《中班幼儿健康与自护能力的探究》可能是您在寻找幼儿园中班健康教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
一、研究背景，《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”“健康第一”的思想由来已久儿童教育家陈鹤琴先生明确提出幼儿园应把教育放在第一位。陈鹤琴先生充分认识到健康对于儿童个体以及国家前途的意义，认为“健全的身体是一个人做人、做事、做学问的基础”，“保护幼儿的生命”是由幼儿的身心发展的特点所决定的。中班幼儿的活动欲望强烈，好奇心强，常常想去尝试一些新的体验和事物，但他们的自我保护意识薄弱，缺乏一定的自我保护经验和生活常识，且动作不协调，容易在生活、游戏、运动中受伤。为实现变过分消极的保护为幼儿积极的自护。“授之以鱼，不如授之以渔”，我们需梳理出适合本班实际的生活、运动中安全与健康教育的内容，教师观察指导的策略，健康教育实施的途径与方法。二、课题研究内容
1.选择典型安全保健教育内容，提高幼儿安全常识。
（1）点线与全面取向相结合
（2）季节与专题教育相结合
（3）健康活动与日常生活相结合
（4）常规与体育特色教育相结合
2.选择多种形式，促进自我保护、保健能力的发展
(1) 体验教育，提高幼儿安全、保健意识
（2）实践活动，培养防御危险，保健服务能力
（3）后果借鉴，积累具体经验教训
（4）亲身宣传，形成积极自护氛围
3.双途径并进，促进自护、自养能力的形成
（1）创设环境熏陶，形成良好氛围
（2）重视情感引导，抓住教育时机
三、预期效果
经过一学期的尝试，我们的孩子了解了一定的安全自护常识，积累了一些健康养护经验，并能通过各种形式向大家宣传、分享心得和好的做法，孩子们的身心更健康，情绪情感更积极阳光了！
