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苏浙沪优质园精品活动教案

栏目:幼儿园优秀教案设计
时间:2016-03-16 17:04:08

《苏浙沪优质园精品活动教案》可能是您在寻找幼儿园优秀教案设计过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

中班数学活动《比较前后》杭州市三塘实验幼托园金晓若
活动目标:1.       尝试以自身及客体为中心比较物体的前后方位。2.       体验前、后关系的相对性,并学习正确表述。
活动准备:
喜羊羊与灰太狼的胸贴人手一张
背景音乐一首
图片2张
活动过程:
一、。
1.       热身:捏捏前面小朋友的肩膀,给朋友放松放松!
2.       引导幼儿感知最前面和最后面:你为什么没捏?
二、游戏:我找到了。
提问:你找到了谁?在哪里找到的?
三、游戏:排队伍。
1.       羊羊排队伍(图片):谁在最前面?X羊羊在XXX的前面在XXX的后面……
2.       羊羊排座位:幼儿根据教师指令坐座位。
3.       说说自己的前后方位:你在谁的前面,在谁的后面?
四、游戏:灰太狼、灰太狼,几点了。
1.  说明游戏规则:老师扮灰太郎,当听到天黑了时所有羊羊都站好不动。我会说我想吃哪只羊,如果你们在我抓到他之前找到这只小羊救走,这只羊就安全了。
2.  集体游戏(游戏熟悉后,请个别幼儿来扮演灰太郎游戏)。
五、活动结束:
让我们到大操场上继续玩这个游戏吧!
活动延伸:
在幼儿能够以客体为中心辨别前后方位的基础上,开展一些其他的游戏活动加强对前后关系的理解与运用。比如排序,要求幼儿将红色排在绿色的前面,黄色排在蓝色的后面,并说出两者的位置关系。
 
 
大班早期阅读活动《超级擂台赛》
杭州下城区麒麟幼儿园    黄喆
一、活动目标:
1、能根据图片大胆推测故事情节,乐意讲述自己的想法,对阅读活动产生兴趣。
2、尝试对竞选结果进行目测及统计,学习用简单的符号进行记录。                             
二、活动准备:
1、演示用:《超级擂台赛》PPT
演示用:大记录表1份
2、操作用:统计记录表1份、铅笔1支
3、幼儿人手一本图书
三、活动过程:
一、图片设疑,导入问题情景
1、山上有谁?山羊遇到什么麻烦了?
2、山羊们在干什么,什么是聘请?
二、体验统计的益处和乐趣。
1、来了哪些动物?我们得帮山羊们认真选一选。
(1)根据个子高矮,谁是合格的呢?
(2)现在还剩下几位,它们是谁?(7位)
2、根据力气谁获胜了?还剩下几位?
3、在接飞盘的比赛中,哪几位又获胜了呢?
4、山羊们投票选择了谁? 为什么?
三、完整阅读故事。
1、想知道山羊们为什么选择猎狗吗?请小朋友们在书中找答案。
2、教师与幼儿一起完整阅读、感受。
四、延伸活动。将图书投放活动区,供幼儿继续阅读及探究。
 
 
大班科学活动:好玩的动画
太仓市实验幼教中心实验幼儿园   张颖黎
一、活动目标
1.感知静止画面变成动态画面的神奇和有趣,初步了解动画形成的基本原理。
2.能用语言、绘画等方式表达动画探索过程,体验当设计师的成功与快乐。
二:活动准备
幼儿操作材料:动画小书  两面有图案的扇子  空白扇子和小书  笔
教师材料:课件   分别画有笼子和小鸟的扇子  
三、活动过程
1.玩扇子,发现神奇的叠合现象
师:我这里有一些扇子,每人拿一把,试着玩一玩,怎么玩才会发现神奇,神奇又会是什么呢?
2.分享交流操作发现
师:找到这把扇子的神奇了吗?快来告诉大家吧。
3.迁移经验,猜测结果
师出示画有笼子和鸟的扇子:我这里还有一把扇子,看看两面画了什么,猜一猜当这把扇子快速地转动时会发生什么呢?
2.玩小书,发现画面由静到动的现象
(1)幼儿逐页观察
教师:从书的第一页慢慢地看起,第一页上是怎样的?第二页又是怎样的?一页页看下去,会发现什么秘密和规律呢?
(3)快速翻阅,发现动态效果
教师:这一次我们要用特别的方法看书,从头到尾一下子快速地翻看完,越快越好,仔细观察,会发生什么有趣的事情?
(4)交流讨论,
发现了什么神奇的事情?(幼儿表达自己的发现)
3.欣赏课件进一步感知动画效果
(1)欣赏课件—日出
(2)欣赏课件—开花
3.尝试制作动画玩具
(1)幼儿自己设计并制作动画。(2)分享交流结果。
4.看课件揭示动画的秘密
5.活动结束
 
 
大班社会活动《胖石头》
太仓市城厢镇幼教中心弇山幼儿园   陈黎冰
活动目标
1.感受主人公胖胖对角色扮演活动的认真与投入。
2.知道在生活中,无论是主角、配角,认真努力地表现都值得肯定。
活动准备:
图片、音乐一段、给孩子讲《白雪公主与七个小矮人》的故事。
活动过程:
(一)谈话导入。
1.师:我们都听过《白雪公主和七个小矮人》的故事,里边有谁?如果让你和朋友一起表演这个故事,你想演哪个角色?为什么?2. 师:有一个幼儿园,他们今天晚上要演《白雪公主和七个小矮人》,有一位小朋友叫胖胖,你们猜他演了个什么重要角色?
3.师:胖胖到底演了什么重要角色呢?我们一起来听一听。
(二)倾听、理解故事,感受主人公胖胖对角色的认真与投入。
1.教师讲述第一部分,了解胖胖演的角色。
(1)师:找找看,胖胖演的是什么角色?
(2)师:胖胖到底演的是什么角色?哦,原来胖胖演的是一块大石头啊。你认为扮演大石头容易吗?为什么不好演?
2.创设环境,引导幼儿角色扮演:体验扮演大石头的不容易。
(1)师:刚才大家都说大石头不好演,是这样吗?我们来试一试。
(2)师:大石头准备好了吗?(师配合音乐念旁白,孩子进行角色扮演)
3.教师继续讲故事后半部分,帮助幼儿感受“大石头”角色的重要。
(1)师:演大石头你有什么感觉?胖胖为什么要演大石头呢?
(2)师:我们来听听爸爸、妈妈、胖胖是怎么说的。(教师讲述故事)
(3)师:你听到了吗?爸爸说了什么?妈妈又是怎么说的?大家为什么要为胖胖鼓掌?如果你认为胖胖是位好演员,就为他鼓鼓掌吧。
(三)拓展交流:进一步理解不管是主角还是配角,认真、努力的表现都会得到大家的肯定。
1.师:其实,我们幼儿园里也有很多像胖胖一样的好演员,我们来看看。(出示一组孩子游戏的照片,引导孩子观察讲述。)
2.师小结:很多时候我们不光会有不管是主角还是配角,就像回答问题的时候:讲的小朋友是主角,其他小朋友就要专心听,能够认真讲、专心听都是很棒的,所以我要把掌声送给你们!
附原教材:华师大《幼儿园建构式课程指导》大班下p43页。
活动内容:
胖石头
活动目标:
1.感受主人公胖胖对角色扮演活动的认真和投入。
2.知道在生活中,无论主角、配角,认真努力的表现都值得欣赏。
活动准备:
幼儿活动教材第一册第18-22页。
活动过程:
一、我想演的角色。
——听过白雪公主的故事吗?你印象最深的角色是谁?
——如果请你来演,你最想演什么角色?
——有个小朋友,名叫胖胖。你们猜猜他演了个什么重要角色?
二、胖胖的故事
——完整欣赏故事一遍,胖胖演的是什么角色?
——为什么胖石头不好演?
——你认为胖胖演得好吗?为什么?(因为胖胖演得认真、投入)
——阅读幼儿活动材料,再次欣赏故事。
——胖胖演的是什么角色?爸爸、妈妈是怎样说的?
——大家为什么要为胖胖鼓掌?
三、为胖胖喝彩
——如果你认为胖胖是个好演员,就为他拍拍手。
——在昨天进行的“才艺秀”上,你有没有发现像胖胖一样认真、投入得好演员?
 
 
 
 
 
 
 
 
附故事:《胖石头》
1.“今天晚上,演《白雪公主和七个小矮人》,你们早点来幼儿园看我演戏。”胖胖对爸爸和妈妈说。
2.《白雪公主和七个小矮人》演得真好看。胖胖的爸爸和妈妈看到公主出来了,不是胖胖演的。王后出来了,不是胖胖演的,七个小矮人里也没有一个是胖胖演的。最后,国王出来了,还不是胖胖演的。
3.演出以后,胖胖问:“你们看我演的好吗?”妈妈奇怪地问:“你也演了吗?你演了什么角色?”“当然演了!你们没有看见吗?”胖胖着急地问。“我演一块大大的胖石头……”
4.“喔!我看见了。”爸爸高兴地说:“一块很大很大的胖石头。白雪公主躺在上面很长很长时间,胖石头一动都没动!”妈妈说:“胖石头演得真好!不能讲一句话,不能动一动。真是不容易!大家都在为胖石头鼓掌!”胖胖高兴地说:“就是嘛!演戏的小朋友都说胖石头不好演,我就演了胖石头。大家都鼓掌了,我还是一动不懂,不讲一句话。”
5.大家都围过来再给胖胖鼓掌。胖胖高兴得小脸通红通红。他想,我今天演了一个最好最好的角色。
 
 
中班体育:巧玩拼板
宝带实验小学附属幼儿园   杨红
活动目标:
1、学习双脚并拢侧身跳,保持身体平衡,提高动作协调性。
2、探索拼板的不同玩法,感受创新的乐趣。
3、逐步形成善于与同伴合作以及勇于接受挑战的品质。
活动准备:
经验:接触过拼板,并有一定的经验。
物质:
1、30厘米见方的泡沫拼板人手一块(3种颜色)。
2、《郊游》音乐以及场地布置。
活动组织:
一、以“郊游”情景导入,并唤醒身体各部分机能。
引导幼儿进行热身运动,活动幼儿脚踝、膝以及腰部等关节,为下面活动做准备。
二、探索、体验拼板的不同玩法,学习正面向前双脚并拢侧跳。1、幼儿探索单块拼板的玩法,在此基础上教师进行提升并组织幼儿练习相关动作,重点练习多种跳法,并引导幼儿学习原地正面向前双脚并拢侧跳。
2、组合拼板,练习正面向前双脚并拢侧身行进跳,并敢于跳过高30厘米的拼板。
  三、放松与整理
四、活动延伸
初步了解“滚车”玩法并体验“滚车”游戏的愉悦,为再玩拼板留下悬念。
 
  中班阅读游戏《捉迷藏》
                                  
杭州市朝晖幼教集团    谢芳
 
活动目标:
l        发现动物的不同特征,体验观察的乐趣,提高幼儿观察的细致性。
l        感知动物的排列,了解序列的初步知识,锻炼幼儿的记忆力。
活动准备:
PPT图片
活动过程:
l        找背影
——请幼儿说说自己认识的动物。
——出示图一,请幼儿辨认图片中的动物形象。
——引导幼儿认识图片中的动物,学习用“X排第X个”来描述动物的位置。
l        捉迷藏
——出示图二,找找看,谁藏起来了?(大河马)
——出示图三、四,请幼儿找一找谁又藏起来了?
——在捉迷藏游戏中,引导幼儿细致观察,帮助幼儿记忆动物的排列。
l        邀请小动物
——出示图五,你能说说小动物都在哪个位置吗?
——在教师帮助下,幼儿回忆动物的排列。
l        向孩子推荐图书。
小朋友觉得今天和小动物做游戏好玩吗。其实,这些都是这本图画书上的,如果你还想和小动物们玩,就去看看这本图画书,上面还有更多好玩的呢!
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