《角色游戏观察记录表:是否会分发纪念册》可能是您在寻找幼儿园中班教学反思过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
游戏开始了,我来到了游船码头,人都不在。过了一会儿,欣欣小朋友来了,带来了一把剪刀。毅毅跑过来说:“我是船夫,我也来做纪念册吧。”他就坐下来找照片粘在纪念册上。源源一声不响的站着制作船票,也没有人去理他。过了一会儿,倩倩来了,她说:“我要去小菜场,我要那本册子。”毅毅对她说:“5元。”可是倩倩只有3元,钱不够,所以不能卖票给她,她只好去银行再领。可是她领好钱后就说要纪念册,欣欣说:“好的,等下你来选一本吧。”倩倩就高兴的去乘船了。行为
分析
指南中指出:“帮助幼儿了解基本行为规则或其它游戏规则,让幼儿体验、理解规则的重要性,学习自觉遵守规则。”在角色游戏中,幼儿能遵守基本的规则,比如到小菜场的船票上写着5元钱,而倩倩给的是3元钱,售票员就会对他说:“钱不对,还少了一点。”而不是把票卖给了他。这就充分说明了幼儿在游戏中有着自主权,知道游戏的时候能怎么玩。而纪念册的分发是在游船后才到游船码头里免费选取,使得幼儿都想去乘船,激发幼儿玩游船码头的兴趣,倩倩也听从了售票员说等下乘玩船来拿的意见,免费领取了自己喜爱的纪念册,使得游戏更加顺利地开展下去。
教师
后续
支持
我觉得我不要强加给幼儿一些游戏的规则,比如什么时候领纪念册,这可以让售票员自己决定,同时也要鼓励孩子自己来制作纪念册,给纪念册一些装饰,不能单单贴一些照片就可以了,可以提供一些废旧的图书纸或者是一些幼儿的绘画作品,作为装饰,点缀纪念相册。