中班健康教案反思小河马的大口罩

栏目:幼儿园中班健康教案
时间:2022-07-03 20:54:12

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1、中班健康教案反思小河马的大口罩

  【活动设计背景】

  最近发现本班出现几个人一起吃一根棒棒糖的现象;为了让幼儿明白讲究卫生的重要性;结合幼儿的年龄特点;我设计了卫生课<河马的口罩>

  【活动目标】

  让幼儿通过了解故事明白怎样才能让自己更健康.

  教学重点、难点

  理解故事内容

  【活动准备】

  实物 口罩 磁带<健康歌>

  【活动过程】

  (一)开始部分

  1、师出示口罩问:小朋友,这是什么?你见过谁戴口罩啊?他们为什么要戴呢?

  2、幼儿自由讨论

  3、师小结: 口罩可以抵挡细菌,防止细菌进入我们的身体.别人戴过的口罩上会有很多病菌.

  (二)基本部分

  1、现在我们一起来听个关于口罩的故事,请你仔细听,那个口罩是谁的,好吗?

  2、师讲故事

  3、讨论:

  那个大口罩是谁的?医生为什么要给它药和口罩?

  小河马在回来的路上发生了什么事?又有谁用过河马的口罩呢?

  那为什么第二天医院有那么多病人呢?(引导幼儿说出传染的原因)

  4、小结:哦,原来别人用过的东西都会有病菌,特别是病人。所以,(教案出自:快思教案网)我们要注意卫生,别人用过的口罩、毛巾、牙刷,我们就不要用了。

  5、生病很难受,请小朋友想想有什么办法可以让我们少生病呢?幼儿自由说说,(如勤洗手,不吃变质的东西等)。

  6、师:老师还有个办法,也可以预防疾病,就是多运动.来我们一起来动动我们的身体吧,(教案出自:快思教案网)让幼儿说做什么运动,然后大家跟着做.

  (三)结束

  到室外跳<健康歌>.

  【教学反思】

  我上完这节课后,我发现我们班的幼儿没有一起吃一根糖的现象了,反而经常听到有小朋友说,那里有细菌,谁讲卫生的话语了.我相信幼儿已经从故事中学到东西了.

  这节课的难点是理解故事内容,体会不讲究卫生的后果.在引导幼儿过程中,我层层深入,在幼儿回答完问题后,突然明白了,生活中要讲究卫生,不然就会生病.

2、中班健康小河马的大口罩教案反思

  活动目标:

  1、了解故事的基本情节,能说出感冒的一些症状,了解感冒给身体带来的不适。

  2、学会预防感冒的方法。

  3、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  4、学会在日常生活中保持乐观的情绪,逐渐养成乐观开朗的性格。

  活动准备:1、ppt

  活动过程:

  1.看这是什么?(口罩)

  你们见谁带过口罩?(医生、护士、清洁工)你知道为什么要带口罩?(口罩可以抵挡细菌)

  2.今天呀,小河马也用到了大口罩,我们来猜猜它为什么要用大口罩呢 ?(幼儿猜猜、想想、说说)生病了,嘴巴太大

  3.分段欣赏课件,理解故事内容。

  (1)欣赏课件第一段,说说小河马怎么了?

  小河马得了什么病?医生给它戴什么了?为什么要带口罩?

  (2)欣赏课件第二段,猜猜"口罩不见了"又会发生什么事情?

  他打了一个大大的喷嚏,结果…..(把大口罩打的不见了)小朋友们这个喷嚏怎么样?(很大)那他会是怎么打的呢?谁想学一学?我们来一起学一下吧!你们的喷嚏可真厉害啊!(不过打喷嚏的时候我们要注意不能对着食物和人来打,那样会传染细菌,而且是不礼貌的。)

  想想谁会捡到这个病菌的大口罩?会用他来干嘛?

  想想谁会捡到小河马的大口罩?他们又会用口罩做什么事呢?

  (3)欣赏课件,说说"口罩不见了"后发生的事情。

  小河马把大口罩打飞了,口罩会飞哪里呢?我们来一起看看吧!

  这个带着病菌的口罩飞到过哪里?见过谁呢?他们把口罩当成什么了?

  最后小动物们怎么了?为什么会感冒?小路和小羊没碰过口罩为什么也生病了?(总结:原来小动物们都是被小河马的大口罩传染的,因为小河马得了重感冒,大口罩上带了很多细菌,很多小动物都用过大口罩,小鹿和小羊还吃过用大口罩来装的蘑菇,所以他们都感冒了,感冒原来是会传染的。)

  带细菌的口罩到过这么多地方,是谁让口罩沾上病毒的?(小河马)

  带完口罩能乱放吗?应该放在哪里呢?我们可以随便捡地上的东西来用吗?为什么啊?

  四、了解感冒的症状。

  1.小朋友们你们感冒过吗?怎样得的感冒?感冒后会怎么样呀?结合自己的经历来说一说

  五、说一说治疗感冒的方法。

  如果你是熊医生,你怎样为小动物治疗感冒。

  六、说一说预防感冒的方法。

  1.感冒了,你觉得难受吗?那请你们想想有什么办法让我们少生病?(多喝开水、适当穿衣、多吃蔬菜、锻炼身体、空气流通,注意卫生)。

  2.为了我们的身体不容易生病感冒,不和小河马一样得重感冒,想不想把我们的身体也锻炼的棒棒的啊!我们一起来运动运动,锻炼一下身体

  教学反思

  感冒是生活中的常见病,并且很容易通过唾液和空气传播,幼儿通过理解故事,基本都能了解了感冒病毒的传播途径,以及预防感冒的方法。在学习讲故事的环节与教师互动较好。但在活动过程中,教师解释感冒病毒的传播途径时语言不够简练准确,应在今后的教学过程中多注意提问的指向性。

3、中班健康公开课小河马的大口罩教案反思

  活动目标:

  1、了解故事的基本情节,能说出感冒的一些症状,了解感冒给身体带来的不适。

  2、学会预防感冒的方法。

  3、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

  4、初步了解健康的小常识。

  活动准备:

  PPT课件

  活动过程:

  (一)导入。

  出示口罩,引起幼儿兴趣。

  提问:这是什么啊?它可以用来干什么用呢?你见过谁戴过口罩吗?(幼儿自由回答)

  (二)展开。

  1.今天呀,小河马也用到了大口罩,我们来猜猜它要用大口罩做什么呢 ?(幼儿猜猜、想想、说说)

  2.分段欣赏故事挂图,理解故事内容。

  (1)欣赏课件第一段,说说小河马怎么了?

  小河马得了什么病?医生给它戴什么了?

  小河马戴口罩发生了什么事?(幼儿猜测)

  (2)欣赏挂图第二段,猜猜“口罩不见了”又会发生什么事情?

  小河马的口罩怎么了?怎么会不见的?

  想想谁会捡到小河马的大口罩?他们又会用口罩做什么事呢?

  幼儿猜想,教师出示相关小动物的图片。

  (3)幼儿阅读自制小书,猜测故事可能会发生的事情。

  (4)欣赏挂图,说说“口罩不见了”后发生的事情。

  第二天,这些小动物都感冒了,是怎么回事呢?

  3.说说怎样预防感冒、治疗感冒。

  (1)请幼儿做医生,帮感冒的小动物治病。

  教师:如果你是医生,你会怎样给小动物们治疗感冒呢?

  (2)幼儿帮助小动物,一起预防感冒。

  指导语:小动物们说感冒了很不舒服,鼻子塞得紧紧的,呼吸都困难,真是不想感冒啊!请我们小朋友一起来想办法,帮助小动物,告诉他们可以怎样来预防感冒,让小河马的感冒不会传染给他们?

  4.引导幼儿交流秋季还有哪些多发病,说说预防疾病的方法。

  (三)结束。

  5.播放音乐《健康快乐动起来》,教师带领幼儿做健身操,增强体质“赶走”感冒。

  教学反思

  感冒是生活中的常见病,并且很容易通过唾液和空气传播,幼儿通过理解故事,基本都能了解了感冒病毒的传播途径,以及预防感冒的方法。在学习讲故事的环节与教师互动较好。但在活动过程中,教师解释感冒病毒的传播途径时语言不够简练准确,应在今后的教学过程中多注意提问的指向性。

4、大班健康活动小河马戴口罩教案反思

  活动目标

  1、理解故事内容。

  2、认识感冒的症状,懂得预防感冒。

  3、学习控制自己的情绪,难过或疼痛时不哭。

  4、了解生病给身体带来的不适,学会预防生病的方法。

  活动准备

  小河马、熊医生、小白兔等图片

  活动过程

  一、激趣导入

  今天森林里怎么安静,小动物们到哪儿去了?他们怎么都戴上口罩了?

  (幼儿纷纷回答)

  师:小朋友,你感冒过吗?感冒的时候,你感觉怎么样?如果感冒了,怎样做?

  森林里小动物到怎么了,我们一起看一看。

  二、欣赏挂图,理解故事内容。

  1、出示第一幅挂图

  小河马怎么了?小河马得了什么病?小河马戴口罩发生了什么事?

  2、出示第二幅挂图

  小河马的口罩到哪儿去了?谁捡到小河马的大口罩

  3、出示第三幅挂图

  幼儿说说后面发生的事

  4、幼儿欣赏故事内容。

  师:为什么小动物最后都感冒了?

  小结:小河马的大口罩上有病菌,别的小动物捡到拿来用,就把病菌给它们了。那咱们小朋友的口罩不能互相带着玩了。

  三、拓展活动

  小朋友说说怎样预防感冒,如果自己感冒了,应该怎么做呢?

  互相回答,交流评价。

  教学反思

  感冒是生活中的常见病,并且很容易通过唾液和空气传播,幼儿通过理解故事,基本都能了解了感冒病毒的传播途径,以及预防感冒的方法。在学习讲故事的环节与教师互动较好。但在活动过程中,教师解释感冒病毒的传播途径时语言不够简练准确,应在今后的教学过程中多注意提问的指向性。

5、中班语言小河马的大口罩教案反思

  设计背景

  感冒是生活中的常见病,很容易通过空气传播,抵抗力弱的幼儿很容易被传染。我设计的“小河马的大口罩”这一个语言活动,旨在让幼儿明白感冒病毒能通过空气传播,并学会预防感冒。

  活动目标

  1.理解故事《小河马的大口罩》,知道感冒会传染给别人。

  2.了解如何预防感冒。

  3.初步学习看图讲故事《小河马的大口罩》。

  4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  5.领会故事蕴含的寓意和哲理。

  重点难点

  重点:知道感冒会传染,并了解如何预防感冒。

  难点:了解空气传播是感冒的重要传播途径。

  活动准备

  幼儿用书《小河马的大口罩》,故事大图《小河马的大口罩》。

  活动过程

  一.导入

  1.手指游戏《大乌龟,小乌龟》。

  2.教师:乌龟感冒了,它为什么会感冒?

  二.听讲故事《小河马的大口罩》

  1 .教师:有一只小河马感冒了,它也像小乌龟一样感冒了,它感冒以后发生了什么事?请小朋友听一听故事《小河马的大口罩》。

  2.教师讲述故事《小河马的大口罩》。

  三.理解故事

  教师提问:

  1.刚才老师讲了一个什么故事?

  2.故事一开始有谁?它怎么了?

  3.小河马感冒后去找谁?熊医生给了小河马什么东西?

  4.熊医生为什么要给小河马口罩?

  5.小河马在回家的路上,发生了什么事?

  6.谁捡到了口罩?用来做什么?

  7.小白兔提蘑菇回家的时候遇到了谁?小白兔做了什么?

  8.小白兔把口罩放在窗台,发生了什么事?

  9.谁捡到了口罩?用来做什么?

  10.第二天发生了什么事?

  三.讨论

  1.教师:老师发现,第二天早晨,森林医院的病人都用过一样东西,是什么东西?

  2.教师:是不是不管用什么口罩都会感冒?为什么用过小河马大口罩的小动物都得了感冒?

  3.怎样才不会感冒?

  4.教师小结:感冒很难受,我们要预防感冒,不用得了感冒的人所用过的东西,吃预防感冒的药,多晒太阳,多锻炼身体,等等。

  四.学讲故事

  1.教师:这个故事真有趣,爸爸妈妈们一定也想听这个有趣的故事,请小朋友跟老师学讲故事,回到家讲给爸爸妈妈听。

  2.教师翻教学大图,带领幼儿看图讲故事。

  3.请幼儿两人一组,轮流翻书讲故事给同伴听。

  教学反思

  感冒是生活中的常见病,并且很容易通过唾液和空气传播,幼儿通过理解故事,基本都能了解了感冒病毒的传播途径,以及预防感冒的方法。在学习讲故事的环节与教师互动较好。但在活动过程中,教师解释感冒病毒的传播途径时语言不够简练准确,应在今后的教学过程中多注意提问的指向性。

6、大班语言活动小河马的大口罩教案反思

  设计思路:

  在日常的生活中,我发现一些幼儿平时不太注意卫生,特别是患有感冒后将卫生纸、口罩等到处乱放,而且打喷嚏时也不用手捂住,使唾液四溅,甚至为了好玩,故意向小朋友打喷嚏。然而"小河马的大口罩"这一故事,讲述正是由于不注意卫生而导致疾病的传播,给其他的小动物带来了病菌,本故事中没有正面描述小动物的病的原因,而是通过第二天早上森林医院门口的病人真多呀!通过侧面描写让幼儿自己领会。

  活动目标:

  1、了解故事的基本情节,能说出感冒的一些基本情况。

  2、知道预防感冒的一些小窍门。

  3、学习从一点想多点发散的思维方法。

  4、体会做事要仔细,不要粗心大意。

  5、乐意观看表演,感受游戏的乐趣。

  活动准备:

  大口罩、ppt课件。

  请幼儿回忆感冒时的感受。

  活动过程:

  一、出示口罩,导入活动。

  师:"小朋友们,今天老师给你们带来一件东西,你们猜猜会是什么呢?"(幼儿............。)师:这件东西是布料做的,而且是带在嘴巴上的,上班或下班的人带的特别多了。(幼儿:口罩。)师:你们见过谁带着口罩?(.......)为、你知道他们为什么会戴口罩吗?(......)戴口罩可以讲卫生,防止的灰尘和细菌,进入我们的口中。

  师:有一只小动物也带上了大口罩,你们猜猜会是谁呢?(发展幼儿的扩散性思维,引导幼儿自由回答)二、看图片理解故事内容(哦!原来是小河马)小河马感冒了总打喷嚏,为了讲卫生,他带上了大口罩,可是呢.......

  图片一:师:他打了一个大大的喷嚏,结果.....(把大口罩打的不见了)小朋友们这个喷嚏怎么样?(很大)那他会是怎么打的呢?谁想学一学?我们来一起学一下吧!你们的喷嚏可真厉害啊!(不过打喷嚏的时候我们要注意不能对着食物和人来打,那样会传染细菌,而且是不礼貌的。)师:小河马把大口罩打飞了,口罩会飞哪里呢?我们来一起看看吧!

  图片二:师:大口罩飞到哪里去了?(草地上)小朋友们猜一猜谁会来呢?(......)她看到了地上的口罩会用来做什么呢?我们一起来听一听吧?哦。小兔子想用口罩当篮子,你们说可以吗?(不可以)为什么呢?(.......)可是小兔子把蘑菇全都放进口罩篮子里,往家走了,你们猜猜她会碰到谁呢?

  图三:回到家里小兔子把蘑菇都放到桌子上,她把大口罩怎么样了?

  图四:大口罩被小兔子扔出窗外,谁会发现它呢?瞧!小松鼠把大口罩当成什么了?

  过度:大口罩成了小兔子和小松鼠的好帮手,小兔子把大口罩当成了篮子,小松鼠把口罩当成了吊床,可是,第二天意想不到事情发生了,你们猜猜会是什么呢?我们继续来听听故事吧!

  三、完整讲述故事,并提问。

  1、听完故事了,这件意想不到的事情是什么?

  2、为什么第二天医院门口的病人那么多?

  3、这个带着病菌的口罩飞到过哪里?见过谁呢?他们把口罩当成什么了?

  4、带细菌的口罩到过这么多地方,是谁让口罩沾上病毒的?(小河马)5、带完口罩能乱放吗?应该放在哪里呢?我们可以随便捡地上的东西来用吗?为什么啊?

  6、你们都得过感冒吗?感冒的时候什么感觉啊!如果你是医生你们怎么样帮小动物看病呢?(打针吃药,多喝水,多吃水果和蔬菜)结束:小朋友们你们知道可真多,你们都是很厉害的小医生,给自己鼓鼓掌吧!相信小动物听了你们的话,一定会好起来的。

  我们把自己知道的知识去告诉其他人吧!让他们也懂得预防感冒的知识吧!

  活动反思:

  本次活动在理解故事情节的基础上,以层层递进的提问为主线,关注幼儿的经验,以猜想、讨论的方式激发幼儿主动学习。相信本次活动后,幼儿在共用生活用品、同吃一根糖时会有很多的顾虑,将会避免很多不卫生的现象发生。本活动幼儿不仅学习如何保护自己、预防感冒,探索和解决问题的能力也得以提高,活跃了思维,丰富了情感体验,实现了多元化的教育目标。

  活动中,突破传统的故事教学模式,让幼儿观察,讲述。幼儿参与很积极,对故事充满了兴趣,讲述主动、讨论交流很踊跃。达到了预期效果。

  小游戏“我来做,你来猜”,预期目标是希望快乐的游戏气氛在幼儿注意力即将分散时,又一次抓住孩子的心。让幼儿更形象地感知感冒的症状,使得活动流畅自然。活动中,这一环节火候不够,但目标实现还不错。

  引导幼儿讨论“预防感冒的方法”这一环节中设计的小奖品,充分激发了幼儿的竞争意识。幼儿纷纷根据生活经验主动发表自己的见解,争先恐后、气氛热烈,说出了很多方法,目标实现较好。

  一次活动的目标实现好坏不仅仅限于本次活动的结束,道理孩子们是明白了,但生活中却不容易做到,因此,我们会在日常生活中关注、督促幼儿,使目标更好、更深入的实现。

  活动中存在一些不足之处,如,对孩子的有些回答做出的回应和评价还不够及时、准确,师幼互动有待进一步提高等。恳请大家给予批评指正。

7、中班社会活动不爱用手的小河马教案反思

  活动目标:

  1.通过讲故事,知道自己的事情自己做。

  2.通过自由游戏操作,知道小手的用处很大。

  3.体验自己动手的快乐。

  活动准备:

  1.动画故事《不爱用手的小河马》

  2.哭泣的小河马图片。

  3.自己动手做的场景:喂娃娃、叠手帕、绕毛线、夹夹子

  活动过程:

  一、通过讲故事,知道自己的事情自己做。

  1.出示图片,讲述故事

  师:今天我们班上来了一位小客人,我们一起来看看是谁呢?(教师出示图片)

  这是谁呀?(小河马)

  呀!小河马哭了,为什么呢?(幼儿自由发挥想象)

  好的,你们觉得小河马是因为这些事情才哭的,小河马到底为什么哭的呢?我们一起来认真地观看小河马的故事吧!

  2. 教师提问,幼儿回答

  故事看完了,小河马为什么哭呀?(不会吃饭)

  嗯!小河马不会自己吃饭,谁来帮助小河马了?(小青蛙)

  小青蛙是怎么帮助小河马的?(喂它吃饭)

  小青蛙来帮助小河马了,可是为什么小河马还是哭个不停呢?(因为它喂的太慢了)

  最后用了什么办法,小河马才不哭了?(自己动手吃饭)

  3.教师小结

  自己的自己要自己做!

  二、通过自由游戏操作,知道小手的用处很大。

  1.展示场景,幼儿自由游戏操作。

  师:老师这里有这么多的游戏需要小朋友们自己动手来做一做,你们想不想来试一试呢?(介绍游戏场景)

  2.提问,幼儿自由回答

  师:小手除了能帮助我们做刚才的游戏,小手还能够做什么事情?请你先和旁边的好朋友说一说。(幼儿自由回答)

  呀!我们的小手原来还能帮助我们做这么多的事情呢!能穿衣、穿鞋、拍皮球……

  三、体验自己动手的快乐。

  我们的小手能做这么多的事情,真是太了不起了。你们感觉开心快乐吗?我们一起来唱首幸福拍手歌吧!

  活动反思:

  我们班很多家长反映孩子在家不愿意自己动手吃饭,或者吃饭时速度特别慢,在《多才多艺的手》这个主题中,我决定利用这个教材好好地教育一下孩子们。故事有四张挂图,我改变看图片听故事的方法,把它设计成类似看图讲述的活动,旨在让孩子通过观察图片的细节,以及根据我的引导语自己发现故事内容。

  活动一开始,我先出示教具哭泣的河马,一下子吸引住了孩子的注意力。孩子们都在猜测,河马为什么在哭?天羽说:“河马摔倒在地上所以哭了”,鑫宇说:“因为河马饿了”,谦谦说:“河马不会吃饭所以哭了”,宇超说:“妈妈离家出走了,所以哭了”。正当孩子们都在疑问时,我赶紧出示挂图一、二,“究竟是怎么回事呢,我们一起来听一听故事吧?”自然而然引出活动内容。

  图三是引导幼儿观察描述的重点:青蛙为什么不用大勺子?青蛙怎么喂河马?在这里我设计了三个层次,让小朋友们学习掌握词组“一勺一勺又一勺”,同时体会青蛙的累。第一层次学说这个词组;第二层次边说边稍慢动作模仿喂河马;第三层次教师先说引导语“小河马的嘴巴太大了,我们动作快一点吧!”边说这个词组边动作很快地模仿若干遍。很快幼儿就能在学说和模仿中深切体会“青蛙累得满头大汗”。

  图四描绘的是小河马自己拿勺子吃,出示图片前,我用惊奇的语气提了一个问题“小河马在干什么?你能用好听的话来说一说吗?”马上,大家异口同声地回答:“一勺一勺又一勺!”看来这个词组掌握得不错,不知大家能否联系在自己身上。

  在午餐时,我故意盯着一个平时最懒于动手的孩子,他一看我就说:“我会一勺一勺又一勺吃饭!”旁边的同伴听见了,也说:“我也会一勺一勺又一勺地吃饭。”于是我趁热打铁:“今天晚上,谁还会在家一勺一勺又一勺地吃饭?”大家争着说:“我会!”第二天我询问了一下个别家长,果然孩子们有进步了!

8、中班主题小河马拔牙教案反思

  活动名称:

  小河马拔牙

  活动目标:

  1. 理解故事《小河马拔牙》,知道吃东西要有节制。

  2. 培养幼儿养成良好的生活行为习惯。

  3.愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  4 培养幼儿的尝试精神。

  活动准备:

  小动物图示

  活动过程:

  1. 通过讨论引出话题

  笑一笑,照照镜子,仔细观察自己的牙齿。找一找我们班级中谁牙齿最好,谁的蛀牙最多。

  2. 听讲故事《小河马拔牙》

  3. 交流讨论

  你们想不想和小河马一样去拔牙啊?小河马为什么要去拔牙呀?睡觉前能不能吃糖?糖应该在什么时候才能吃?你们在家里会不会听父母长辈的话?

  故事:小河马拔牙

  河马妈妈买了许多好吃的东西给小河马吃。小河马真能吃呀,你看:饼干、薯片一会儿就吃完了!一大块巧克力几口就吞下了肚,一袋糖果眼看又要吃完了,妈妈说:“小河马,糖果吃多了,牙会疼的!”小河马说:“没关系,没关系。”

  吃完了饭,小河马要睡午觉了,想起了还没吃完的那袋糖果,口水都要流下来了!小河马偷偷地从床上爬起来,拿起糖果就往嘴里塞,啊,真甜呀!吃完了糖,小河马美美地睡着了!睡着睡着,哎哟哟,哎哟哟,不好啦!小河马捂着牙坐在床上大哭了起来,妈妈吓了一跳:“怎么啦?”“妈妈,我的牙疼死啦!”

  妈妈只好带小河马去找小猴医生,小猴医生给小河马检查牙齿:“这儿一颗牙烂了,那儿一颗牙也长了黑斑,咦,你的牙齿缝里怎么会有这么多糖呀?”

  小河马不好意思地说:“我……我睡觉前吃糖了!”

  小猴医生说:“糖虽然好吃,但每次不能吃太多,睡觉前也不能吃糖,还要漱口、刷牙,不然,牙齿会坏的!你看,牙齿坏了,就不能吃其他好吃的东西了!”

  小河马低下头说:“我知道了,我以后再也不这样了。”

  小猴医生拿出工具给小河马拔牙。哎,小河马个子太高,猴医生又太小,怎么拔也拔不动,没办法,只好请来了长颈鹿和小黄狗,大家一齐用力,才把那颗烂牙拔了出来。

  从此以后,小河马注意保护牙齿了,不再多吃糖果了,睡觉前,也不吃糖果,还知道要刷牙漱口了。它的牙齿再也不疼了,再也不烂了!

  活动反思:

  本次活动顺利完成教学目标,整个流程也较流畅,整体感觉较好,但是在孩子互动这一块似有缺陷因为考虑到时间的限制,没敢在理解故事内容这儿停留太久,还有在引导幼儿刷牙这个地方也显得简单了一些,没能在这作详细的示范与引导,这肯定影响幼儿学习的质量,还有在最后师幼共同学习刷牙的地方,我使用了律动,但没能引导幼儿自己边学边唱或者这节课带为幼儿准备人手一个小牙刷或许效果会更好。总的一句话这节课还有好些提升的空间。我将在今后的教学活动设计中注意这方面的问题,继续学习,努力提高自己的专业技术能力。

9、中班健康小河马和刷牙精灵教案

  活动目标:

  1、理解故事内容、感受故事有趣情节和人物的心理变化。

  2、了解刷牙的重要性,学习正确的刷牙方法。

  3、初步养成良好的卫生习惯。

  4、初步了解健康的小常识。

  5、初步了解预防疾病的方法。

  活动准备:

  教学课件(PPT)、歌曲《刷牙歌》

  活动过程:

  一、开始导入

  1、师:孩子们,今天黄老师给你们带来一位新朋友,你们猜猜看它是谁?(出示刷牙小精灵图片)

  2、师:其实它是一位刷牙精灵,你们看她手上拿着魔法棒,这魔法棒能变出什么呢?我们一起来说“变”(牙齿图片)孩子们,小精灵变出了什么?那你们也来摸摸自己的牙齿,告诉我是什么样的感觉?你们的牙齿是什么颜色的?它有什么作用呢?你们知道自己有多少颗牙齿吗?

  3、教师小结:让黄老师告诉你们吧!我们人人都有一口洁白的牙齿,28—32颗不等,可以用来咀嚼食物,帮助消化。

  4、师:可是你们看,这个牙齿怎么了?那它会是谁的牙齿呢?今天,黄老师就给你们带来一个好听的故事,名字叫《小河马和刷牙精灵》(出示绘本封面)

  二、 教师结合图片讲述故事,引导幼儿观察图片,理解故事内容。

  1、出示图片4—8,教师结合图片讲述故事前半段。

  提问:

  (1)孩子们,小河马在什么地方发现了刷牙精灵?

  (2)刷牙精灵为什么会逃出来?

  (3)没有刷牙的小精灵,它的牙齿美丽吗?它的牙齿怎么了?

  (4)那孩子们,除了不刷牙会让我们的牙齿变得不美丽,生活中还有什么情况也会让我们的牙齿变得不美丽呢?(迁移生活、拓展幼儿的经验思维)

  教师小结:你们说的不错,黄老师也来补充一些(出示PPT9):在我们的生活中,当我们吃了冷热酸甜这些刺激性的东西和睡觉前乱吃零食时,都会使我们的牙齿变得不美丽。

  2、教师继续讲述故事,引导幼儿观察图片

  (1)师:咦,你们看,不爱刷牙的小精灵要来变魔术给小河马看了,你们觉得刷牙精灵变的魔术会成功吗?

  (2)(出示图片10~12,讲述故事)

  师:孩子们,魔术成功了吗?那刷牙精灵怎么了?看见如此难过的刷牙精灵,小河马会怎么做?

  (3)(出示图片13~15,讲述故事)

  师:小河马做了什么?那刷牙精灵有去刷牙吗?它的牙齿变得怎样了?

  (4)师:那孩子们,你们平时刷牙吗?你们都是怎样刷牙的?跟着黄老师我们一起来学一学,好吗?

  (5)师:拿出你的小牙刷,挤上牙膏,前面的牙齿上下刷,旁边的牙齿前后刷!

  教师小结:好的,孩子们,相互看看你们的牙齿刷干净了吗?前面的牙齿怎么刷?旁边的牙齿怎么刷?干干净净的牙齿真漂亮!

  3、结束部分

  (1)师:咦,孩子们,你们看(出示图片16)刷牙精灵的牙齿也干净了,现在拥有洁白牙齿的刷牙精灵变的魔术会成功吗?

  (2)出示图片17~19,教师讲述故事结尾部分

  师:孩子们,刷牙精灵的魔术成功了吗?这时的刷牙精灵心情是怎样的?

  师:是谁帮助了她,让她的魔术变成功的?(根据幼儿的回答可添加问题:小河马送了什么帮助了刷牙精灵)

  教师小结:那孩子们,你们在生活中要不要做一个爱刷牙的好孩子?记住哦,每天早晚勤刷牙,牙齿白白又漂亮!

  活动反思:

  这个活动整体下来,效果不错。本身孩子对吃东西就非常感兴趣。再结合绘本让小河马来引领整个活动的进展,课的目标达到了,幼儿通过该课也认识到了保护牙齿的重要性。

10、中班主题买口罩教案反思

  一、、活动目标:

  1、纠正孩子戴口罩的误区,了解戴口罩的作用及意义。

  2、了解选择与佩带口罩的正确方法。

  3、帮助孩子进一步树立自我保护意识,确立正确的防“非”心态。

  4、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  5、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力

  二、活动准备:

  各种质地、式样的口罩若干。(如4层一次性口罩、12层常用口罩、20层医用口罩、卡通口罩等)

  三、活动过程:

  (一)、 导入活动、引起兴趣:

  1、猜谜。(谜底为口罩)

  2、讨论:“口罩有什么作用?”(保暖、预防病菌侵入等)

  (二)、 集体讨论:

  1、引导语:“口罩朋友来我们班开展览会,看看它们有什么不一样?”

  2、幼儿参观,自由发表意见。

  3、设问:“为什么最近大家出门都要带口罩?”

  4、教师简单总结:“口罩能不让病菌侵入我们的身体,保护我们的身体健康。常用的口罩是用纱布重叠而成的,4层的口罩能阻挡70%—80%的细菌,但是非典的病原体很强,所以最好要戴12层以上的。卡通口罩虽然很漂亮,但它用的材料含有化学成分,对身体不好。”   5、重点讨论:(1)“一直戴口罩对身体好吗?”

  (2)“什么时候需要戴口罩?”

  (3)“戴过的口罩怎样收放?”

  (三)、个别演示:怎样正确戴口罩。

  (1)个别幼儿演示戴口罩的方法,引导其余幼儿判断正确与否。

  (2)教师介绍:“口罩的大小要正好罩住下巴、嘴巴、鼻子等部位,戴太大或太小的口罩,病菌、灰尘等能从口罩两侧的边缘进去。”

  (3)演示讨论收放口罩的方法。

  (四)、扩展孩子预防“非典”的经验

  帮助孩子了解预防“非典”其他重要的方法:“戴口罩是预防非典的一种重要方法,其他还有什么预防非典的方法呢?”

  (五)、 活动延伸:

  日常活动中密切关注孩子预防“非典”的所作所为,错误行为及时纠正。提醒孩子养成良好的个人卫生习惯。

11、中班主题口罩知多少教案反思

  教学目标:

  1.发现并感知1和许多的关系。

  2.体验和朋友在一起的快乐。

  3.有兴趣参加数学活动。

  4.体验数学集体游戏的快乐。

  教学准备:

  物质准备:每人一个玩具,一个玩具框

  知识准备:对数有一定的概念。

  教学重点难点:

  教学重点:

  能分清1和许多。

  教学难点:

  感知1和许多的关系。

  教学过程:

  教师活动:

  一、区分1和许多

  1.师:“我们手里有几个玩具呀?那筐子里有多少玩具呀?”

  2.师:“我们手里有1个玩具,玩具框里有许多。”

  幼儿活动:

  1.幼儿能说出自己手里的玩具有1个,说不出框里有许多。

  2.幼儿知道框里的玩具是许多“1个玩具,许多玩具”。

  用幼儿喜欢的玩具,来引起幼儿的兴趣,让孩子手拿一个,知道自己手里的就是1个,框里的就是许多从而来感知数量关系。

  二、感知1和许多

  教师活动:

  1.师:“现在我们手里有1个玩具那我们要怎么把它变成许多呢?”

  2.师:“我们把我们手里的玩具送到框里是不是变成了许多玩具呀?”

  3.师:“我往玩具框里送了1个玩具。”

  4.师:“现在框里是不是有很多的玩具呀?”

  5.师:“1个1个玩具合起来就很很多。”

  幼儿活动:

  1.“再拿一些玩具”

  2.幼儿把手里的玩具送到游戏框里。

  3.幼儿一边送玩具一边说我送了1个玩具去玩具框。

  4.觉得从1变成许多很好玩。

  让幼儿亲自参与到游戏中来,自己把玩具从1变成许多,感受1和许多的数量关系,[文.章出自快思教.案网]在送玩具的过程中有一个对比,知道1只有1个,许多有很多。许多是由很多个1组成的。

  三、请幼儿自己操作。

  教师活动:

  1.师:“《幼儿画册》第4页上有好多的鱼缸有小鱼缸还有大鱼缸。”

  2 . 师:“但是小鱼缸里只能养1条小金鱼,大鱼缸里可以养很多。我们一起把小金鱼养到鱼缸里吧”

  幼儿活动:

  1.认真的看幼儿画册上的鱼缸,区分大鱼缸和小鱼缸。

  2.独立完成,将小金鱼贴纸贴近鱼缸里。

  让幼儿自己操作,巩固幼儿对1和许多的认识,换了一种形式,让幼儿知道灵活运用,不是只有玩具可以这样。

  教学反思:

  本次的数学活动是让幼儿区分1和许多,适合孩子们的年龄特征。孩子们的特点是年龄小、好玩、好游戏、有意注意时间短。只学习“1”和“许多”相对低年龄段孩子而言较抽象和枯燥。但伴随着游戏活动,就会让幼儿在玩中学,在学中玩.既可以满足幼儿游戏和好动的需要,又能很好地完成数学教育目标。根据这一指导思想,我设计了贴近幼儿生活的活动。活动简单,比较形象直观,满足幼儿思维具体形象的特性,让幼儿在游戏中建立初浅的数概念。让幼儿贴金鱼的过程又一次的加深了孩子的印象。

12、中班健康活动教案:心情大不同教案(附教学反思)

  活动目标:

  1、 了解人的各种表情可以表达自己的感受和情绪。

  2、 知道开心的笑有助于身体健康。

  3、 让幼儿知道愉快有益于身体健康。

  4、 学习控制自己的情绪,难过或疼痛时不哭。

  5、 学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。

  活动准备:

  1、音乐:《粗心的小画家》《找朋友》不同的脸部表情教具、有笑、生气、害羞、发怒的表情

  2、一个小朋友的面部轮廓图,贴有五官

  3、幼儿用书、练习册

  活动过程:

  一、教师放《粗心的小画家》音乐,以谈话的形式引出活动的主题

  1、 教师:丁丁是个粗心的小画家,他每次画画的时候 总是很粗心。瞧,老师这儿还有丁丁的一幅画,让我们看看他的画上都少了什么?

  2、 幼儿观察后回答问题,并与教师一起一边往画上贴五官,一边说说他们的作用。

  二、带领幼儿玩变脸的游戏,引导幼儿讨论为什么笑会有助于身体健康

  1、 玩变脸

  一个人做表情,大家猜。玩法(开始时大家一起念儿歌,嘴角弯弯,眼睛弯弯,猜猜我的心情怎么样?小嘴嘟嘟,眉毛皱皱,猜猜我的心情好不好?当儿歌念完后,一个人做表情,大家猜,一个人说表情,大家做。玩法(游戏开始相同,只是在念完儿歌后,一个人说表情,大家做。

  2、 让幼儿看幼儿用书,仔细观察图片中小朋友的表情,并进行讨论

  老师今天请来了很多很多好朋友,我们看看他们的心情怎么样?

  看后讨论:

  老师小结:笑脸代表开心快乐,这样的表情是最漂亮的,我们大家都喜欢,开心地笑还会有利于我们的身体健康,所以我们对待好朋友都应该笑哦!

  三、利用教具引导幼儿了解各种表情(笑、生气、害羞、发怒。)

  1、 教师拿着贴好的笑的表情教具,五官贴完了,大家看,小朋友是什么表情呀!(笑了)

  2、 老师会变魔术,在他的脸上动一动。看他现在怎么了(生气了)

  3、 看一看这个小朋友又是什么表情,害羞

  4、 小朋友的这个表情又是什么?(发怒)

  四、让幼儿听《找朋友》的歌曲做游戏,引发幼儿快乐的情感

  我们一起来听歌曲做游戏,当歌曲开始时,你要去一个好朋友,在找到好朋友后要对好朋友做一个特别的表情,让朋友感到快乐。

  活动反思:

  整个活动我分为四个环节,第一个环节是:观察图片,引导幼儿识别表情。在这个环节中,我首先利用一个没有五官的小女孩,通过添加五官、改变五官的形状,引导幼儿知道不同的表情代表不同的心情,但作为中班上学期的幼儿,他们不知道用“伤心”来形容不开心的情绪。第二个环节是:游戏—看表情猜心情,在这个环节中,首先教师示范了一种表情让幼儿猜,再请个别幼儿做表情让其他幼儿猜,孩子们基本能猜出来,但是环节太过单调,还可以让幼儿根据心情来做表情,丰富孩子的知识面。第三个环节是看图片说心情,再这个环节里,我要求孩子们看看ppt中孩子们的面部表情,说一说图片中小朋友的心情怎么样,你为什么觉得他是这个心情,但是小班孩子的思维比较单一,他们不能说出为什么觉得他是这种心情,而是会说我觉得为什么他会开心(伤心),不过总体来说孩子们的积极性比较高。第四个环节找朋友。这个环节小朋友们边听音乐边找朋友,在找到朋友时,对着朋友做一个表情,让你的朋友觉得快乐,孩子们的积极性非常的高。

  整个活动下来,不足的地方还有很多,需要在以后的各个活动中深入。

13、中班健康活动教案:大鞋追逐战教案(附教学反思)

  活动目标:

  1.能穿大鞋在一定范围内走和跑,发展平衡协调的能力。

  2.走跑中学会避让,提高身体控制能力。

  3.增强自我保护的意识。

  4.愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

  5.培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。

  活动准备:

  1.每位幼儿准备1双父母穿的鞋。

  2.场地上画上不同的图形:圆形、多边形、螺旋形、波浪形。

  活动过程:

  一、准备活动。

  1.教师放音乐,幼儿听音乐做准备活动,重点活动脚腕、膝关节、腰部。

  二、练习穿大鞋走路。

  1.幼儿穿上准备好的大鞋分散练习走路,教师指导幼儿控制自己的身体并走稳。

  2.教师拍铃鼓,引导幼儿按照铃鼓节奏练习。铃鼓拍得慢,就走一走;铃鼓拍的快,就跑一跑;铃鼓一停止,幼儿就立刻停下来。

  3.教师带领幼儿成一路纵队沿着场地上画好的不同的图形,按照铃鼓节奏走跑交替。

  三、游戏“大鞋追逐战”。

  1.教师讲解游戏规则:幼儿四散站在大圆内,请一名幼儿做追逐人,其余幼儿躲闪。如果谁被追逐人拍到身体,谁就立刻蹲下。要求不跑出圆圈外。

  2.游戏进行后,引导幼儿讨论怎样才能不被别人捉到。

  3.教师小结:躲闪时要看好方向注意避让,尽可能不要与他人碰撞。

  四、幼儿脱去大鞋,听音乐进行放松活动。

  活动延伸:

  家园共育:在家庭中让幼儿穿父母大鞋,父母穿幼儿的小鞋,比赛走路,增进亲子感情。

  活动反思:

  难得一个好天气,我们选择在二楼平台上活动,塑胶场地可以避免水泥地上的擦伤。大鞋是幼儿自带的,有高跟鞋、运动鞋、皮鞋、布鞋、拖鞋、雪地靴等。以为家长对孩子说:“妈妈脚小,你穿上一定跑得快!”我们听了都觉得很有趣,家长对活动支持、配合也让我很欣慰。

  活动设计时,考虑到八年级人数众多,为防止碰撞,我们男女小朋友分批活动,保证足够的活动空间。活动中,幼儿积极性极高,甚至有些失控,好在课前打过预防针,铃鼓一摇,大伙儿收敛不少,还有“小蜜蜂”的协助,讲话时没有那么费劲。“追逐战”中,有些孩子穿着妈妈的高跟鞋,非但没有摔跤,走起来还很稳健,真让人忍俊不禁。一些精彩的情形我都用手机记录下来,供家长朋友欣赏。

  活动结束后,顿时耳边清静了,对于这样的活动,孩子能够积极参与,愉快地进行也就足够了。有些小朋友活动后说,高跟鞋太累了,以后要妈妈少穿,多么懂事呀!

14、中班健康活动教案:做一个健康的娃娃教案(附教学反思)

  活动设计背景

  有的幼儿经常感冒或生病请假。

  活动目标

  1、让幼儿懂得健康对人很重要,增强做健康娃娃的意识。

  2、让幼儿知道怎样做才有利于健康。

  3、初步了解健康的小常识。

  4、初步了解预防疾病的方法。

  5、了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。

  教学重点、难点

  让幼儿知道怎样做才有利于健康。

  活动准备

  1、运动员获奖图片若干张。

  2、 幼儿身高、体重记录图表和应达标的图表。

  活动过程

  1、 出示运动员获奖图片,让幼儿说说图片上运动员在干什么,这些运动员身体怎样,他们的身体为什么那么棒。

  2、 在幼儿看图上,老师加以引导,让幼儿明白运动员的身体之所以那么棒,是因为他们坚持天天锻炼身体,有了好的身体,才有可能为国争光。

  3、 组织幼儿讨论:自己身边哪些人的身体很健康?他们的身体为什么那样健康?通过讨论,使幼儿明白在各行各业工作的人身体都很健康。有了健康的身体,才能坚持上班做好工作。

  4、 请幼儿把自己的身高、体重记录图表和应达标的图表比一比,说说自己应该怎么做才能成为一个健康的娃娃。

  教学反思

  活动后将幼儿应达标的身高、体重图表贴在教室里,让幼儿随时观看、对比、激励幼儿争做健康娃娃。

  健康的娃娃不容易生病,身体在不断地长高长重。健康的娃娃不挑食、很少吃零食,所以长得不会太瘦也不会太胖。健康的娃娃爱锻炼,讲卫生,有良好的习惯。健康的娃娃有一双好眼睛,有一口好牙齿。健康的娃娃能和朋友好好地玩,碰到困难不爱哭,能动脑筋想办法解决问题,所以他们总是快乐的。

15、小班语言不爱用手的小河马教案反思

  【活动目标】

  1、倾听故事,理解应该自己动手吃饭的道理。

  2、知道小手的用处很大,尝试用小手做力所能及的事。

  3、通过多媒体教学,初步理解故事内容,记住故事的主要情节。

  4、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

  【活动准备】

  1、流眼泪的小河马、小青蛙立体图各一张2、《不爱用手的小河马》的课件3、创设(河马的家):小碗和小勺子、豆子等让幼儿为瓶子宝宝喂饭等;准备橘子等;让幼儿学会剥各种食物的外壳;让幼儿学习系扣子的飞碟;小珠子、细线,让幼儿穿项链;【活动过程】

  一、导入活动1.今天李老师跟你们上课高兴吗?老师今天带了一位小客人,看看他是谁呢?(同时出示小河马:内容小河马流眼泪)2.呀!小河马他哭了,为什么呢?教师做倾听小河马讲话的样子。(小朋友们自由回答,老师总结)二、教师利用立体图片讲故事第一遍,边讲边提问问题。

  1.小河马为什么哭呀? (小河马自己不会吃饭,总要妈妈喂。)2.谁来帮助小河马的? (青蛙出来帮助小河马。)3.他是怎么帮助小河马的? (青蛙用自己的小勺子喂小河马吃饭。)4、有了小青蛙的帮助,为什么小河马还是哭个不停呢? (青蛙用的勺子太小了,小河马吃不饱)5、最后用了什么办法小河马才不哭的? (小河马自己动手吃饭,很快就吃饱了)6、再结合课件完整讲故事一遍,培养幼儿安静倾听的习惯。

  三、讨论1、现在小河马在小青蛙的帮助下,已经学会了用手拿勺子吃饭了那小朋友会不会自己吃饭呢?

  2、自己动手吃饭应该怎样拿勺吃饭呢?找个别孩子试试,其他孩子学吃饭的样子。 (一手扶碗一手拿勺子)。

  3、我们的小手除了可以拿碗拿勺子还可以干什么呢?(电话铃声响了)创设情境:老师接电话:"喂,河马妈妈呀,哦,啊,哦,好的。马上就到"。"小朋友们,河马妈妈邀请我们去它家做客,它已经准备了很多好吃的好玩的,请小朋友也学小青蛙的样子教教小河马用小手做其它的事情好吗?我们带上小河马跟着老师出发吧!"小朋友进入河马的家,每人选一件物品,进行动手操作, 老师适当指导并且提出:"小朋友,你教小河马做什么呀?"。"我们小朋友真能干,在河马家玩的开心吧,现在请大家和小河马再见吧!我们下次再来玩了""河马再见!"挥挥手,小朋友一起离开河马的家,活动结束。

  活动反思:

  在本节活动中,孩子们能纷纷说出自己的小手很能干,能做许多力所能及的事情;部分孩子乐意用动作来表示自己的小手会做的事情,在最后品尝食物的过程中,孩子们能独立的用勺子吃完属于自己的一份食物,并保持桌面、地面清洁。本节课的效果十分好。

16、小班语言活动不爱用手的小河马教案反思

  活动目标:

  1.安静地倾听故事。

  2.知道小手的用处很大,尝试用小手做力所能及的事。

  3.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  4.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  5.发展幼儿思维和口语表达能力。

  活动重难点:

  活动重点:学会用手做力所能及的事情。

  活动难点:知道自己的小手很能干。

  活动准备:

  图片、小碗和小勺、故事磁带

  活动过程:

  一、我的小手本领大

  ——师:你们的小手会干什么呢?请你来说一说吧。

  ——幼儿讲述自己的小手多能干。

  ——请个别幼儿用动作表示自己小手会做的事,其余幼儿跟学。

  二、倾听故事第一遍。

  ——师:今天啊,我们这里来了一位小客人,一起看看是谁呢?

  ——教师出示挂图。呀,小河马哭了,为什么呢?我们来问问他。教师做倾听小河马讲话的样子。

  ——师:请你猜一猜,小河马为什么哭呢?

  ——幼儿自由讲述自己的想法。

  ——师:现在啊,请我们小朋友听听在故事里讲述了一件什么样的事情呢?

  ——教师讲述故事一遍。

  三、倾听故事第二遍。

  ——教师结合挂图,播放故事录音磁带。提问:小河马力什么会哭?

  ——谁来帮助小河马?他是怎么帮助小河马的?

  ——有了小青蛙的帮助,为什么小河马还是哭个不停?

  ——最后用了什么办;去小河马才不哭了?

  四、讨论:我们的小手能干什么。

  ——师:孩子们,你们会用勺子吃饭吗?请个别幼儿示范正确拿勺吃东西的样子。

  ——师:瞧,今天啊,老师为我们的小宝贝们准备了许多的爆米花,请我们小朋友用勺子舀着吃,你们会吗?

  ——人手一份爆米花,孩子们自己用勺子来品尝。

  五、总结

  ——师:我们的爆米花吃完了,好吃吗?现在我们一起来看一看哪些宝贝的面前吃得最干净?

  ——师幼一起检查吃过后的桌面,教师及时肯定、表扬。

  活动反思:

  在本节活动中,孩子们能纷纷说出自己的小手很能干,能做许多力所能及的事情;部分孩子乐意用动作来表示自己的小手会做的事情,在最后品尝食物的过程中,孩子们能独立的用勺子吃完属于自己的一份食物,并保持桌面、地面清洁。本节课的效果十分好。

17、中班健康活动教案:小猪生病了教案教案(附教学反思)

  活动目标:

  1、了解感冒的基本知识,知道生病时要及时配合医生进行治疗。

  2、逐步养成良好的生活习惯。

  3、了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。

  4、了解生病给身体带来的不适,学会预防生病的方法。

  5、初步了解健康的小常识。

  活动准备:

  1、请父母帮助幼儿了解预防感冒的有关知识。

  2、《小猪生病了》教学挂图、语言CD。

  活动过程:

  1、谈话引出课题:小朋友们,你们观察一下今天咱们班哪位小朋友没来?他们为什么没来呢?你知道他们生的什么病吗?他们为什么会生病?(根据自己的生活经验讲述)

  2、出示图片小猪:今天我给小朋友带来了一个好朋友小朋友看一下(小猪),今天小猪生病了,请小朋友看一下它生的什么病?

  3、鼓励幼儿自主阅读故事《小猪生病了》,引导幼儿讨论故事内容。

  (1)观察挂图,请个别幼儿讲一讲故事内容。

  (2)提出问题:小猪得了什么病?为什么会得这个病?小白怪是怎么被赶跑的?

  4、结合幼儿自身经验,进行分组谈话。

  (1)说说自己的生病经历。如:你得过什么病?是怎么得的病?有什么感觉?最后是怎么治好的?

  (2)请个别幼儿讲给大家听一听。

  5、归纳预防常见疾病的常识,丰富幼儿的生活经验。

  (1)提问:我们平时应该怎样做才能减少疾病的发生?引导幼儿大胆发表自己的观点。

  (2)教师引导幼儿结合生活经验,归纳总结出科学预防常见疾病的方法,如:饭前便后要洗手,多吃蔬菜水果,早睡早起,经常锻炼身体,根据天气及时穿脱衣服等。

  活动延伸:

  组织幼儿回家给生病的小朋友打电话,告诉他们生病的原因和一些预防的知识,学会关心同伴。

  活动反思:

  《小猪生病了》非常贴近幼儿生活,浅显易懂,在讲故事时孩子们听得很认真,并且回答问题很积极,有的孩子对“小白怪”特别好奇,有点害怕的感觉,知道在以后的生活中自己应该怎样做,才能不生病。由于孩子们对感冒都经历过,所以能说出得病后的一些症状,比如:流鼻涕、发烧、咳嗽、头疼等等。通过活动不但了解感冒的基本知识,而且知道生病时要及时配合医生进行治疗,坚持每天锻炼,多吃有营养的实物,知道在生活中要养成良好的生活习惯,才不得病。

18、小班主题小河马吃饭教案反思

  目标:

  1.能安安静静地听故事,理解故事内容。

  2.知道吃饭要自己吃,不要大人喂。

  准备:

  小河马和小青蛙的手偶各一个。

  过程:

  1.教师有表情地讲述故事。

  提问:故事里有谁?

  2.借助手偶再讲述一遍故事。

  提问:每天吃饭时,小河马等着妈妈来干什么?

  提问:小青蛙笑话小河马,说了什么?小青蛙为什么要笑话小河马?

  提问:有一天,妈妈有事出门了,有没有回来喂小河马?小河马怎么样了?

  提问:小青蛙来帮忙,喂小河马吃饭,饭喂完了吗?

  提问:小青蛙问小河马:“你的手呢?”这是要小河马干什么,而小河马又是怎么样做的?

  你喜欢要妈妈喂饭的小河马还是喜欢自己吃饭的小河马?

  3.讨论:小朋友吃饭要不要大人喂。

  建议:

  1.在幼儿园吃午饭时,鼓励幼儿自己吃饭,不要老师喂。

  2.与家长联系,鼓励幼儿自己吃饭,不要家长喂。

  评价:

  1.能理解故事主要情节。

  2.能自己吃饭。

  (附) 故事

  小河马吃饭

  每天吃饭时,小河马就围好饭兜兜,等着妈妈来喂饭。小青蛙看见了,就笑话小河马:“呱呱呱,小河马,难为情,吃饭还要妈妈喂。”小河马听了,头一歪,嘴巴一噘;“就要妈妈喂。”

  有一天早晨,妈妈把饭做好了,有事要出门,就让小河马自己吃。可小河马就等妈妈回来喂他,太阳老高了,妈妈还没回来,小河马饿得直哭。

  小青蛙只好来帮忙,可是他个子太小了,小河马嘴巴又大,喂了半天才喂了一口,累极了。小河马不停地大哭:“妈妈快回来呀,喂我吃饭呀!”小青蛙着急地说:“小河马你的手呢,你快自己吃饭呀!”

  小河马听了小青蛙的话,拿起了勺子,一口一口地把饭全吃完了。

  小青蛙高兴地说:“小河马真能干。”

  妈妈回来了,看到小河马吃饱了饭,和小青蛙一起玩得那么开心,妈妈也高兴地笑了。

  教学反思:

  在活动中,孩子们参与活动的积极性特别高,因为这是他们感兴趣的问题,只是个别孩子对这方面的知识欠缺,但是在活动中,他们能充分调动自己的各种感官来参与活动,我个人认为,这节课还是成功的。

19、大班社会小河马你真棒教案反思

  活动目标:

  1.知道每个人都有长处,要互相学习,取长补短。

  2.进一步了解自己的长处,增强自信心。

  3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  4.让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感,抒发内心的感受。

  活动准备:1.根据故事《小河马,你真棒》自制小动物图片。

  2.请有特长的幼儿准备1个节目(如舞蹈、书法等)在活动中展示。

  3.幼儿用书:《我真棒》。

  活动过程:

  1.教师引入话题。

  ◇教师:每一个人都有自己的最棒之处,你们有吗?是什么?(请2~3位幼儿说说)◇教师小结:刚刚我们说的最棒之处就是指我们身上的长处,也就是我们的优点和特长。

  2.欣赏故事《小河马,你真棒》。

  *出示故事中小动物的图片,并猜猜它们有什么最棒之处。

  ◇教师讲述故事1~4段,同时根据故事的情节,依次出示故事中小动物的图片。

  ◇幼儿讨论:这些小动物都有哪些最棒之处?小河马为什么哭?它有最棒之处吗? 是什么?

  ◇教师讲完故事,引导幼儿思考、讨论:小河马为什么笑了?它知道了什么?

  3.引导幼儿翻看幼儿用书《我真棒》,发现、了解自己的最棒之处。

  *幼儿相互交流自己的长处,教师有意识地请有特长的幼儿表演节目。

  ◇操作幼儿用书《我真棒》,寻找表现自己长处的图片,和同伴说一说,并对自己说句"我真棒"。

  *幼儿讨论:怎样使自己不断进步,有更多的长处?

  ◇教师小结:每个人都有自己的长处,只要不断学习别人的长处,就能拥有更多的长处,变得更能干、更棒。

  4.展示活动"我真棒"。

  *鼓励幼儿在活动室中的表演区(歌舞、讲故事、11,品)、手工区(折纸、剪纸)、建构区等向同伴展示自己的"真棒"之处。

  ◇幼儿将自己的最棒之处用绘画形式表现出来,展示在"我真棒"主题墙上,让幼儿相互学习。

  活动反思:

  孩子们并不善于表达自己的长处,更不善于表达自己的短处。通过这次活动,他们了解了自己,知道了自己的优点和弱点,并学会了用语言去表达,这样无意中就增强了孩子们的自我保护意识。李浩林说:我的长处是开飞机,我没有反驳,因为这些孩子的年龄特点就是想象与显示易混淆,并不是他们有意在撒谎。

20、中班语言活动小河马和刷牙精灵教案反思

  活动目标

  (1)欣赏故事,发现刷牙精灵刷牙前后的变化。

  (2)乐意刷牙,学学正确的刷牙方法。

  (3)引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  (4)鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  (5)鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备

  1、《小河马和刷牙精灵》图画书,教学课件(PPT)

  2、龋齿的图片

  3、牙模、牙刷、牙膏、小牙刷人手一支

  4、歌曲《刷牙歌》

  活动过程

  (1)引发兴趣

  一(出示刷牙精灵)这是一个小精灵,她叫刷牙精灵。

  一(出示小河马)这是谁?这只小河马怎么了?他为什么要把鼻子塞住?

  我们来听听故事吧。

  (2)刷牙精灵的变化

  ①出示第2~6面:

  一刷牙精灵的牙齿怎么啦?我们一起来看看。(出示龋齿的图片)

  一刷牙精灵的牙齿你喜欢吗?为什么?

  ②出示第7面:

  一小河马为什么要塞住鼻子?

  一猜猜怎么会这样?我们接着往下看,看看你们猜得对不对?

  ③出示第8~15面:

  一刷牙精灵变了几次魔术?她成功了吗?

  一小河马看到刷牙精灵这么难过,会怎样呢?

  ④出示第16~19面:

  一如果是你,看到别人伤心、难过,你会怎样呢?

  ⑤出示第20~21面:

  一刷牙精灵在干什么?

  一你会刷牙吗?

  一我们和刷牙精灵一起来刷牙!

  幼儿手拿小牙刷,边听儿歌、边看教师示范,学习刷牙的正确方法。

  儿歌:

  小牙刷,手中拿,

  我呀张开小嘴巴。

  左边刷,右边刷,

  上下里外都刷刷,

  牙齿变得亮又白。

  学会后,跟着《健康歌》的乐声,完整地练习刷一次牙。

  ⑥出示第22面~结尾:

  一牙齿刷干净啦,会发生什么奇妙的事情呢?’

  小结:刷好牙的刷牙精灵,不但牙齿变干净了,还交上了小河马这个新朋友。刷牙真好!

  (3)我是刷牙精灵

  一你喜欢刷牙吗?

  一刷牙精灵每天早晨、晚上都会来,记得要和她一起刷牙噢,她就会和你们做好朋友!

  活动反思

  通过活动,幼儿在明白刷牙有多重要的同时,在生动的歌曲声中,也可以学学刷牙的正确方法,让刷牙变成幼儿的最爱。

21、小班语言活动设计小河马吃饭(阅读活动)教案反思

  活动目标:

  1、学习理解故事内容,体会人物形象。

  2、知道吃饭要自己吃,不要大人喂。丰富词汇:难为情、帮忙、真能干。

  3、喜欢听故事,培养幼儿良好的倾听习惯。

  活动准备:

  故事书,投影仪 小河马、青蛙的贴绒图片(要能看出大小比例)

  活动过程:

  一、出示小河马围着饭兜兜的贴绒图片,谈话引出故事主人公。

  提问:这是谁呀?它围着饭兜兜要干什么?猜猜它自己会吃饭吗,谁会来帮助它?

  二、教师逐页出示故事边讲解边提问,帮助幼儿理解故事内容。

  1、第一幅图。师:画面中有谁?每天吃饭时,小河马等着妈妈来干什么?它自己在干嘛?小青蛙看见了会怎么说?小青蛙为什么要笑话小河马?你觉得小河马这样做对吗?为什么?(教师完整讲述本页内容)

  2、第二幅图。师:有一天河马妈妈有事出门了,小河马吃饭了吗?它怎么样了?小青蛙来帮忙,喂小河马吃饭,喂完了嘛?为什么喂了半天才喂了一口。

  小青蛙让小河马干什么?小河马是怎样做的?

  3、第三幅图。师:小河马这下吃饭了吗?是怎样吃的?小青蛙看见小河马自己吃饭会对小河马说些什么?

  4、第四幅图。师:这时候谁回来了?妈妈看见宝宝自己吃饭会说什么?

  5、师:你喜欢要妈妈喂饭的小河马还是自己吃饭的小河马?

  三、讨论:小朋友要怎样吃饭。(自己吃,不挑食)四、教师有表情的完整讲述故事一边,有对话的地方可以启发幼儿同自己一起讲述。

  五、小结:小朋友长大了,也要自己吃饭,不让爸爸妈妈和老师喂饭。不挑食,吃饭香,才能长得健健康康!

  活动延伸与建议:

  1、在幼儿园吃饭时,鼓励幼儿自己吃饭。不挑食,不贪玩,养成良好的用餐习惯。

  2、提供头饰幼儿进行故事表演。

  教学反思:

  在活动中,孩子们参与活动的积极性特别高,因为这是他们感兴趣的问题,只是个别孩子对这方面的知识欠缺,但是在活动中,他们能充分调动自己的各种感官来参与活动,我个人认为,这节课还是成功的。

22、中班健康活动教案:千姿百态的睡姿教案(附教学反思)

  活动设计背景

  动物一直是孩子们的朋友,中班的孩子们也特别想了解有关动物的知识。但常见的话题只是有关“动物的外形、习性及生活方式”,很少涉及动物们各种各样、姿态万千的睡眠姿势。于是我根据孩子们的兴趣设计了这样一个活动,希望通过这个活动能激发孩子对科学的探索兴趣及保护动物、维护生态环境的意识。

  活动目标

  1、观察了解动物千奇百怪的睡眠姿态,激发不断探索、求知的愿望和爱好。

  2、能够模仿动物的不同睡姿。

  3、通过幻灯片让孩子初步感受大自然的美丽。

  4、探索、发现生活中的多样性及特征。

  5、初步了解健康的小常识。

  教学重点、难点

  教学重点:让幼儿掌握动物们的睡觉姿势以及动物与动物之间的生活习性。

  教学难点:幼儿初步接触动物的睡姿,有很多的“不知道”,需要他们逐一渗透。

  活动准备

  1、幻灯片《千奇百怪的睡》与归类幻灯片《千奇百怪的睡》、电脑。

  2、音乐《睡吧!宝贝》。

  3、泡沫垫、枕头。

  活动过程

  一、导入活动

  1.师:小朋友们的眼睛看起来好漂亮,精神也特别饱满,昨天晚上睡觉一定睡得很好。

  师:谁来告诉老师你昨天晚上睡觉的姿势是什么样子的呀?老师这里有泡沫垫、枕头,请小朋友们躺下来睡吧,看谁谁能够表现出各种不同的睡姿。

  2.幼儿听音乐《睡吧,宝贝》,做出自己喜欢的睡觉姿势。

  幼儿躺下,教师拿相机拍下幼儿各种不同的睡姿,拍好马上输入电脑。

  师:好,天亮了,起床了。刚才你们睡得真香呀,老师把你们睡觉的姿势都拍下来了。看看,你们睡觉都有些什么姿势。

  幼儿纷纷发表自己的睡姿(侧着睡、趴着睡、平躺着睡)

  回答不上的,老师可以补充,并且示范。

  师:我们人有这么多不同的睡姿,你们知不知道,其实小动物也有各种各样的睡姿。

  二、探索,感知动物不同的睡觉姿势。

  1、师:我们来看看小动物是怎么睡觉的,看好了要告诉老师他们都是怎么睡觉的。

  2、幼儿欣赏幻灯片,进行探索。

  师:我们来看看有那些小动物它们都是怎么睡的,等下要告诉老师的。

  幼儿一张张地观看小动物,在观看过程中,教师要有意识的引导幼儿注意看小动物是怎么睡觉的。

  师:看看,这是谁,它是怎么睡觉的?

  师:咦,这又是谁呀,它怎么站着睡的?

  ………

  师:好,刚才小朋友们都看到了,小动物是怎么睡的?

  引导幼儿说出有站着睡、趴着睡、睁着眼睛睡。

  三、欣赏归类幻灯片《千奇百怪的睡》。

  师:好,谁能告诉老师那些动物是站着睡的?

  幼:马,丹顶鹤……

  播放幻灯片。让幼儿回忆站着睡的小动物。

  师:那刚才有哪些小动物是睁着眼睛睡觉的?

  幼:猫头鹰、金鱼。

  播放睁着眼睛睡的小动物,让幼儿回忆有几种小动物是睁着眼睛睡的。

  师:哇,刚刚有哪些小动物是趴着睡的?

  幼:狗、老虎。

  播放趴着睡的小动物的幻灯片。

  师:那除了这几个小动物是趴着睡的,你们还知不知道哪些小动物也是趴着睡的。

  幼:……

  四、游戏:模仿小动物的睡姿。

  师:刚刚呀我们看了这么多种小动物不同的睡姿,有趴着睡的、站着睡的、睁着眼睛睡的,可好玩啦,接下来老师要你们模仿小动物是怎么睡觉的。

  幼:好。

  游戏规则:教师先播放音乐《睡吧!宝贝》,等音乐一停,幼儿就模仿小动物的睡姿,做出自己喜欢的小动物的睡姿即可。

  五、结束部分。

  让小朋友知道小动物睡觉的时候我们不该打扰,我们午睡的时候也一样,睡饱了才有精神听课。尤其要注重睡觉的姿势,不要趴着睡,那样呼吸就很困难,还不利于身体健康,最好侧着身子睡,那样既可以呼吸通畅,而且还有利于身体健康。平时要早睡早起,这样精神才会好,才能学到更多的本领。

  教学反思

  从这个教学活动,幼儿的掌握情况来看,活动是成功的,幼儿在轻松愉快的氛围中学到了许多平时很难接触到的知识,但是,从整个活动的开展来看还是存在着一些问题,比如:在提问时,孩子们回答最多的是“我不知道”,尽管我在课前我发动家长一起收集有关动物睡眠方面的图片,设想让家长在收集的时候能带领着孩子进行一些简单的了解,便于幼儿在课堂上发言讲述,但是没有想到家长在收集的时候只是完成老师布置的一项任务,自管自的在网络上下载一些图片,忽视了跟幼儿一起学习的机会。这也给我在以后的家长工作进行了一次提醒:在利用家长配合的同时,要跟家长进行交流和沟通,让家长了解我让家长配合的意图,让家长助教不流连于形式。

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