《中班数学活动《有趣的拼图》案例反思》可能是您在寻找幼儿园中班教学反思过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
数学活动《有趣的拼图》中孩子们认识了很多图形,为了让他们能够更好的掌握图形,培养空间感,我在区域游戏中投放了七巧板。第一次来玩游戏的是小尊和小泽,他们把七巧板从盒子中倒出来,小尊开始摆弄七个图形,一会旋转,一会交换位置,拼完后还会看看,然后告诉小泽:“看!我拼的是小狗,像不像呀?”小泽没有像小尊一样自己拼,他找到了篮子里的图纸,从图纸上找了一艘小船正在拼,他看了小尊的小狗,说:“看!我拼的是小船,比你这个好看多了!”小尊一看,觉得小泽的小船更像,于是开始询问:“你的这个图纸的哪来的?借我看看吧!”小泽很开心的把图纸借给了小尊。这时候小尊看见了一个漂亮的房子,于是他提议:我们来比赛吧,看谁先拼好这个小房子。小尊和小泽看的是同一张图纸,但是他们两坐在不同的方向,小尊朝着他自己的方向放的图纸,所以看起来比较方便,而小泽就费力了,因为他是反着看的,过了会,小尊的作品完成了,而小泽还在努力中,他不断的变化、旋转着图形,最后也完成了。一开始我以为他拼错了,原来他是倒着拼的,虽然时间花的多了一些,但是确实是拼对了。
孩子的思维、想象力非常的活跃,有时候不给他们帮助,他们自己也能解决问题,在一旁当旁观者的我往往能有意外的惊喜发现。这次小泽的表现让我很惊讶,粗看时以为他在乱拼,刚想说你拼错了时,发现他竟然在倒着拼,于是我选择了继续沉默,看着他将小房子拼成功,我暗暗的想,原来孩子这么聪明,倒着拼也能成功。
其实每个孩子的思维发展不一样,空间感也不同,他倒着拼有可能是因为他只看到了图形本身,没有将图形转化成正面的方向,其实从这个角度来想,也许倒着拼也是件简单的事情。有时候大人就容易思维定式,孩子就不会有这样的限制,因为他们没有过类似的经验。有时候没有经验反而可以创造出更多的不同结果,有更大的发展空间。在今后的日子里,我们要做一个善于观察和思考的老师,不随便否定孩子的想法,应该站在孩子的角度去思考,发现他们的优点。