《中班下学期幼儿观察记录:角色游戏中的方向盘》可能是您在寻找幼儿园中班教学反思过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
环境:角色游戏中的公交车游戏区,用幼儿小椅子摆成公交车座位,另设一排座位为公交车站。目的:观察一个中班下学期近5岁的儿童在角色区中角色扮演的表现情况,看其是否有灵活解决游戏中出现问题的能力。目标:观察和记录涵宝如何去寻找公交车方向盘替代物及找到方向盘后的使用情况 ,看其是否有物品替代的想象能力。
观察记录:
涵宝早上来园时把自己的角色牌插到了公交车最前一栏,今天涵宝要当公交车的司机。角色游戏开始了,涵宝是司机和售票员小琪很配合地一起搬起一张张椅子,把椅子排成公交车座位样子,排了差不多十多张椅子时,涵宝向后面看了看对小琪说:“椅子够了,公交车挺长的”,小琪在他的提醒下,停止了搬椅子排座位的动作。涵宝把教师坐的稍高一点椅子放在最前面,当他的“驾驶室”。
涵宝刚坐到“驾驶座位”上,就想到要去移动磁性板下面拿方向盘,可找了一圈也没找到那个红色方向盘,就跑过来对我说:“老师,那个方向盘不见了”,听了他的话我突然想起前天别的班级孩子六一表演,把方向盘借走了。我对涵宝说:“哦,方向盘被别的班级借走了,等会老师让他们早点还过来,可是问题是现在没有方向盘了怎么办呢”?边上的小琪说:“找找别的东西做方向盘”,“对,这是个好主意”我连忙附议说。听了我的提议,涵宝开始去寻找方向盘的替代物了。刚开始他走到超市,拿了一个圆形的饼干盒,拿在手中看了看就放下,又走到积木柜边,拿了一个圆形的飞行棋的棋盘,拿在手中转了转走回他的驾驶室里坐下,转过身来看见我还在关注他,对我笑笑说:“老师,你看这个像不像方向盘,上面还有按钮呢”,我一看还真像方向盘呢,圆圆的,不大也不小,拿在手中当方向盘正合适。最重要的一点涵宝还对我说起了棋盘上的不同颜色当的不同按钮,我就问涵宝:“你说的这些按钮有什么用呢”?涵宝告诉我:“这些箭头就是喇叭按钮”,经他这么一说飞行棋的四个终点箭头还真像按喇叭的按钮。我又问:“涵宝,你看,这个方向盘上有四种颜色,你觉得这些颜色有什么区别吗”?涵宝想想了说:“我的公交车可以变的,老师你看黄色的这排我只要按下按钮我的公交车就可以开到沙漠去,因为沙漠是黄色的,按下红色的可以开到火山上,按蓝色的可以开到海洋上,按绿色的可以开到草地上”,“车开到草地上,不会把小草压死了吗”?涵宝马上解释说:“我的公交车有特异功能的,按下绿色按钮可以开到草地上,而且不会破坏小草的”,“哦,原来是这样的,你的公交车还真会变身呢”,在与我交谈期间,已有两个乘客坐在车站上在等车,涵宝转过身,停止了和我交谈,拿起新的方向盘转动起来,熟练地踩下刹车,嘴里发生一声“哧”公交车门打开了,乘客上车了。
在游戏结束的讲评环节,我让涵宝拿着飞行棋的棋盘向小朋友们介绍棋盘上按钮的功能,涵宝一脸笑容,很乐意地把他在飞行棋盘上的新发现讲给小朋友听。
结论:
在本次游戏中,涵宝由于没有方向盘,他发现了游戏问题,在同伴及老师的提醒下知道要去找身边现成的替代品,在选择替代的材料时,他会通过自己的观察有选择性地去选适合的材料来替代,而且在使用中,还会发挥自己的想象力,来丰富角色游戏情景。
评价:
本次游戏中我重点观察了涵宝作为一个公交车司机在发现没有方向盘后是如何来解决这一游戏问题的。涵宝在同伴与老师的提议下,很主动地去寻找方向盘的替代物。在寻找过程中,涵宝会进行比较选择,刚开始的饼干盒虽然是圆的,但太小了所以涵宝放弃了饼干盒。继续找,最终找到圆形的木质飞行棋的棋盘,大小适宜正好做方向盘。在运用这个新的方向盘时,涵宝通过自己的观察与想象,把棋盘上的颜色格子与箭头想象成不同功能的按钮,这又进一步推动了游戏情景的深入。有了这个新方向盘新功能的发现,以后游戏中,乘车又将会增加新的路线,不断推动着公交车游戏情景的发展。
建议:
在以后的角色游戏中,针对中班孩子的年龄特点,适当减少游戏实物材料,在班级的百宝箱中多收集一些废旧材料,鼓励幼儿通过自己的想象去寻找或制作一些游戏材料的替代物,不断丰富角色游戏的情景深入开展。