《让幼儿通过探索操作自己制造大雨小雨》可能是您在寻找幼儿园中班教学反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
活动背景：随着主题“雨天”的开展，孩子们对于雨天小雨点落在地上的声音非常的感兴趣，在闲暇的时间里，孩子们都会模仿下雨的声音，有的孩子还会问：“老师为什么会下雨呢，”“为什么有的时候会下大雨有的时候会下小雨，”妈妈告诉我下雨了是因为我不乖，云朵生气的哭了，是这样吗？”幼儿对于雨天十分的好奇。于是我为了让幼儿能更真切的感知大雨与小雨设计了此次活动。让幼儿通过探索操作自己制造大雨小雨，体验雨天的快乐。情况记录：
活动一开始，我通过提问的方式让幼儿回忆雨是怎样从天上落下来的呢？孩子们众说纷纭，一条条、一串串、滴答滴答的，“是呀。下大雨是哗啦啦，下小雨是淅沥沥，下大雨的雨点大，下小雨的雨点就小一些。下雨时，一条条、一串串的。今天啊我们要变个魔术，老师和宝宝一起把盆子里的水来变成雨好吗？孩子们都被可以自己制造下雨给吸引住了，他们都很兴奋也很积极，欣宜说：“老师，你好厉害，我好崇拜你哦，快点教我们学本领拉。”于是我取了一种材料开始示范水变雨的过程。幼儿们都观察的很仔细。接着我请了一个宝宝来选择一种材料尝试把水变成雨。这位宝宝选择了一块毛巾。他把毛巾浸湿在了脸盆里，接着拿了起来，用小手轻轻的一拧，小雨点就哗啦哗啦的从高空落了下来。我连忙追问幼儿：“你们看清楚了吗，飞飞是怎样把水变成雨的呀。”心心说：“他把毛巾弄湿了，然后一拧就有雨了。”我肯定了他的做法，紧接着又请了几位宝宝来尝试水变雨。通过动手操作，宝宝们都发现了一个规律。原来这些东西都有洞的，可以让水流出来。一串串、一条条、滴滴答答的就像下雨了。第二次的探索环节：我加大了难度，我在马夹带里装满了水，请幼儿用针线、牙签、绒线针、竹针，让马夹袋里的水变出雨来。只见浩浩选了针线，在马夹袋上戳了一个洞，水就从袋子上流了出来。我追问他：“你是怎样让他变雨的呢，下的是小雨还是大雨呀？“他回答到，小雨，很细的，我扎了一个洞，他就流出来了。”金晶也用竹签让水变成了雨。最后我小结到原来细的针戳的洞小，下的雨就小， 粗的针戳的洞大，下的雨就大。再让幼儿挑战难度。在分别贴有大雨和小雨的两个马夹袋上让幼儿来探索什么针会下什么雨。整个活动就在欢乐的气氛中进入了尾声。
分析与反思：
这节活动是在户外开展的。在户外环境中，有很多因素都能干扰幼儿的视线，分散他们的注意力。因此此次活动是对幼儿倾听习惯的一个考验。整节活动开展下来，发现孩子们的倾听习惯还是不错的。并没有被周围的事物所干扰。他们都被活动的内容所吸引。由于活动中幼儿可以有动手操作的机会，因此孩子们都非常积极的想尝试水变雨，小眼珠都聚精会神的集中在了老师的手里。但是由于幼儿的热情都很高。因此在活动中，幼儿耐心等待，举手的规矩就显得比较欠佳，大家都争先恐后的想参与在游戏中。对于这种情况，我采取了表扬个别行为习惯好的幼儿，使孩子们有了一定举手的意识。但没过多久，宝宝们又兴奋的什么都忘了，还是乱哄哄的。于是我停止了活动，让幼儿知道有声音我们就不学本领了，让幼儿尽量控制自己的情绪。在活动中我也将原本一个幼儿上来操作的形式改为了三位幼儿同时操作的形式，这样能满足更多孩子操作的欲望，也是他们能少一些时间等待。纪律有所改善了。
