《情境游戏教学反思：运球大战》可能是您在寻找幼儿园中班教学反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
本学期，我们班继续开展情境活动，第一次活动是以提高平衡能力为主的“运球大战”。我创设了踢球、运球、走平衡木等情境，让孩子们在情境中得到发展。在活动进行前，我首先向孩子们介绍了活动路线，由于路线比较复杂，我又带着孩子们走了一遍这个路线，在此基础上再请孩子们进行游戏。但是我发现如此一来，孩子们在真正游戏的时候兴趣就降低了很多，而且由于幼儿人数较多，一些跟在后面的孩子对于情境路线还不是很熟悉，因此在游戏时还是走错路线。同时，我还发现了以下问题：1．幼儿不遵守游戏规则。
在游戏中，虽然教师提了很多要求，如要抱着球跨过放有奶粉罐的长凳，如果将奶粉罐踢翻了就要重新走过。但是在实际游戏中，很多孩子不止没有跨过去，还将奶粉罐踢翻，却没有重新走。
2．情境路线较长，教师监管不全。
由于创设的情境路线比较长，孩子们的速度又不相同，而且大多数时间路线都是狭长的，只适合幼儿一个个地过，因此，游戏队伍就会拉得很长，教师顾得了前面就顾不了后面，监管不全面，存在一定的安全隐患。
3．平衡能力在游戏中并没有真正提高。
在游戏中虽然创设了各个情境都是能够提高孩子的平衡能力，但是幼儿在游戏的过程中却没有完全按照老师的要求，匆匆而过。有的孩子虽然想努力走下倾斜的竹梯，但是他的平衡能力还没有达到这个水平，而后面的孩子又一直在催促，因此到最后就变成了直接从长凳上跳下来，并没有一格格走下竹梯。
在发现这些问题后，我进行了深思，我觉得应该从以下几方面进行改进：
1．减少参与游戏的幼儿人数，可以分两批进行游戏。
2．尽量创设宽度较广的游戏，幼儿不用排队进行游戏，以同时游戏为主，便于教师监管。
3．在开展情境游戏之前，可以将情境内容进行拆分，请孩子们进行单项技能的练习，为顺利参与游戏奠定基础。
