《大班社会活动设计：：上海小导游》可能是您在寻找幼儿园优秀教案设计过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
设计思路：九月份，我班开展了主题活动《大中国》，活动开展过程中，孩子们了解了我国的名胜古迹、省市自治区等，培养了孩子们热爱祖国的情感。本次活动来源于《学习活动》，由于大多数农村幼儿比较缺乏关于旅行的经验，本活动在原有教参的基础上根据本班孩子的实际做了一定的调整，但又保留了原教参的部分内容：交流各自的旅游经验，交流上海的名胜景点，通过生生互动，使同伴间获得相关知识经验，“为客人当导游”版块的设计，则使幼儿的角色发生了改变，从一个“游客”成为一名“导游”，促使孩子积极主动地了解自己的家乡上海，从而激发了幼儿热爱上海、热爱家乡之情。另外，大班的孩子开始有比较理性的合作行为，活动中教师有意识地引导和关注孩子的优势互补的合作，鼓励孩子共同完成导游活动。
活动目标：
1、通过做导游，把自己喜欢的上海介绍给大家。
2、尝试与同伴合作开展旅游活动，相互学习一些简单符号表现的方法。
活动准备：
1、上海名胜ppt
2、纸、记号笔等。
3、幼儿收集的上海景点展布置。
活动过程：
一、介绍上海的名胜
1、师：我们生活的城市叫什么？
2、师：你喜欢上海吗？为什么？
3、师：上海的城市非常漂亮……上海真好。那上海有那些很好玩、很好看的地方呢？观看ppt
4、景点统计图的讲评
二、合作制作导游计划
1、师：这些天，世界特奥会在上海举行，许多的外国朋友来到了上海，作为上海的小主人你会带他们到哪里去，你能为他们当导游吗？
2、你们知道导游是干什么的？他要做那些事情？
3、好，今天我们就来做导游，给客人安排一下游玩上海。三个人一组一起商量做导游，把www.smtxjs.com你们请客人玩的打算记下来，做成计划。一会儿在告诉大家，你们小组的计划。你们想想怎么记，才又快又让人看明白？
4、孩子合作制作，老师关注合作和记录的符号问题：记录要简单、要有代表性、要快。
三、讲述自己小组的计划
1、说说旅游计划的合理性
2、说说旅游记录方式的特点和长处，给同伴以启发。
反思：
《我是小导游》这个活动，源于孩子们对我们上海这座大城市的喜欢，源于孩子们亲身体会过的旅游经验。在设计此活动时，我考虑到这是个偏重语言领域的活动，于是我把幼儿的“注意听”与“大胆说”作为设计这次活动的重点，力争在问题的设计和提出上具有启发性、开放性。活动过程中，我注意用我的语言和眼神与孩子进行交流，为他们创设了一种积极、主动的活动氛围，充分调动了幼儿的想象力和创造力。在整个活动中，我感觉我们的孩子倾听的习惯非常好，孩子们的情绪高涨，发言非常热烈，能够将自己的经验和大家分享，在活动同时也体现了对经验的提升。设计导游图对于孩子来说是一个挑战，他们运用了自己的符号在导游图中体现，如：画了一条蛇来表示佘山。同时，在活动中，孩子们与同伴之间的合作能力也得到了锻炼。孩子们在设计活动开始前学着商量如何来确立分工。
需要更好的调整：
活动中的景点统计图可以不放在里面进行，可能效果会更好。
