指歌

  (首先伸大拇指)大拇指头是爸爸,爸爸旁边是妈妈(伸出食指);

  (伸出中指)个子最高是爷爷,爷爷旁边是奶奶(伸出无名指);

  (最后伸小指)小小指头就是我。

  土豆土豆(双手握拳敲击2次)心心(拍手心2次);

  土豆土豆(双手握拳敲击2次)背背(拍手背2次);

  土豆(双手握拳敲击)心(拍手心);

  土豆(双手握拳敲击)背(拍手背);

  土豆(双手握拳敲击)心心(拍手心2次);

  土豆(双手握拳敲击)背(拍手背)。

  注:孩子们熟悉后,可以两个两个,或者更多的一起玩

  八

  大拇指哥哥点点头,

  小拇指弟弟拉拉钩,食指、

  中指姐姐跳个舞呀(兔耳朵),

  无名指妹妹碰碰头!

  九

  两手相握说:大门开开(两个大拇指伸出来);

  老师进来(两个食指伸出来);!

  全体起立(手指全部伸出来);

  一二一,一二一,(两手手指交替一张一合);

  解散(两臂张开);,

  集合(两臂相抱);

  上课(两手背后 )。

  十

  大拇指是爷爷(也可是姥爷);

  食指是奶奶(姥姥);

  中指是爸爸;

  无名指是妈妈;

  小手指是我;

  我家五口人。

  十一

  一个手指点点点,

  两个手指敲敲敲,

  三个手指捏捏捏,

  四个手指挠挠,

  五个手指拍拍拍,

  五个兄弟爬上山,

  叽哩咕噜滚下来。

  十二

  一个手指头,一个手指头,一个手指头变个毛毛虫,

  两个手指头,两个手指头,两个手指头变把小剪刀,

  三个手指头,三个手指头,三个手指头变个小花猫,

  四个手指头,四个手指头,四个手指头变个小螃蟹,

  五个手指头,五个手指头,五个手指头变成小鸟飞。

  十三

  小手小手拍拍拍,小手小收藏起来,变变变变出来;

  小手小手拍拍拍,小手小手学小猫,喵喵喵;

  小手小手拍拍拍,小手小手学小狗,汪汪汪;

  小手小手拍拍拍,小手小手学小猪,噜噜噜;)

  小手小手拍拍拍,小手小手学小鸡,唧唧叽;

  小手小手拍拍拍,小手小手学小鸭,呷呷呷;

  小手小手拍拍拍,小手小手学小兔,嘣嘣跳。-

  十四、小兔进洞(适合小班幼儿)

  开门了,关门了(两手打开再合拢)

  小兔子,要进洞。(保持合拢的姿势,五个指头一个个对好)

  一门开开进不来(两手小指分开))

  两门开开进不来(两手无名指分开)

  三门开开进不来(两手中指分开)

  四门开开进不来(两手食指分开)

  五门开开请进来(两手打开,拍手)

  一门关关快进来(两手大拇指靠拢)

  两门关关快进来(两手食指靠拢)

  三门关关快进来(两手中指靠拢)

  四门关关快进来(无名指靠拢)

  五门关关进不来(食指靠拢,拍手).

  淅沥沥沥,(右手边转手腕边胸前画半圈到右侧)

  哗啦啦啦,(左手边转手腕边胸前画半圈到左侧)

  谁谁,谁谁,(左右各拍一下)

  顶呱呱。(两手竖大拇指)

  十五

  一间房(两手手指相碰,搭成三角形)

  两块糖(食指和大拇指对碰成圆形)

  三把雨伞(左手手心朝下,右手竖起放在左手手心下)

  四把枪(两手做枪的动作)

  五副眼镜(两手圈起放在眼睛前)

  六碗汤(两手手腕相碰做碗的动作)

  七只小兔(两手竖起放在头两侧做小兔子)

  八头大象(两手手指交叉两臂左右甩做大象鼻子)

  再加上九朵小红花(两手做花的动作)

  十个小朋友(左右拍手各一下)

  大家笑哈哈(两手伸出食指交叉指在脸蛋旁)!

  十六

  一个手指头呀,变呀变呀,变成毛毛虫呀,爬爬爬;

  两个手指头呀,变呀变呀,变成小兔子呀,蹦蹦跳;

  三个手指头呀,变呀变呀,变成小花猫呀,喵喵喵;

  四个手指头呀,变呀变呀,变成小蝴蝶呀,飞呀飞;

  五个手指头呀,变呀变呀,变成大青蛙呀,呱呱叫;

  六个手指头呀,变呀变呀,变成小电话呀,喂喂喂;

  七个手指头呀,变呀变呀,变成小老鼠呀,吱吱吱

  八个手指头呀,变呀变呀,变成小手枪呀,啪啪啪

  九个手指头呀,变呀变呀,变成小钩子呀,勾勾勾

  十个手指头呀,变呀变呀,变成小锤子呀,锤锤锤

  十七

  一个手指点点,

  两个手指剪剪,

  三个手指弯弯,

  四个手指叉叉,

  五指开花了。

  十八

  大拇指是爸爸,爸爸开汽车,嘟嘟嘟;

  爸爸旁边是妈妈,妈妈洗衣服,搓搓搓;

  妈妈旁边是哥哥,哥哥拍皮球,拍拍拍;

  哥哥旁边是姐姐,姐姐学跳舞,61615;

  小小个子就是我,我在学唱歌,12345,54321。

20、大班建构游戏我的幼儿园教案

  游戏来源:

  我园去年9月搬进像城堡一样的新幼儿园,孩子们对它产生了浓厚的兴趣。由于我班幼儿喜爱建构游戏,并且在建构游戏中也能锻炼幼儿的语言交往能力、合作能力、解决问题的能力等,而对于大班的孩子来说,应为他们提供能吸引幼儿在一起合作的材料,并视主题需要提供不同材质的游戏素材,如成品玩具、半成品和废旧材料等,让孩子们在游戏中针对遇到的平衡、空间和结构的难题,能共同动手操作尝试解决。设计此次建构游戏,旨在让孩子学会选择合适的材料来进行搭建,能在活动中学会合作、解决问题,并能运用生活中的一些废旧物品和半成品进行搭建,让孩子们对幼儿园能进一步了解,亲手利用各种材料搭建幼儿园,增强对"我爱幼儿园"的情感表达。

  游戏名称:大班建构游戏《我的幼儿园》

  游戏目的:

  1、通过《我的幼儿园》主题建构活动,进一步了解幼儿园的一些建筑构造;感知材料的特征、性质,并能根据搭建对象的外形特征,学会正确选择和使用不同类型的建构材料进行搭建;

  2、体验合作搭建、共同解决问题的乐趣,感受成功的喜悦;在游戏中加深对"我们的幼儿园"热爱之情。

  游戏准备:

  牛奶盒做的砖块、奶粉桶、泡沫垫、积木、PVC管、动物模型、钢管、各种建构玩具。

  游戏过程:

  一、引出主题

  1、观看"白雪公主"视频皇宫像什么?

  2、出示多种城堡图片找一找城堡有哪些共同的地方?

  2、幼儿讨论搭建幼儿园的步骤,教师做总结。

  二、认识材料

  1、出示多种建构材料认识这些材料吗?请说出它的名称这些材料分别可以用来搭建哪里呢?

  三、设计图纸

  1、推选设计师

  2、幼儿在讨论中设计出"我的幼儿园"图纸

  四、幼儿尝试搭建

  1、幼儿分组按照搭建步骤开始搭建

  2、遇到困难,师幼讨论并解决。

  困难1:幼儿积极搭建却忘记给教室留出入口,导致人员不正常进出。

  解决:将每个教室取出一块砖,作为门口进出。

  困难2:为二楼铺地板时发现泡沫垫没有支撑物不能平铺。

  解决:发现新的材料"钢管",可以作为支撑物将泡沫垫平铺。

  3、参观搭建的幼儿园

  五、搭建更加完美的幼儿园

  1、幼儿讨论还想要为幼儿园搭建什么(动物园、荷花池)

  2、讨论动物园、荷花池里有些什么

  3、推选设计师并绘画出图纸

  4、分组搭建动物园与荷花池

  5、与幼儿园合影

  六、游戏回顾与评价

  1、在搭建过程中都用到了什么材料和方法?

  2、回顾搭建时遇到的困难与解决的方法。

  3、如果再搭一次想要做什么改变呢?

21、幼儿园体育游戏: 有趣的椅子

  幼儿园体育游戏:有趣的椅子

  作者:万娜娜 来源:东营市东营区实验幼儿园

  [活动意图]

  椅子是孩子们最熟悉的,在幼儿园中,每天他们都与小椅子亲密接触。在平时带班时,我发现孩子们喜欢用椅子做玩具,从椅子上跳下来,跨过椅子,当马骑,由于考虑到教室内活动空间狭小,不安全,不允许幼儿开展,但孩子们玩椅子的兴趣始终浓厚。在《纲要》中也指出,要积极开发运动资源。学前教育课程的基本理念是以幼儿发展为本,课程应满足每个幼儿对安全与健康、关爱与尊重的基本需要,课程应与幼儿阶段的学习特点与身心发展水平相适应,激发幼儿积极、主动地学习。为了让孩子们尽情地利用小椅子做各种游戏,与小椅子做好朋友,培养孩子勇敢自信和创新的精神,在合作游戏中能互相帮助,尝试自己解决活动中的问题我就以幼儿积极主动性为原则,利用椅子结合本班幼儿的特点开展本次活动。

  [活动目标]

  1、探索椅子的各种玩法,充分练习平衡、跳等动作。

  2、喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。

  3、懂得遵守游戏规则,有保护自己身体的意识。

  [活动准备]

  1、小椅子若干、大椅子四把、小旗八面(4红4黄)。

  2、磁带:《兔子舞》、《运动员进行曲》、《我是人民小骑兵》。

  3、布置场地。(2个跨栏,4个平衡木,1个大椅子山洞,最后一个小椅子,上面各放上两面不同颜色的小旗)

  [活动过程]

  一、活动导入:

  1、师:小朋友们,首先请你们来和老师做一下准备运动,请你跟我这样做,(我就跟你这样做)带领幼儿跑一圈,听音乐《兔子舞》,师生自由做椅子操。提椅子,举椅子,按音乐跳跃,转圈,做完运动,“请你跟我这样做”,老师坐到椅子上,音乐停止。

  2、教师引发幼儿探索椅子玩法的兴趣:小朋友们,椅子除了可以做操,还可以怎么玩,请大家开动你的小脑筋,来想一想,看谁想得玩法多,小朋友们,你们可以自己玩,也可以和同伴一块玩。但是,老师要提一个小小的要求,你们在玩的时候,要注意安全。

  二、活动展开:

  1、幼儿每人一只小椅子,自主地进行探索,走、跑、跳等动作,可以合作将椅子拼起来成跨栏、平衡木等。教师注意观察幼儿,发现创新的加以表扬,加强安全保护。

  2、展示自己的玩法:幼儿个别展示自己玩椅子的方法,教师和其他幼儿给予肯定和表扬。

  3、小朋友们,你们真棒,你们探索了这么多种玩法,老师为你们感到自豪,下面我们一起来练习一下椅子的玩法,好么?幼儿分成2组,(以备2位老师照看),集体练习椅子玩法:跨栏、走平衡木、跳跃、举杠铃。

  4、小朋友们,你们练习地非常好,下面我们就玩一个游戏,叫做运动员大比拼。你们肯定都见过电视上播放的体育节目吧,电视上的运动员勇敢么?他们勇于拼搏,你们愿意向他们学习,争夺冠军么?下面我们来分组进行比赛(放音乐:《运动员进行曲》)。

  幼儿分成4组,分别取名字,红队、黄队、绿队、蓝队教师交代玩法,提出要求,幼儿游戏:跨栏——平衡木——钻洞,然后拿上小旗,回来接力,将小旗交到另一个小朋友手上,另一个小朋友跑跑到目的地,换另一个颜色的小旗返回,依次类推,最早到达目的地者为胜,游戏结束后,教师针对情况,及时表扬鼓励。

  5、最后我们来玩一个小朋友非常喜欢的游戏:抢椅子(个别孩子可以休息)最后胜出的小朋友发奖。

  三、结束阶段:

  1、教师小结:表扬大胆勇敢、不怕困难、遵守规则的幼儿,肯定所有幼儿。

  2、教师喊拍子,与幼儿一起做放松运动。

  3、幼儿听音乐《我是人民小骑兵》,并做骑马动作,将椅子带出场地,结束活动。

  [活动延伸]

  1、让幼儿以“玩椅子”为主题绘画,并展出,与家长一起共赏。

  2、在户外活动中,引导幼儿继续玩“椅子游戏”。

22、幼儿园体育游戏教案:有趣的小路

  幼儿园小班体育教案:有趣的小路

  活动目标

  1、尝试按教师指令,一个跟着一个在绳上走,发展走、平衡等动作协调性。

  2、能根据长绳的变化,探索沿曲线快走的方法。

  3、喜欢玩长绳,体验合作游戏的快乐。

  活动准备

  1、长绳、小动物标志(森林,小河)

  2、音乐、

  活动过程

  一、导入

  随音乐热身,重点练习膝、踝关节的动作。

  二、展开

  1、幼儿尝试在绳上走,体验与平时走路的不同。

  (1)鼓励幼儿大胆尝试-绳子做的小路与我们走的路有什么不同?

  (2)帮助幼儿归纳在绳上走的技能。

  (3)小结进入下一环节。

  2、探索沿曲线快速走的方法。

  (1)启发幼儿思考如何在绳子上走的又快又好?

  (2)幼儿www.qinzibuy.com探索方法,教师观察指导、

  3、集体游戏:走小路

  (1)要求幼儿随音乐,由快至慢,由慢至快走。

  (2)设置游戏情境,请幼儿尝试在长绳上搭肩走,看谁走得稳。

  (3)教师观察幼儿动作,及时指导。

  三、结束

  放松整理教师小结,听音乐做放松活动。

23、幼儿园体育游戏教案:快乐的小兔

  幼儿园小班体育游戏教案:快乐的小兔

  活动目标

  1、激发幼儿参加体育活动的兴趣。

  2、锻炼幼儿敏捷的反应能力及跳跃能力。

  3、练习幼儿双脚向前行进跳的技能。

  活动准备

  1、音乐童谣:小兔子

  2、兔头饰一个,红、黄、蓝、绿的彩旗各一面,相应颜色的彩圈各一个。

  活动过程

  一、导入

  教师头戴头饰带领幼儿做准备活动。

  教师:兔宝宝们,今天的天气可真好啊,我们一起到树林里做游戏吧!

  二、展开

  1、幼儿扮演角色,自由探索。

  兔妈妈:兔宝宝们,你们看地上有什么?(彩色圈)

  都有什么颜色的?(红、黄、蓝、绿)

  你喜欢哪个彩圈?去跳着玩玩吧!

  (指导幼儿www.qinzibuy.com自由地在圈中跳进跳出,熟悉彩圈的颜色)

  兔妈妈:孩子们,请到大圆圈上站好,

  “妈妈”和你们玩小兔跳彩圈的游戏,看谁是聪明的小兔?”

  2、教师讲解游戏规则

  (1)游戏开始时,小兔子们排好队走圈,看见彩圈就跳进、跳出。

  当“妈妈”高举彩色小旗时,“兔宝宝”们就快速地跳到与彩旗颜色相同的彩圈内,

  每个彩圈内只能跳进一只“小兔”,

  以最先跳进的“小兔”为胜,并且它要告诉“妈妈”自己跳到了什么颜色的彩圈里,

  说对了的宝宝“妈妈”给予奖励。

  3、教师引导幼儿进行游戏。

  (1)教师组织幼儿进行游戏,着重指导幼儿双脚向前行进跳的动作。

  (2)分别以集体、分组的形式知道幼儿进行游戏。

  4、增加游戏难度,组织幼儿进行游戏。

  “兔妈妈”同时举起两种颜色的彩旗,“兔宝宝”选择自己喜欢的一种跳到相应的彩圈内。

  三、结束部分

  针对幼儿的游戏情况,教师小结后带领幼儿做放松练习:

  “孩子们,你们都是聪明的“兔宝宝”,妈妈为你们感到骄傲、自豪,现在就让我们一起跳起来吧!”

  活动自然结束。

24、幼儿园体育游戏教案:调皮的球

  幼儿园体育游戏教案:调皮的球

  作者:周秀 来源:广饶县丁庄镇中心幼儿园

  [活动目标]

  1、能调动身体控制球进行多种小游戏。

  2、能与同伴合作共同玩球。

  [活动准备]

  1、大小不一,种类不同的球若干,如排球、乒乓球、网球、篮球、足球、皮球等。

  2、艺术体操——球操的录像带、磁带等。

  3、自制奖牌若干。

  [活动过程]

  一、开始部分

  热身运动,幼儿随音乐《健康歌》做活动身体关节的动作。

  二、基本部分

  1、谈话:你喜欢什么样的运动?幼儿自由发言(启发幼儿说出去玩球)今天我们来看一段球操表演。

  播放录像,幼儿边看教师边讲解。引导幼儿注意观看体操运动员怎样用身体控制住小小的、会滚动的球。

  2、我们的活动室里有许多球,我们去找一找、玩一玩好不好?每个幼儿拿一个球,请幼儿自由模仿,满足幼儿的模仿欲望。

  3、分散游戏,引导幼儿各自想出各种玩球的方法。

  4、交流学习各种玩球方法。

  5、给球搬家

  6、(1)引导幼儿想一想一个人怎么给球搬家。

  (2)鼓励幼儿自由探索各种“搬家”地方法,如用两手心托球、用手背托球、把球夹在两腿中间、抱在胸前等。

  (3)引导幼儿想一想两人合作怎么搬运?

  (4)集体游戏:胸夹球

  (5)集体游戏:背夹球

  (6)闯关游戏,给获胜队颁发奖牌。

  三、结束部分

  做放松活动,离开活动室。

  [活动延伸]

  利用课间活动继续带领幼儿探索各种球儿玩法。

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