《我有一双干净的手——健康领域活动反思》可能是您在寻找幼儿园中班教学反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
《指南》健康领域中关于生活习惯与生活能力方面提出了目标：具有良好的生活与卫生习惯。其中对小班孩子的要求是在提醒下，每天早晚刷牙、饭前便后洗手。中班的孩子是每天早晚刷牙、饭前便后洗手，方法基本正确。对大班的孩子的要求是每天早晚主动刷牙，饭前便后主动洗手，方法正确。因此小班对于洗手的步骤并不是重点。我事先没有仔细阅读《指南》，将本次活动的重点放在了洗手的步骤，强调幼儿如何使用正确的方法去洗手，没有考虑到幼儿的年龄特点，强调了技能特点，而且老师教的成分较多，孩子自主学习的成分少，情境性不强。通过与杨老师的交流，我发现原来洗手除了步骤以外还可以有很多其他方面的拓展，例如洗手的重要性，哪些时候需要洗手，孩子们如雷贯耳的往往就是饭前便后要洗手，其实不仅仅是饭前便后要洗手这么简单，还有很多时候也需要洗手，而这些也正是孩子们平时忽略的，不了解的，老师可以事先找一些相关的资料，以图片的形式出示给幼儿，这样不仅丰富了幼儿有关什么时候洗手的经验，也能让幼儿直观形象的感受到什么时候应该要洗手。另外可以事先观察幼儿平时一日生活中出现的现象，将这些现象以故事的形式告诉幼儿，这样不仅加入了情境，更加符合小班幼儿的思维模式，可以通过故事来告诉幼儿洗手的重要性。
最后洗手的步骤虽然不是重点，但是老师仍然要将正确的步骤演示给幼儿看，幼儿可以跟着老师一起做相关洗手的动作，作为一个拓展来告诉孩子，并不是要求孩子必须要使用这样的方法洗手！
通过这次交流，我受益匪浅，我发现一个活动的重难点定位很重要，重点不同，那么具体的过程也就不同，孩子所学到的更加不同。这就要求老师一定要认真阅读与学习《指南》，真正领悟《指南》中所提的要求，在此基础上，确定复符合幼儿身心发展的目标以及重难点，让幼儿能得到最大的发展。
