《已有经验如何整合运用的一点思考《春的画报》》可能是您在寻找幼儿园中班教学反思过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
4月16日我班举行了班级撕纸特色活动。活动内容是根据我班撕纸研究的计划阶段和现在的季节特征结合设计的——《春的画报》。春天的花、草、虫、蝶等很多。而且我发现可以采用一个基本形来展开活动——活动要求出来了——以圆形为撕各种物体的基本点。通过大大小小的圆进行拼贴。如:蝴蝶。
幼儿建构圆的水品可能不够好——画的不够圆,但不需要很圆,只 要与圆接近就好。而且爸爸妈妈在旁,可以帮助幼儿画,由 幼儿将图形撕下贴在底板纸上进行组图。
在自己的示例图中, 我的图例涉及春天的事物比较多,有花、燕子、毛毛虫、蝴蝶、蝌蚪等。示例图虽好看,但对幼儿和家长的合作创作有影响,将原有的问题复杂化了。本来只要创作春季的某一种具代表性的事物即可,现在却导致幼儿想的过的,一会儿这,一会儿那。这样,没有考虑好,构图出来的画面零散,不美观。这是活动中值得我自己思考的,自己的准备上不够充分。但幼儿让我想到的第一个问题是——经验的整合,再运用。
撕纸本阶段研究的是撕简单的几何图形——圆形、椭圆。在来园活动、自主性游戏、每周的特色游戏中都有了接触。今天的活动是一个巩固和对过去撕纸的一些经验的综合运用吧。如:太阳。撕好了圆,光芒也可以自己撕的——上学期的学习中撕过。但幼儿多采用添画的方式进行。还有其他类似的。这让我陷入了沉思。平时一直注重的是如何撕纸?本阶段幼儿适合撕哪些简单的图形了?设计怎样的活动让幼儿进行学习、练习,不断给予幼儿的是新的撕纸知识,而忽视了对已有经验的巩固提升、运用。不应该死板地按照计划进行,适时的停止,回望,才会有更大的收获。就如一句名言说的好——只有懂的如何停止的人,才懂得如何加快前进的步伐。而我缺少的正式这一点。在每次学习新的撕纸内容的同时,应该有已有经验的加入,或上一次经验融合其中。这样即降低活动的难度,又符合幼儿的兴趣——小班幼儿喜欢做自己会的掌握了的事情,再反复也依旧喜欢。在此过程中渗透新的东西,这样也是一种经验的提升、迁移吧。隐形中引导幼儿,在创作时可以采用多种学过的方法与新方法进行结合。
因此在接下来的活动设计上我将从这方面着手。如:小鱼。幼儿学习将方形对角折撕三角形。一个三角做鱼,一个进行撕面条变鱼的尾巴。这样活动则不再是单一的撕三角形,粘贴。
经验的整合运用还有许多的办法是我还没有发现的,有待自己进一步的探究、学习。收集、学习相关的经验,也可以是其他领域经验的迁移提炼。总之学习的还很是不够,还得努力。勤思——至关重要!